七年级语文口技教案.doc

口技教案教学目的德育点：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。能力点：理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。知识点：揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。教学重点揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。教学难点理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。教学时间二课时。1 四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明导入大家看过口技表演吗？中央电视台“曲艺杂谈”曾经播放各一个很受人欢迎的节目，叫“洛桑学艺”，大家影响很深吧？下面我们一齐来欣赏一下他的高超的口技表演。放“洛桑学艺”之三的影碟（3分钟）后总结导入新课导入新课整体感知一、 解题。口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种声响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”二、 作者介绍（请同学看注解）作者林嗣环，字铁崖，清代福建晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有铁崖文集、湖航存稿和秋声诗等，现在已经不容易看到了。口技就是节选自铁声诗自序（见清人张潮编辑的一部笔记小说虞初新志卷一），文字稍有删改。三、 口技这段文章，还见于金圣叹批本水浒第六十五回的前批。林嗣同与金圣叹几乎是同时人，现在还找不到可靠的材料断定这段文章的作者究竟是谁，课文署名林嗣环，是依据虞初新志。常识二、朗读课文（1）、范读文章，注意老师停顿。（2）学生自读文章，要求读准字音，朗读流利。（3）个读，齐读。（4）复述课文。尽量扣准课文内容；适当进行点评。三、理解文意1、结合注释，自主翻译。理解文章的主要内容。不能理解的词语和句子做出标记。2、小组交流，质疑解疑。3、全班质疑解疑。4、翻译全文。四、归结文章的主旨 课文通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。交流自己搜集的资料朗读课文小组讨论交流全班交流文学常识积累朗读训练理解文意作业由朗读第2、3、4段，争取能背诵下来。第二课时过渡检查注释和译文以及背诵探究与研讨1、第2、3、4段。 描写了几个场面? 三个场面：一家四口人由梦而醒；一家人由醒而梦；火起后众人的慌乱惶恐。 2：三个场面声音的变化有何特点? 声音的变化总的来说是按“小 大（第一个场面） 小（第二个场面） 大（第三个场面）”的顺序来写的，其中又各有特点，如：第一个场面声音由远到近，由外到内；第二个场面突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；第三个场面更是写得有声有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。另外，声音的表现形式多样，或单独相继而出，或同时发出等等。3、课文第3段的描写可否省略? 这一段有何作用？ 不能省略。这段写家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上的突兀变化。由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。 4 “京中有善口技者”在全文中起什么作用? 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。5文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么? 不是简单重复。二者既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。分组讨论总结归纳全班交流培养探究问题解决问题的能力培养分析能力和概括能力品味体验一、分析描写技巧 1课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用? 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。2比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”，说明听得入神，被深深吸引；“微笑”、“默叹”，表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持。第3段中，写“意少舒，稍稍正坐”，几个字即说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了。第4段，写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。二、揣摩语言，领会文意 1课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处? “遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。2课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里?准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。3文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用? 表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。4第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样?“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。