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100以内数的认识整理与复习教学目标：1、通过复习，加深学生对100以内数的计数单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对知识的掌握水平。2、通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。3、在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。教学重难点：通过复习，加深学生对100以内数的计数单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对100以内数概念的掌握水平。教学过程：活动1【导入】激趣导入同学们，老师知道有一座美丽的城堡，城堡里的主人为你们准备了许多礼物，如糖果、铅笔等，只要我们能顺利闯关就能得到它，你们想去吗？可惜城堡的大门有一个密码锁，我们要先找到这个开启城堡大门的密码，才能带我们全班同学进去。传说这个密码是一个两位数，同学们赶紧帮忙猜一猜，猜对了我们就可以进去了。活动2【活动】复习梳理 第一关：请问:100以内的认识这一单元我们学习了哪些内容?(生一边回答师一边板书)第二关:我会数100以内的数1、一个一个的数:从30数到42，从58数到73。2、一十一十的数:从100数到10，从16数到96。3、师：0、2、6、8、10后面的老师不会数了，同学们谁能帮老师接着往后数5个数吗？生数完后提问：你怎么知道后面是这5个数？4、除了一个一个的数、一十一十的数、两个两个的数，你还知道那些数数的方法?生回答后再举例数一数。5、数100以内数的方法有很多， 一个一个的数、一十一十的数、两个两个的数，五个五个的数是比较常用的数数方法。第三关：我能写会读还会比较100以内的数1、认真听，工整写。（1）、写数内容：开门密码28、个位是3十位是5的数53、最小的一位数1、十个十100、8个十和6个一86、看计数器写数51。（2）、指一名学生上黑板写，其余学生写在练习本上。（3）、集体点评，老师给黑板上的同学批改，同学们写对的自己给自己一个“”。2、读数（1）、指名依次读出这些数（一组的学生）。（2）、全班齐读。3、大小比较：（1）、按一定的顺序排列这些数。（2）、提问:这是按什么顺序排的？还可以怎么排?第四关：我知道100以内数的顺序与57相邻的两个数是（ ）和（ ）。79后面的两个数是（ ）、（ ）。90前面的3个数是（ ）、（ ）、（ ）。42在（ ）的前面。36在（ ）的后面。第五关：我会说请根据23、58、60这几个数字之间的大小关系用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”各说一句话。第六关：我发现（1）、在55中，从左数起：第1个5在（ ）位，表示（ ）个（ ）； 第2个5在（ ）位，表示（ ）个（ ）。（2）、提问：像这样的数还有哪些？第七关：我能挑战成功一个两位数它的个位上和十位上的数字和是9，这个数可能是：（ ）。活动3【活动】全课小结 通过这节课我们复
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