高中语文 第3课 大堰河（第一课时）导学案 新人教版必修.doc

山东省平邑县曾子学校高中语文 第3课 大堰河（第一课时）导学案 新人教版必修1 【学习目标】 1、整体感知本诗思想内容和线索。 2、把握大堰河这一人物形象特征，体会诗人对大堰河寄托的思想感情。 【课前预习】 一、作者作品 艾青(1910-1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。1928年就读于杭州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕， 在狱中开始写诗，以大堰河我的保姆一诗成名。 作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。 二、写作背景 1910年，艾青出生在浙江金华畈田蒋村一个姓蒋的地主家庭。艾青出生后，一个算命先生说他会“克死”爹娘。父母迷信，就把他送到本村一位贫苦的农妇“大堰河”（浙江金华方言“大叶荷”的谐音）家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年一月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首大堰河我的保姆。3、 预习检查1、给加点的字注音。 戛然（ ） 瓦菲（ ） 贝壳（ ） 火钵（ ） 忸怩（ ） 团箕（ ） 青苔（ ） 悉索（ ） 荆棘（ ） 凌侮（ ）叱骂（ ） 飘泊（ ） 典押（ ） 冰屑（ ） 胳膊（ ） 2、辨析字形并组词。 （1）堰（ ）揠（ ） （2）掐（ ）陷（ ） （3）侧（ ）恻（ ） （4）檐（ ）赡（ ） （5）菲（ ）扉（ ） （6）苔（ ）怠（ ） 【整体感知】1.本诗共十三节，请梳理一下这首诗，回答本诗的思想感情是什么？本诗的线索是什么？ 2、这首诗是诗人献给他的“母亲”一个普通中国农妇最真诚的颂歌。请结合有关诗句，说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象。 【达标训练】 1、选出下列加点的词语注音有误的一项 （ ） A、保姆（m） 荆棘(jngj) 飘泊 (b) 讴歌(u) B、瓦菲（fi） 炖肉（dn） 叱骂（ch） 咄咄逼人（du） C、典押（din y） 冰屑（xio） 凌侮(w) 剑拔弩张（n ） D、大堰河（yn） 青苔 （ti ） 忸怩（ni n） 娓娓动听 （wi） 2、选出下列词语有误的一项（ ） A、天伦 伦理道德 冰屑 不屑一顾 B、屈服 、咄咄逼人 飘泊 淡泊明志 C、瓦菲 匪夷所思 凌侮 壮志凌云 D、讴歌 沤心沥血 忸怩 泥古不化 3、下列句子朗读节拍正确的一项是（ ） A、大堰河，今天我看到雪 / 使我想起了你 B、大堰河，今天 / 我看到雪 / 使我想起了你 C、大堰河，今天我看到雪使我 / 想起了你 D、大堰河，今天 / 我看到雪 / 使我 / 想起了你 4、大堰河我的保姆一诗的线索是（ ） A、大堰河的人生历程 B、“我”的思想感情发展的脉络 C、“我”的人生道路 D、大堰河对“我”的爱 【课外拓展】 雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀风，像一个太悲哀了的老妇紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着你土地一样古老的一刻也不停地絮聒着那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪要到哪儿去呢？告诉你我也是农人的后裔由于你们的刻满了痫苦的皱纹的脸我能如此深深地知道了生活在草原上的人们的岁月的艰辛。而我也并不比你们快乐啊躺在时间的河流上苦难的浪涛曾经几次把我吞没而又卷起流浪与监禁已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命也像你们的生命一样的憔悴呀。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里映着灯光，垂着头坐着的是谁呀？啊，你蓬发垢面的小妇，是不是你的家那幸福与温暖的巢穴已枝暴戾的敌人烧毁了么？是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里你已经受尽敌人刺刀的戏弄7咳，就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程？而且中国的路是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者失去了他们所饲养的家畜失去了他们把沃的田地拥挤在生活的绝望的