高中物理的优秀教案.doc

高中物理的优秀教案 高中物理的优秀教案 第四章电磁感应 4.1划时代的发现 教学目标 （一）知识与技能 1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史 2知道电磁感应、感应电流的定义 （二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性 （三）情感、态度与价值观 1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性 2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己 教学重点、难点 教学重点 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史领悟科学探究的方法和艰难历程培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志 教学难点 领悟科学探究的方法和艰难历程培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志 教学方法 教师启发、引导学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果 教学手段 计算机、投影仪、录像片 教学过程 一、奥斯特梦圆“电生磁”电流的磁效应 引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容提出以下问题引导学生思考并回答： （1）信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的在这之前科学研究领域存在怎样的历史背景 （2）奥斯特的研究是一帆风顺的奥斯特面对失败是怎样做的 （3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的用学过的知识如何解释 （4）电流磁效应的发现有何意义谈谈自己的感受 学生活动：结合思考题认真阅读教材分成小组讨论发表自己的见解 二、法拉第心系“磁生电”电磁感应现象 教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容提出以下问题引导学生思考并回答： （1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考法拉第持怎样的观点 （2）法拉第的研究是一帆风顺的法拉第面对失败是怎样做的 （3）法拉第做了大量实验都是以失败告终失败的原因 （4）法拉第经历了多次失败后终于发现了电磁感应现象他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的之后他又做了大量的实验都取得了成功他认为成 功的“秘诀” （5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中你学到了什么谈谈 自己的体会 学生活动：结合思考题认真阅读教材分成小组讨论发表自己 的见解 三、科学的足迹 1、科学家的启迪教材P4 2、伟大的科学家法拉第教材 四、实例探究 【例1】发电的基本原理是电磁感应发现电磁感应现象的科学家是（C） A安培B赫兹C法拉第D麦克斯韦 【例2】发现电流磁效应现象的科学家是奥斯特发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是安培发现电磁感应现象的科学家是法拉第发现电荷间相互作用力规律的的科学家是库仑 【例3】下列现象中属于电磁感应现象的是（B） A磁场对电流产生力的作用B变化的磁场使闭合电路中产生电流 C插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D电流周围产生磁场 五、学生的思考： 1、我们可以通过些实验与现象来说明（证实）磁现象与电现象有联系 2、如何让磁生成电 4.2、探究电磁感应的产生条件 教学目标 （一）知识与技能 1知道产生感应电流的条件 2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验 （二）过程与方法 学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 （三）情感、态度与价值观 渗透物理学方法的教育通过实验观察和实验探究理解感应电流的产生条件举例说明电磁感应在生活和生产中的应用 教学重点、难点 教学重点：通过实验观察和实验探究理解感应电流的产生条件 教学难点：感应电流的产生条件 教学方法 实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法 教学手段 条形磁铁（两个）导体棒示教电流表线圈（粗、细各一个）学生电源开关滑动变阻器导线若干 教学过程 一、基本知识 （一）知识准备 磁通量 定义：公式：?=BS单位：符号： 推导：B=?/S磁感应强度又叫磁通密度用Wb/m2表示B的单位； 计算：当B与S垂直时或当B与S不垂直时?的计算 初中知识回顾：当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时电路中会产生感应电流 电磁感应现象：由磁产生电的现象 （二）新课讲解 1、实验一：闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线教材P6图4.21 探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系. 实验二：向线圈中插入磁铁,或把磁铁从线圈中抽出,教材P6图4.22 探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系 2、模仿法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出 或改变线圈中电流的大小（改变滑线变阻器的滑片位置） 教材P7图4.23 探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的 关系 3、分析论证： 实验一：磁场强度不发生变化但闭合线圈的面积发生变化； 实验二：磁铁插入线圈时线圈的面积不变但磁场由弱变强； 磁铁从线圈中抽出时线圈的面积也不改变磁场由强变弱； 实验三：通电线圈插入大线圈时大线圈的面积 不变但磁场由弱变强； 通电线圈从大线圈中抽出时大线圈的 面积也不改变但磁场由强变弱； 当迅速移动滑线变阻器的滑片小线圈 中的电流迅速变化电流产生的磁场也随 之而变化而大线圈的面积不发生变化 但穿过线圈的磁场强度发生了变化 4、归纳总结： 在几种实验中有的磁感应强度没有发生变化面积发生了变化；而又有的线圈的面积没有变化但穿过线圈的磁感应强度发生了变化其共同点是穿过线圈的磁通量发生了变化磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关 结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化闭合电路中就有感应电流产生 5、课堂总结：1、产生感应电流的条件：电路闭合；穿过闭合电路的磁通量发生改变 2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象 3、感应电流：由磁场产生的电流叫感应电流 6、例题分析 例1、右图些回路中比会产生感应电流 例2、如图要使电流计G发生偏转可采用的方法是 A、K闭合或断开的瞬间B、K闭合P上下滑动 C、在A中插入铁芯D、在B中插入铁芯 7、练习与作业 1、关于电磁感应下列说法中正确的是 A导体相对磁场运动导体内一定会产生感应电流 B导体做切割磁感线的运动导体内一定会产生感应电流 C闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动电路中一定会产生感应电流 D穿过闭合电路的磁通量发生变化电路中一定会产生感应电流 2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈线圈平面垂直于磁场方向当线圈在此磁场中做下列种运动时线圈中能产生感应电流 A线圈沿自身所在的平面做匀速运动 B线圈沿自身所在的平面做加速直线运动 C线圈绕任意一条直径做匀速转动 D线圈绕任意一条直径做变速转动 3、如图开始时距形线圈平面与磁场垂直且一半在匀强磁场外另一半在匀强磁场内若要使线圈中产生感应电流下列方法中可行的是 A以ab为轴转动 B以oo/为轴转动 C以ad为轴转动（转过的角度小于600） D以bc为轴转动（转过的角度小于600） 4、如图距形线圈abcd绕oo/轴在匀强磁场中匀速转动下列说法中正确的是 A线圈从图示位置转过90?的过程中穿过线圈的磁通量不断减小 B线圈从图示位置转过90?的过程中穿过线圈的磁通量不断增大 C线圈从图示位置转过180?的过程中穿过