部编版四年级语文上册（教案）习作七 写信.docx

教学资料范本部编版四年级语文上册（教案）习作七 写信编 辑：_时 间：_ 教学目标： 1.了解写信的实用意义，掌握书信写作的正确格式，了解信封的写法. 2.激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想，情感的交流.教学重点：掌握书信写作的正确格式.教学难点：激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想，情感的交流，把要告诉对方的事情写得简明易懂.教学时间：2课时教学过程：第一课时1、 谈话导入师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴.大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？（打电话，发短信，发邮件，微信，QQ） 师：的确，这些都是非常好的联系方式.我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢.因为信件接收到以后就会留下永远的纪念.没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间，朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受.而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了.所以这节课我们就来学写信.2、 例文导学1、 多媒体出示文中小杰写给叔叔的一封信.2、 自由读书信.要求把信读通顺，边读边想信中写了些什么？3、 讨论交流书信的内容.4、 小组观察，讨论：书信的格式是怎样的？5、 教师点拨：称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定，修饰词，如亲爱的，敬爱的等.问候语：如写“您好”，“近来身体是否安康”等.独立成段，不可直接接下文.否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了.正文.另起一行空两格，这是信的主体，可以分为若干段来书写.祝福语.以最一般的“祝”为例.“祝”字独自成段，空两格写.祝福语后半部分顶格写.署名和日期.写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空一至二行的右侧.最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如：侄儿，父，你的朋友等.再下一行写日期.3、 点拨题材，自由酝酿1、 师：信的格式掌握了，那么现在你最想给谁写信呢？你想告诉他什么？2、 教师相机总结板书：（1） 写信的对象可以是：亲友，老师（2） 写信的内容可以是：学校活动，学习成绩，家中近况，感谢，道歉，建议意见，趣 事新闻，愿望3、 请几名学生简单介绍自己的思路，教师提示注意事项，相机板书.4、 交流表达，小试牛刀 1，掌握了写信的格式，明确写信的对象和写信的内容，现在，就让我们小试牛刀，赶紧拿起笔把自己心里最想说的话写下来吧. 2，学生当堂作文，教师巡视.第二课时一，复习导入 上节课，我们学习了写信，同学们也都用心地写了一封信，也都将自己的真情实感写了出来，这节课，我们将一起欣赏几篇佳作，互相学习一下.2、 佳作欣赏，互相评议1、 展示部分学生作文，师生共同点评.2、 教师相机引导学生，解决学生在书信表达中可能遇到的问题.3、 探究实践，学写信封1、 信写好了，可是怎样才能让对方读到我们的信呢？一封完整的书信包括信封和信纸两个 部分.老师今天带来了一张信封，请大家看看一张信封应包含哪些内容？2、 多媒体展示信封.3、 学生自主学习关于信封格式部分.4、 教师小结：收信人，寄信人的姓名，地址，邮编的书写位置，以及邮票的作用.特别强调收信人和寄信人的地址不要写错. 5，学生学写信封.【范文】给爷爷的一封信亲爱的爷爷：俗话说得好，时间一去不复返.我们已经几年没有见面了，最近还好吗？请代替我向表姐问好.我非常想念你们，也不知道你们想念我没有.自从您去表姐那里以后，我几乎每天都要看一下您留给我的礼物照片，每看一次，我就会看得入神，您那慈祥的面容和那高大的身影就不知不觉的浮现在我眼前.爷爷，其实我早就想写信给您的，可是最近因为学习很忙，一时挤不出时间，所以只有现在提笔给您写信，真的很抱歉哦！我离期末考试的时间只有十几天了，正在进行紧张的复习中.心里有些话不能当面跟您说，只有在信上说了.最近我的学习下降了，因为我通常都考不上九十分，也不知道是怎么回事，心中总少了那份鼓励的力量.应该是您的那份力量吧！不过您不要太担心，我会努力完成您对我的期盼的，做个品学兼优的好学生.哦，我的身体最近挺好的，您不用担心我.因为我不再是之前爱生病的孙女，如果明年您来见