九年级语文上册 第14课《小说家谈小说》教学案 苏教版.doc_第1页
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个性化设计第14课小说家谈小说教学案教学目标：1、阅读文章感悟作者的评论观点。 2、阅读百合花，简述故事的情节。 3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。教学重点：目标1、2一、 导入新课：如何阅读小说？二、 预习展示：1、简介作者。2、朗读百合花，简述故事的情节。三、学习百合花（一） 整体感知，掌握小说的的故事情节和主题：1、 简单的故事情节：我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 2、 本文的主题：小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。（二） 细读课文，体会课文写作上的特点。四、阅读茅盾的评论。1、 茅盾的简单的故事 精致的情节一文是从哪几个方面来评论这篇小说的？文章第一段先概括情节，然后概括作品“清新、俊逸”的风格。第二段明确评论的重点：怎样展开故事和塑造人物的。第三段说明作品通过发展的细节，描写人物的精神风貌和精神世界。第四段说明作品通过细节表现人物的思想感情。第五段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。第六段概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。五、课堂盘点：学了本文，你有什么收获？六、课外延伸：结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受个性化设计七、当堂练习1、给加点字注音，根据拼音写汉字：颤（ ）动 点缀（ ） 忸怩（ ）（ ）踌躇（ ）（ ） 执拗（
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