中小学职称评审赋分办法

精品文库山东省中小学评审高、中级专业技术职务任职资格量化赋分参照标准 （试行）评审中小学教师职称各级职务，需要符合山东省中小学教师水平评价基本标准条件规定的基本条件、业绩能力水平和任职资历等要求。其中，任职资历基本条件是：（一）正高级教师：应具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上。 （二）高级教师：具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。（三）一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。（四）二级教师：具备硕士学位；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；具备高等教育专科毕业学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作2年以上；具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作3年以上。（五）三级教师：具备高等教育专科毕业学历在初中、小学（幼儿园）从事教学工作，或者具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，见习1年期满并考核合格。量化赋分参照标准如下：附：1、 量化赋分项目及赋分标准1、专业工作年限赋分专业工作年限按周年计算，每超1年1分，超过半年按1年计算。最高计20分。（1） 一级教师基本任职条件为：从事本专业或相近相似专业本科满5年，专科满10年，全日制正规师范院校研究生毕业，从事本专业或相似相近专业满三年可直接确定。（2）高级教师基本任职条件为：从事本专业或相近相似专业研究生满5年，本科满10年，专科满15年。（3）中小学教师参评人员专业技术职务年限，必须是从事教育教学工作时间。从事脱岗进修时段，不能计入教学年限内。对取得第二学历或最后学历的参评人员，必须在取得学历后从事本专业或相近相似专业满三年以上，才能视为合格学历。（4）取得第二或最后学历前的专业年限，中专每三年折算一年，专科每两年折算一年，教学年限可累计计算，以一级、高级教师的基本任职条件为基数，基数为0。2、学历赋分学历分值类别博士研究生硕士研究生与双学士本科大专中专第一学历352520158后取学历30201585（1）学历均以毕业证书和学位证书为准，双学历以上者，只按最高学历赋分；（2）后取学历计分，自取得学历起应从事本专业工作3年以上，不足3年的仍按前学历计分；（3）所学专业与任教学科相近者，降2分；不一致者，降4分；3、聘任现职期间考核赋分按最近5年度的考核等次（以考绩档案和年度考核表原件为准）计分，年度考核优秀每年5分，合格每年3分，基本合格每年1分。4、外语成绩赋分（免试） 10分5、任职期间继续教育赋分以市人事局统一下发的继续教育证书中的记载为准，最近5年内的继续教育学分有效，乘以15%计算，最高计15分。继续教育学分平均每年应达到20学分以上。6、专业工作奖励赋分级别分值奖励国家级省级市级县级镇校级教学能手20151052优质课一等奖学科基本功一等奖1813831注：优质课二、三等奖、教学基本功二、三等奖的，依次降1分、2分计分。只计任现职以来的成绩，同一类属多个荣誉称号，后两个依次按降2分、3分计，最多上报三个。以奖励证书原件为准，一般应附原公布文件；奖励证书以报主管部门备案为准，没有备案的，不予认可。7、荣誉称号赋分级别分值奖励国家级省政府级市政府级县区政府级乡镇政府级劳模、优秀教师（教育工作者）、20151052优秀班主任20151052辅导奖10731只计任现职以来成绩，同一业绩获得不同层次的荣誉，后两个依次按降2分、3分计，最多上报三个。 以奖励证书原件为准，一般应附原公布文件； 奖励证书以备案为准，没有备案的，不予认可。8、教改实验和研究课题赋分主持人主要参与者国家级一等二等三等1510省 部一等149二等138三等127市（局）级一等116二等105三等94注：赋分时只计任现职以来所获奖项，多项成果可计算总和，同一成果多次获奖只按最高奖计分；实验课题和科研课题必须有教育主管部门逐级申报审批手续，有立题报告、实验方案、实验纪录和结题报告。已有结题报告的，根据鉴定结论，按相应分值计分，正在进行中的不记分。主要参与者是指该课题的前五位完成人。（以课题原文件要求填报人数为准，凡要求人数范围内的，均为主要参与者；没有人数要求的，即取前五位完成人。）9、著（译）作、论文赋分 （1）著（译）作赋分类别 分值 别级公开出版（ISBN）内部出版（准印证号第一位第二位第一位第二位著（译）作20万字以上1086410万字以上86433万字以上64323万字以下4210（2）论文赋分级别 分值 类别国 家 级省 级市（地）级第一位第二位第一位第二位第一位第二位公开发表866442论文必须知网可查，（一般不少于2000汉字）及专（译）著须以原发表刊物为准。如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分；论文、著（译）作应与本人从事专业对口，且只计算任现职以来的论文、著（译）作。属多人合著（编）的，其主编、副主编可分别视作第一、第二作者，并按表中所对应的字数、出版类型、位次折半计算；论文位次按原发表刊物上的排名分别视为第一位、第二位。刊物级别的确定：国家级期刊是指国务院所属各部委、中科院、各民主党派和全国性人民团体主管的期刊，统一刊号为“CN”或“ISSN”；省级期刊是指省级各委、厅、局主管的期刊。属国务院部委主管的院校所办的学报可视作国家级期刊，属各省、自治区、直辖市主管的院校所办的学报可视作省级期刊；著作最多计3部，论文最多计3篇。评奖论文不计分。各类期刊增刊上发表的文章和非各级教科研部门、各级教育学会结集出版的书籍中收录的文章一律不予计分。未经市以上教研、教科研部门同意出版的习题集、论文集、模拟考试等教辅书籍一律不算专著，不计分。10、专项加分以下情况之一者可专项加分，累计计算，最高计20分：在企业或乡镇以下单位工作的人员，符合基本条件，量化赋分时应给予照顾，最多可加10分。自参加工作以来，担任班主任工作的，超过10年的，一年计1分，3分封顶（不含本学年），现任班主任的，加2分。此项5分封顶。省特级教师、齐鲁名师、市级有突出贡献的中青年专家加10分，市名师、市特级教师加8分，市骨干教师加5分；县级相应荣誉依次降3分加