七年级语文下册7三颗枸杞豆学案（无答案）苏教版.doc

三颗枸杞豆班级 小组 姓名及类别 评价 【基础部分】（学习程序：课外独自完成、学科组长评好分课内小组交流3分钟小展示、点评5分钟）1.课文写得很生动很形象，我认真读了（ ）遍。2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。 3.课文中的生字，我要提醒同学们注意把这几个字写正确。 4. 积累惜时名言警句。 5.查资料了解作者及其代表作品。 【要点部分】（学习程序：小组交流8分钟老师分配任务，小组重点探究4分钟大展示，点评12分钟）读课文，思考：1这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。在这之前，“我”是一个什么样的人呢？ 2针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？ 3自读课文回答问题。 （1）三叔是怎样评价自己的一生的？ （2）你认为三叔的一生是怎样的一生？ 4三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意味着什么，对三叔又意味着什么？ 5本文先交代“我”是一个植物学家，再写小时候却是出了名的“淘气鬼”，按照时间顺序记叙了“我”童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？ 6文章题目“三颗枸杞豆”是什么时候提出来的？有什么含义？为什么以三颗枸杞豆为题？ 7. 理解句子的深刻含义： (1)“太阳能捉住吗？”我天真地问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？ (2)他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说“我”“也是太阳”？ (3)三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的“”。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？ 【拓展部分】剥 豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盒一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_ _ 2文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆快与慢的原因。（2分）慢下来的原因是：_ 快起来的原因是：_ 3儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_和_（2分）4文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（2分）_ 5根据推断，“眼却时时在两个容器中睃”中的“睃”的意思应该是_（1分）6本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。（2分）_ 7文中叙述情节、刻画人物时采用的描写方法有：动作描写、_ _描写、_描写和_描写。（3分）8下面名言中，哪一项与本文的旨趣最为接近？（1分）（ ）A蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之