广东省河源市七年级语文下册名著导读海底两万里学案2无答案新人教版.doc

名著导读海底两万里 学习目标 1. 赏析主要人物形象。2. 通过赏析精彩片段，理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。3. 激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆想象。温故知新1.海底两万里中 诺第留斯号 潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用 海洋 发电。 2.海底两万里中人物在印度洋的珠场和 鲨鱼 展开过搏斗，捕鲸手 尼德兰 手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的 儒艮 ，它的肉当晚就被端上了餐桌。 3.海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量 地理、历史、生物、物理、地质、气象 方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。4.海底两万里中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:“ 人类进步的实在是太慢了 。”5.海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？（1）海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。（2）海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。（3）科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍 潜水艇、潜水服、电的使用等等 在一定程度上促进科学的发展 。探究学习1. 海底两万里书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即:船长 尼摩 、自然科学家 阿龙纳斯教授 、仆人 康塞尔 、捕鲸手 尼德兰 ，“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰舰长 法拉格特 ，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。仿照例句，说说你最喜欢的人，说说理由。例如：我最喜欢 尼摩船长 ，因为他 搏斗鲨鱼勇救采珠人 ，是一个 勇敢、内心炽热、同情贫苦人 的人。我最喜欢 尼摩船长 ，因为他 在潜艇在南极被浮冰围困时，下令用沸水喷射，最终冲出冰墙 ，是一个 英勇顽强，不畏艰难 的人。我最喜欢 康塞尔 ，因为他 将自己贮存的氧气给阿龙纳斯教授使用 ，是一个 忠心耿耿 的人。巩固练习快速阅读下面的文段，完成1-3题。这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。1、“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜？_2、最后一段说：“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了前文中的哪一句话？_ 3、在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？_ 1、因为离开了，“我”就不能够完成海底研究 ，