部编版四年级语文上册（教案）习作五 生活万花筒.docx

教学资料范本部编版四年级语文上册（教案）习作五 生活万花筒编 辑：_时 间：_第一课时 作文指导教学目标：1、 学会写清楚一件事的起因，经过和结果.2、 学会把事情的经过写得详细生动.教学难点：把事情的经过写得条理分明，具体生动.教学过程：一，谈话导入生活是多姿多彩的，每天都会发生各种各样的事情，有的是奇闻趣事，有的可能有些伤感.今天我们就来开个座谈会，分享一些奇闻趣事，或是倒倒心里的苦水.可以是我们亲身经历的，可以是我们看到的，还可以是我们听说的.同学们准备好了吗？2、 畅谈生活1、 写之前，仔细想想这件事的起因，经过，结果是怎样的.多媒体出示卡片. 事情起因经过结果2，生自由思考五分钟，选一件印象深刻的事，填写卡片.3，分组交流，根据卡片内容，将这件印象深刻的事说给小组成员听.4，小组成员间互听互评.5，老师收取卡片，随意抽取卡片，卡片的主人上台分享故事，其他人认真倾听，并给予意见修改. 6，师对学生的评议加以指导.三，方法小结 同学们刚刚的分享都很精彩，但是，我们还可以把事情的经历说得更清楚，更详细，那如何将事情的经过写清楚呢？1、 写清楚事情的起因，经过，结果. “经过”部分不仅要写得详细，还要写得生动，形象.运用各种修辞手法，运用各种描写方法，多角度叙述，描写.相比较而言，起因和结果部分可以写得简短些，但交代起因要清楚明白，结果应该合情合理.（师板书：起因：简洁，明了 经过：详细，生动 结果：自然，合理）2、 按照一定的顺序来写.（时间顺序，空间顺序，事情的先后发展顺序）四，布局谋篇，读写结合1，过渡：现在就让我们运用这些方法，将我们的故事更精彩地展现在大家的眼前吧. 2，明确写作要求. 可以参考课本P73题目，也可以自命题.情节要吸引人.事情的起因，经过和结果要写清楚.事情的经过写得条理分明，具体生动.五，静心习作，评议草稿1，起草作文，教师巡视.2，分享草稿.写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改.3，誊写习作.第二课时 作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作.教学方法：小组交流教学准备：多媒体课件.教学过程：一，朗读展示优秀习作1，教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章.2，全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习. 引导学生从以下几方面进行评议：a. 按照一定的顺序描写.b写清楚事情的起因，经过，结果.c. 事情的经过写得条理分明，具体生动.d正确使用标点，不写错别字.二，小组交流互相评议前后四人互相朗读，交流自己的习作，互评互议.三，修改誊写，张贴展览1，各自修改自己的习作.2，将修改后的习作在学习园地里张贴展览.【范文】家庭风波我们一家人平时总能和睦相处，但是，有时也会出现“风波”.今天，妈妈订购了一个饮水机，想把它安在家里，不过，由于最近爸爸不在家，所以就没和爸爸商量.等到爸爸回家时，妈妈把事情一五一十地向爸爸说清楚，可爸爸今天像换了一个人似的，翻脸比翻书还快，因为这点鸡毛蒜皮小事，就引起了一场家庭“风波”！爸爸是个急性子，一气之下，大喊：“动不动就买饮水机，钱是抢来的呀？还有，买个饮水机放哪”经过这些责骂，妈妈可忍不住了，和爸爸你一言我一语地吵了起来.“买个饮水机方便多了，你可不要动不动就骂人啊！你这急性子什么时候改啊！”妈妈火冒三丈说.爸爸吵不过伶牙俐齿的妈妈，一时接不上话了，怒气冲冲地黑着脸坐在沙发上.这可是我劝架