小组论文-基于能力培养的物流管理专业的课程设置研究.doc

本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。配送与配送管理 课程论文 姓 名 XXXX 学 号 XXXXXXXXX 作 者 XXXXXXXXX 学 院 管理学院 专 业 物流管理 年 级 XXx级 授课教师 XXXXXXXXXX 目录摘要2引言21 物流管理专业能力需求分析31.1 从教育部门角度来看31.2 从社会和企业角度来看41.3 从个人能力需求和认知来看51.3.1 物流管理研究型人员51.3.2 事务管理型人员61.3.3 业务操作型人员62 物流管理专业设置分析62.1 国内高校物流专业课程设置对比72.2 国内外高校物流专业课程设置对比83 结语9参考文献9基于能力培养的物流管理专业的课程设置研究摘要现代物流业的发展主要是依靠技术的变革和人才的培养。基于此，本文从多角度分析了物流业对物流人才的各方面能力和素质的要求，从而对基于能力培养的物流专业体系进了研究和探讨，进一步思考和分析物流管理专业的课程设置状况。Abstract Based on the fact that the development of modern logistics is mainly dependent on the revolution of technology and personnel training, the paper analyses the logistics industrys requirement for abilities and qualities of logistic talent from many aspects, and then carry on research to logistics specialty system, going further thinking and analysis about curriculum of management of logistics.关键字：物流管理 能力培养 课程设置Key words logistics management capability training curriculum structure引言随着中国社会主义市场经济体系建立、世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，物流产业作为国民经济中的一个新兴的产业部门，将成为本世纪重要产业和国民经济新的增长点。目前，从中央到地方以及许多市场意识敏锐的企业，已把物流作为提高市场竞争力和提升企业核心竞争力的重要手段，把现代物流理念、先进的物流技术和现代物流模式引入国家、地方经济建设和企业经营和管理之中。1 物流管理专业能力需求分析现代物流通过在传统物流的基础上，引入高科技手段，运用计算机进行信息联网，并对物流信息进行科学管理，从而使物流速度加快，准确率提高，库存减少，成本降低，提高质量，为顾客提供最好的服务。但是我国的物流教育仍十分滞后，造成了现代物流综合性人才、企业尤其是流通企业改造传统物流与加强物流管理、城市规划物流系统运筹、第三方物流企业的运作技术操作等现代物流人才严重匮乏，阻碍了经济的发展和经济效益的提高。因此研究物流人才的培养体系，特别是课程设置的问题就显得尤为重要。1.1 从教育部门角度来看根据教育部高等学校物流类专业教学指导委员会制定的关于物流管理本科专业培养方案的指导意见（试行）（教高司函2008152号）中指出，物流管理本科专业培养适应我国社会经济发展需要，以管理学科为理论基础，经济、管理、工学学科相互渗透，德智体美全面发展，具有较高的思想道德和文化修养，具有较好的创新精神和实践能力，具有坚实的外语、数学、计算机基础，扎实的经济、管理、信息、系统科学及相关学科理论基础，熟悉物流管理相关法规，掌握系统的供应链及物流管理理论知识，能够从事物流系统优化、物流业务运作及物流管理的复合型物流管理人才。并提出物流管理本科专业毕业生必须具备以下基本专业知识和能力： 1.掌握系统的供应链及物流管理基础理论、基本知识，熟悉供应链物流系统规划、物流业务运作及组织管理； 2.具有扎实的经济学、管理学、数学、计算机科学与技术基础，能够适应物流管理工作中定量分析及信息化的需要； 3.掌握从事物流系统优化、物流业务运作及物流管理的基本技能与方法； 4.