三年级上语文教案我们的民族小学人教新课标1.doc

我们的民族小学教学目标：1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.通过对课文内容的学习，了解民族小学小学生生活的美好与幸福。认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。4摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文内容的整体把握和对重点词语的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学时间：2课时教学准备：师查找与课文有关的资料，预习课文。教具准备若干块小黑板块教学过程：第一课时教学内容：教学步骤：一、谈话导入揭示课题1师：小朋友们，你们知道我们祖国这个大家庭里有多少个民族呢？（56个）你能说出几个吗？清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝着同一个地方走去，他们要去哪呀？（板书课题：我们的民族小学）对，你能猜一猜怎样的学校称为“民族小学”吗？2师：民族小学可是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们就一起去走一走，看一看，相信你们去了肯定就舍不得离开了。二、读课文学习生字新词1师：请小朋友们自由读课文，要求读通全文，读准字音，遇到不认识的字词借助拼音读一读。2检查词语：师：小朋友们读得真认真，我相信这些词语肯定难不倒你们了。出示：dipchngng傣族景颇族阿昌族德昂族jio摔跤穿戴粗壮孔雀舞b坪坝蝴蝶铜钟凤尾竹学生自由朗读上面的词语；小火车读，注意正音；去拼音读。观察上面的词语，你有什么发现？第一组的词语都是少数民族。请同学们找一找，课文中的哪一句话中藏着这几个词语?读好课文的第一句话。坪坝、蝴蝶、铜钟这三个词语，每个词语都是有两个相同偏旁的字组成。坪坝与土有关，一般指平坦的场地。蝴蝶是一种昆虫所以是虫字旁，铜钟就是铜做的钟。齐读词语。师：同学们读得真棒，这些词语们想考考大家。请小朋友看书上的插图，找一找蝴蝶、铜钟、凤尾竹和那棵粗壮的大青树。3师：同学们读得非常准确，找得也很准确，现在这些词语躲到课文中了，你能读好课文吗？老师请四位同学来读课文，其他小朋友要认真听。（1）分段朗读课文，评价。三、再读课文，整体把握课文的内容1师：请同学们再读课文，要求读通读顺，然后说说这所“民族小学”是一所怎样的小学？与我们所在的学校有什么不同？(初步感受到这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。不同点：A、他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；B、他们学校周围的环境不同；C、学校里也有些不同（铜钟）。)四、精读课文，学习第一自然段1师：民族小学有那么多的地方与我们的学校不同，那儿可真是个可爱又有趣的地方。现在就让我们一起去民族小学看看吧！请同学们自由读第一个自然段，说说这一自然段告诉我们什么？2自由朗读第一自然段。3个别朗读4交流反馈：（第一句讲从不同的地方走来不同民族的小学生，他们来民族小学上学。第二句讲他们语言不同，穿着不同。第三句讲他们的民族服装十分鲜艳。第四句讲同学们在学校里快乐的情景）5利用课后的资料袋中的图片让学生了解“穿戴不同”，（指穿着不同的民族服饰，戴着不同的帽子饰品。）和“鲜艳的民族服装”。6指导学生读好这一句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。读出快乐的感觉。（配上动作，打招呼、问好、敬礼。注意：招呼：手招口呼）7师：让我们再来好好读读第一句和第四句话说说你的发现？（从从从，向向向）8你们能照样子说说吗？9出示练习：同学们从（），从（），从（），捡出了很多垃圾，学校很快变干净了。一路上，我向（），向（）向（）。10齐读第一自然段。六、指导书写1师：同学们，今天我们学习了课文的一自然段，知道了民族小学里很多不同民族的小朋友，有傣族、景颇族的、阿昌族的、德昂族等等，他们穿戴不同、语言不同。第一个自然段中有4个我们需要书写的生字它们是：坪、坝、戴、招。2仔细观察这4个生字，你觉得哪个比较难写，给大家说一说。3指导书写：戴（半包围结构）4学生书空。5认真书写语文课堂作业本中的这四个字。第二课时教学步骤：一、复习导入1师：同学们，上节课我们学习了第一自然段，还记得第一自然告诉我们什么吗？2交流。3齐读第一自然段。二、突破难点研读第三自然段1师：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。民族小学的同学们上课了。现在就让我们一起去看看他们是怎么上课的吧。请同学们读第三自然段。2师：上课时，民族小学的学生们表现得怎样？（上课时十分认真）你从哪儿看出来的呢？3出示：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。4这时候是什么时候？（上课的时候）5师：如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么说？又会怎么做呢？先跟同桌的小伙伴说一说。6生自由练说7教师随机提问：小树你为什么不摇了？小鸟你为什么不叫了？美丽的小蝴蝶你为什么一直停在花朵上呀？可爱的小猴子，你不是最喜欢玩了吗？现在怎么变得那么安静了呢？8指导朗读，读好描写安静的语句。9“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声又敲响了。原来是下课了。小朋友们你们在民族小学的操场上看到了什么？10指导读好这一句。（下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。）体会民族小学的孩子下课尽情玩耍时的快乐。11齐读第三自然段。师：同学们让我们也来认认真真地读读这一自然段，让窗外的小树、小花、小鸟也也来听听我们读课文。三、体会自豪仿写第四自然段1师：你喜欢这所民族小学吗？为什么？你能用自己的话来介绍这所民族小学吗？2师：这所民族小学的校园美丽，同学们上课认真读书，下课尽情玩耍。看到这里老师想自豪地说：这就是我们我们的民族小学，一所边疆的民族小学。你们知道什么叫边疆？（让年学生联系上下文了解什么是边疆及边疆小学的特点）让我们也来一起自豪地说一说吧！配上动作齐读最后一个自然段。3师：这一段写得真好，让我们也用几句话写写我们自己的学校。4学生写话。5交流，评价。四、指导书写1师：今天我们学习的二到四自然段中还有八个需要书写的生字。请同学们读读这八个生字，同桌小朋友说一说书写时要注意的地方，把容易写错的地方给同桌提个醒。2指导书写：蝶、雀、舞。3学生书空。4完成语文课堂作业本五、作业1摘抄文中的好词好句。2布置学生把自己的课余生活记录下来。提示学生活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。板书设计：我们的民族小学上课时