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文档简介
Do you like meat教学目标1.知识目标:学生能听懂、会说词:rice ,meat,fish ,milk ,noodles。能听懂、会说并运用句子Do you like?Yes, I do./No,I dont . 2.能力目标:让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力,能使用本课的内容谈论对某物的喜好,能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。3情感目标:教育学生不要挑食,增加营养才会有一个健康的身体。重点单词,句型Do you like ? Yes, I do. No , I dont. 难点掌握句子Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk.教法情境教学法,游戏教学法,交际教学法教具单词卡片,多媒体课件,食物图片等。教学过程Step 1. Warming up1.Greetings2.Do exercises together.T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Lets do it together. OK?(设计意图:通过打招呼,做运动将学生们课后注意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。)Step 2. Presentation 1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答:I like2.学习新单词. 教学过程T: (多媒体课件)I have many pictures . Which one do you like?S1: I like fish.T(点击课件): Fish .(板贴单词)并教学。S3: I like rice.T(点击课件):Rice.以此方式,学习milk,meat , noodles,教师在领读的基础上,抽查个别学生的掌握程度。(设计意图:采用喜闻乐见的游戏形式,复习了上节课所学的句型I like,集游戏与趣味性为一体,让学生带着好奇心学习了本课的单词,调动了学生的积极性,使学生乐学、爱学。)Step 3.Learning the text1. 操练单词2.教学句子Pass me Here you are .T(做口渴状):Im thirsty . Pass me the milk, please .(师做手势,引起学生的注意。)T: Here you are .(师讲解含义并做动作)练习:(1)教师头戴厨师的帽子,用上Pass me _, please . Here you are .的句子,将食物图片贴在相应的单词下面。(2)Play and sayT:(出示一张 Supermarket的情景图)Look, this is Jia Jia Yue supermarket. Therere so many toys(手指玩具一栏),and food here. Here are some food. Lets ask and answer.师带上帽子,扮演售货员请几组同学到前面进行表演3.教师播放 CD-Rom片,了解课文对话。(设计意图:英语教学的目的在于运用,这里通过创设一个超市购物的情境,让学生亲身体验,培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感)Step 4. Practice (课件):呈现一个食物转盘,教师先做示范,当指针指在某种食教学过程物上时,教师提问某个同学。如Do you like bananas?Yes, I do .Pass me the bananas, please .Here you are.Thank you.示范后,让两个小组的同学做传球游戏,随着音乐的停止,一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。(设计意图:换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。)Step5.Summary 用提问的方式总结这节课所学内容。 (设计意图:查缺补漏,巩固所学知识。)Step6.Test翻译1. Do you like meat? 2.Pass me the meat,please. 3.你喜欢香蕉吗? (设计意图:练习题巩固所学知识。)Step 7.Homework1. 调查一下同学们喜欢吃的食物。
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