熟悉经济建设和企业管理的相关政策和法规，掌握国内外物流发展状况及趋势，了解国内外制造企业、流通企业和物流企业的基本物流运作模式； 5掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力这样，从宏观层面提出的能力培养中，总结来看可以分为专业基础能力、专业技能能力、专业素质和学习能力三大部分。同时以此为大纲，国内各大开设物流管理专业的高校分别制定了自己的培养方案和课程的设置，但是在此之中，各有差异，课程设置不同的学校的都各不相同，而且由于物流管理涉及到多个管理类的系别，使得课程的编排更是五花八门。包括经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识。因此教育部门主要是培养了学生的综合能力素质，并且以专业素质和学习能力为主要的培养目标来进行的课程设置。1.2 从社会和企业角度来看从社会的行业背景来看，随着世界经济的高速发展和全球化趋势的日益突出，现代物流理论和技术已在发达国家得到了空前的应用和发展，并产生了巨大的经济效益和社会效益。面对我国加入WTO后所面临的机遇与挑战，引进和发展现代物流理论和技术，培养现代物流经营管理的高级人才，已成为当务之急。物流是一个新生职业,目前就业行情看好,各大城市人才奇缺.现在这个专业,市场缺口很大,过去商品从生产到销售经过好几个批发商,运输;管理;仓储;从一级批发商到二级,三级批发商层层剥皮,现在,通过物流公司配货,大大减少中间环节,降低企业成本,所以物流专业很有发展前途。从企业的角度来说，在整个物流行业竞争激烈、应用型物流管理人才缺口较大的情况下,许多应用型本科院校都设置了物流管理专业,以期培养更多的应用型物流管理人才,来满足物流企业的需要。然而近几年毕业的本科物流管理专业毕业生却很难在物流企业找到合适的位置,出现本科院校培养的应用型物流管理人才与物流企业用人要求不相匹配的状况,这就不得不反思本科物流管理应用型人才的培养与保障机制1。企业当中主要需要物流管理专业的学生的具体的事务操作和任务的执行能力，所以在此当中，对专业的技能能力和基础能力要求较高。对人才的培养提出了具体和实用性的要求。具备物流市场调研与开发能力。制订和实施调研方案、数据统计和分析、市场预测、市场开发、客户关系管理。具备运输管理能力。运输系统的组成、公路运输、水路运输(海运)、铁路联运、航空运输的运单填制、国际多式联运的运作流程、运输企业的组织与管理绩效的评价。具备仓储管理能力。仓库选址、仓库出入库管理、物品在库管理与库存控制、仓储设备操作与信息化管理、物品配送管理。具备配送管理能力。配送系统的组成、配送基本运作、配送运作组织流程、配送企业的组织与管理绩效的评价。具备企业物流管理能力。企业平面布局、采购与供应物流管理、生产物流管理、销售物流管理、回收物流管理、企业物流规划与设计。具备国际物流管理能力。国际物流运输单证及进出口贸易管理、国际货物运输管理、口岸与海关通关、国际物流保险、商品检验、检疫、国际物流信息系统。21.3 从个人能力需求和认知来看作为高校物流管理专业毕业的学生，学生最开始受教育于高校，其次走向工作岗位，并从事于物流管理的工作。所以学校的课程设置，所教授的知识和能力的培养对学生将来走向工作岗位时候的能力具有很重大的影响。但是就个人来说，将来走向的工作岗位的不同，自己对物流管理专业所教授的课程的需求和认知也不同。1.3.1 物流管理研究型人员 对物流专业的素质能力和学习能力要求最高，主要是从社会再生产总体的角度来认识和研究物流活动。包括社会物流和企业物流、应急物流等各个方面的宏观和微观的学术研究，以及建立在系统论、信息论和控制论的基础上的现代物流的供应链和各个环节的策略方法的改进和优化研究等理论性的工作1.3.2 事务管理型人员对专业的素质能力和技能能力要求最高。主要工作为： （1） 对物流活动的组织和指挥。在物流活动中把各个相互关联的环节合理地结合起来，而形成一个有机的整体，以便充分发挥物流中的每个部门、每个物流工作者的作用。 （2） 对物流活动的监督和检查。通过监督和检查可以了解物流的实施情况，揭露物流活动中的矛盾，找出存在的问题，分析问题发生的原因，提出克服的方法。 （3） 对物流活动的调节。在执行物流计划的过程中，物流的各部门、各环节总会出现不平衡的情况。遇到上述问题，就需要根据物流的影响因素，对物流各部门、各个环节的能力做出新的综合平衡，重新布置实现物流目标的力量。1.3.3 业务操作型人员 对专业基础能力和技能的操作能力要求很高。具体为是负责具体执行常规物流管理流程，基本包括订单处理作业、采购管理作业、库存管理作业、生产物流管理作业、物流管理的财务分析、绩效评价与改善等内容。