小组讨论归纳总结品味课文的语言和写法分析人物形象拓展体验【课外能力拓展】阅读下文，完成文后各题。 叶奕绳尝言强记之法：“某性甚钝。每读一书，遇所喜则札录之，录讫朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少亦六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务其精熟，一字不遗。壁既满，乃取第一日所粘者收笥中。俟再读有所录，补贴其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而得实也。”1.这是一篇随笔文章，属散文的一种，其主题思想是( )A.说明学得少而精，而实际上比泛读、略读丰富得多。B.说明叶奕绳读书强记之法效果好。C.提倡读书要少而精，讲求实效。2.这篇随笔文章的论点是( )，论证方法是( )论点：A.叶奕绳读书强记之法 B.叶奕绳读书强记之法之妙 C.约取而得实论证方法：A.事实论证 B.道理论证 C.事理论证 D.举例对比论证3.这篇随笔文章按意思可分为两层，其正确的划分是( )；其前后层的关系是( )分层：A.句12345678 B.句12345678 C.句12345678关系：A.总分 B.因事生议 C.因果4.这篇文章给予读者应有的启示是 5.这篇文章的主题句是 。翻译成现代汉语是 6.摘录文中精彩的可以为我所用的句子 （二）三幅应试画古代有人以“野水无人渡，孤舟尽日横”这两句诗为题命人作画，结果有下面三幅应试之作：第一幅：一个船夫半卧在船尾，嘴边横着一支竹笛。第二幅：岸边系着一只空船，系在船舷的桨随江流漂动。第三幅：岸边停着一只横着的小船，船舷间停留着鹭鸶，船篷上有两只栖息的乌鸦。这三幅画孰优孰劣? 交流拓展学生的文言文阅读能力课外作业把你记忆中最深刻的一堂课写出来，要求采用正面描写和侧面烘托相结合的方法，字数不限。写作训练板书设计紧缓平平首尾照应铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮口技同步练习一、基础演练1、给下面加点字注音。齁声（ ） 呓语（ ） 咳嗽（ ） 犬吠（ ） 许许声（ ）少顷（ ） 曳屋（ ） 惊觉（ ） 叱（ ） 几欲先走（ ）2、解释下列加点字。 于厅事之东北角（ ）（ ） 会宾客大宴（ ）（ ） 曳屋许许声（ ）（ ） 两股战战，几欲先走（ ）（ ） 夫叱大儿声（ ） 宾客意少舒（ ） 虽人有百手（ ）3、口技中有许多表示时间的词，请根据课文填空，并解释该词在横线上。 （ ），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 （ ）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（ ）齐发，众妙毕备。 （ ）抚尺一下，群响毕绝。 4、根据所给的典故及诗句猜成语。 论语子路中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”（ ） 资治通鉴唐玄崇天宝元年中有：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”（ ） 李白长干行诗中有：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” （ ） 苏轼春夜诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。” （ ） 庄子人间世中有：“汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也？”二、阅读快车（一）课内阅读京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。1、口技节选自 ，作者 ， 朝人。 是清代张潮编写的笔记小说。2、解释下列加点字。 会宾客大宴（ ） 满坐寂然（ ）其夫呓语（ ） 既而儿醒（ ） 施八尺屏障（ ）妇抚儿乳（ ） 侧目（ ） 众妙毕备（ ） 3、联系全文说说“京中有善口技者”中“善”字的作用。 4、第段描摹一个声响场景，表现深夜一家四口由（ ）到（ ）的过程，写声响按由（ ）及（ ），由（ ）及（ ），由（ ）及（ ）的顺序。5、翻译下列句子。 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 6、用横线划出选文中描述听众反应的句子，这些描述有什么效果？ （二）课外阅读扬州郭猫儿，善口技。庚中（清康熙十九年），余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，出血声，浔剥声，历历不爽也。父又谓子：“天以明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉然一声，四座俱寂。 （节选自虞初续志郭猫儿）。 酒酣（ ） 薄技（ ） 浔剥声（ ） 砉然一声（ ） 四座俱寂（ ），解释下列词语。挟： 薄技： 俄： 历历不爽： ？ 。 少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。 闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声。 ，有何作用？ 三、写作平台 把你记忆中最深刻的一堂课写出来，要求采用正面描写和侧面烘托相结合的方法，字数不少于500字。参考答案一、 基础演练1hu y sou fi h qng y ju ch j2在 的 适逢，正赶上 举行宴会 拉 拟声词 大腿 跑 大声呵斥 伸展，松弛 即使3未几 不多久 俄而 一会儿 一时 同时4欲速则不达 口蜜腹剑 青梅竹马 一刻千金 螳臂当车二、 阅读快车（一）课内阅读1虞初新志秋声诗自序 林嗣环 清 虞初新志 2适逢、正赶上 同“座” 说梦话 不久 设置，安放 喂奶 偏着头看 全、都 3统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字进行。 4睡 醒 远 近 外 内 小 大 5只听到屏障中抚尺拍一下，全场静悄悄的，没有一个敢大声