2 物流管理专业设置分析基于以上对物流人才各方面能力和素质的需求，以下是对基于能力培养的物流专业体系进了国内外高校课程设置的研究和探讨，进一步思考和分析物流管理专业的课程设置状况。目前，很多大学开设了物流管理课程，对比国内外大学，可以发现，大学的物流管理课程设置存在着一定程度的差别，有的大学课程设置主要面向港口物流，如大连海事大学，有的大学是面向内陆物流，如北京交通大学，有的则是综合的课程设置，如新加坡物流管理学院（SIMM），但是，社会的需求和学生的就业倾向往往存在着很多方向，设置的课程应该尽量去满足这些需求。虽然经过了发展和完善，我国物流管理课程设置依然存在着一些缺陷。2.1 国内高校物流专业课程设置对比从国内高校的课程设置对比来看，以山东大学为例，该校是以完整的物流管理专业课程体系为支撑，重点突出企业物流管理和物流规划两个专业方向，但是，其课程设置存在着明显的缺陷。首先，学生的兴趣和就业倾向是多样化的，就业倾向主要有物流运输管理方向，城市配送物流管理方向，口岸物流管理方向，企业物流管理方向。但是，从山东大学物流管理专业的课程设置来看，显然是缺少口岸物流管理方向课程的设置，这对立志于从事港口物流工作或是想对港口物流进行深入研究的学生来说，则是少了专业性的指导和教学。其中，很大一部分原因是地理因素，大连海事大学位于港口城市，但是位于内陆地区的山东大学不能因为地理因素就缺少了港口物流课程的设置。而且，从社会发展来看，山东半岛蓝色经济区计划的推行对港口物流型人才的需求日益增长，从省内高校引进的人才在平时的学习中对于山东港口的了解和研究较为深入，这是一种长远的人才培养战略。其次，物流管理战略是为毕业生长远职业生涯考虑的课程，因为，大部分物流管理本科生的目标最终是要成为中、高级经理人的，基层工作只是其漫长职业生涯中较短的一个必经过程。作为公司的高管或经理，敏锐的战略思维能力和高超的战略管理能力是在复杂多变的环境中驾驭大势而不迷失方向的必备素质。所以，物流管理战略是一门应该受到重视和加大力度推广的课程。最后，与大连理工大学，北京交通大学等高校相比，山东大学缺少对物流成本控制课程的设置，如何对自身物流资源进行优化配置，如何实施管理和决策，以期用最小的成本带来最大的效益，都是所有企业面临的最重要问题之一，物流成本管理课程的设置也是极为重要的。大连海事大学专业基础课程：管理学基础运筹学市场营销学经营管理统计财务管理系统工程技术经济学生产与运作管理 专业核心课程：物流基础物流方案设计与分析物流中心运作管理运输组织与管理运输代理业务物流企业管理港口管理采购与供应管理航运管理国际集装箱运输供应链管理交通工程学山东大学专业核心课程：物流学导论企业物流管理物流技术学交通运输管理供应链管理采购与库存管理配送与配送中心物流园区规划国际物流专业基础课程：管理学经济学应用统计学运筹学管理信息系统计算机网络电子商务2.2 国内外高校物流专业课程设置对比与国外大学相比，国内高校在课程结构方面与其存在较大差异。主要存在和需要改进的问题有以下几点，1、国内高校物流课程设置老化，授课内容与企业实际应用存在一定程度的脱节，课程偏重于理解和分析，缺乏对物流管理案例的分析，导致部分课程实用性较差，物流毕业生参加工作后不能很快进入角色。并且，课程重复的现象基本没有得到缓解，例如，配送与配送中心与交通运输管理在部分内容上有重复，物流技术学和采购与库存管理在部分内容上有重复，虽然多次强调一些知识重点有助于学生的理解和记忆，但同时也减少了学生学习其它知识的机会。2、国外普遍重视战略类的课程，注重培养学生从战略的高度思考问题，有助于拔高学生的水平和层次，而此类课程是我国物流专业基础课比较欠缺的。3、国外政治类课程侧重于让学生了解本国政府的政策，而我国侧重于对学生意识形态和思想道德上的教育，所以我国的政治类课程可以让学生了解物流业振兴和调整计划，物流发展60条政策性建议等政府政策。4、国外不少高校都开设有专门的指导撰写研究报告的课程，而我国基本没有此类课程，不利于学生科研能力的提高。总的说来，比较国内外物流专业课程，可以发现，我国物流专业课开设较多的是功能类课程，较缺乏的是战略类课程、系统工程类课程和研究类课程，可以在物流管理课程设置的改革中借鉴外国高校的经验。新加坡物流管理学院（SIMM）专业基础课程：电子商务 商业信息系统 商业管理 商业经济学 商业统计 定量模拟学 生产管理系统 网络市场营销国际管理专业核心课程：物流管理基础配送管理仓储管理 物流金融管理 国际航运管理物流部门人力资源管理 综合物流管理理论 物流管理原理商业物流战略与应用 运输经济学物流管理战略 物流经济实物3 结语物流管理专业课程的设置应该以培养学生的能力为基础，通