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IPA理论考试复习大纲 P3P3 1.1. 语言语言的概念的概念： （填空）（填空） 概念：语言是人类社会特有的产物，是人类社会最重要的信息交际工具。 2.2. 语言的属性语言的属性： （填空（填空/ /选择选择/ /简答）简答） 社会性，交际性，工具性 3.3. 现代汉语的定义现代汉语的定义： （选择选择/ /简答）简答） 现代汉语是现代汉民族使用的语言。 语音方面以北京语音为标准 词汇方面以北方方言为基础 语法方面以典范的现代白话文著作为规范 4.4. 现代汉语的特点：现代汉语的特点： （简答简答/ /论述）论述） 现代汉语是以单音节为基本单位的语言。 现代汉语是一种形态很少的语言： 少形态而有助词 语序和虚词是主要的语法手段 词类和句子成分不一一对应 意合为主 现代汉语的构词法和造句法是一致的。 语素，短语，句群三级单位结构稳定。 语言单位界限很模糊。 词结构和短语结构一般都用复合方式构成。 现代汉语词和句子的长度短。 单音节、双音节并重。 语言的节奏性强 修饰语前置 P4P4 5.5. 语音单位语音单位： （填空）（填空） 音素、音节、音位 P6P6 6.6. 变调变调 不的变调 一的变调 P7P7 7.7. 拼音的拼写规则拼音的拼写规则： （答案见实践课本第一册第（答案见实践课本第一册第 7 7 页）页） P8P8 8.8. 汉字的结构汉字的结构： （填空）（填空） 汉字的笔画：横竖撇捺折 P9-P10P9-P10 9.9. 汉字传统的造字法汉字传统的造字法： （填空（填空/ /选择选择/ /简答）简答） 六书：指汉字的六种构造条例，包括指事、象形、形声、会意、转注、假借。 象形 象形是通过描绘实物形状来表达字义的造字方法。 指事 指事是用象征性的符号或在象形字上加提示性的符号来表达字义的造字方法。 会意 会意是用两个或两个以上的部件合成新字的造字方法，整字的意义是由各部件的意义合成 的。 形声 形声是用一个表意部件和一个表音部件组成新字的造字方式。 P12-P16P12-P16 10.10. 实词有哪些？（选择实词有哪些？（选择/ /填空）填空） 11.11. 疑问代词疑问代词“几几”和和“多少多少”的区别（简答）的区别（简答） P17P17 12.12. 句子成分句子成分： （填空）（填空） 主、谓、宾、定、状、补 P22-P23P22-P23 13.13. 把字句（简答）把字句（简答） 14.14. 被字句（简答）被字句（简答） P26-P27P26-P27 15.15. 复合句与关联词（填空复合句与关联词（填空/ /选择）选择） P28-P32P28-P32 16.16. 语用（选择语用（选择） ，需要记住，需要记住 1717 个语用名称。个语用名称。 P34P34 17.17. 第一语言、第二语言的定义（选择）第一语言、第二语言的定义（选择） 18.18. 对外汉语教学的性质（简答）对外汉语教学的性质（简答） 19.19. 对外汉语教学的特点（简答）对外汉语教学的特点（简答） P35P35 20.20. 对外汉语学习与习得（简答对外汉语学习与习得（简答/ /论述）论述） 21.21. 第一语言习得与第二语言学习的差异（简答第一语言习得与第二语言学习的差异（简答/ /论述）论述） 22.22. 第一语言习得与第二语言学习的相同点（简答第一语言习得与第二语言学习的相同点（简答/ /论述）论述） P36P36 23.23. 以第一语言相比，汉语作为第二语言教学的特点（简答以第一语言相比，汉语作为第二语言教学的特点（简答/ /论述）论述） 24.24. 汉语作为第二语言教学的优势和难点（论述）汉语作为第二语言教学的优势和难点（论述） 25.25. 与其他学科的关系（简答）与其他学科的关系（简答） P40P40 26.26. 偏误的定义（简答偏误的定义（简答/ /选择）选择） 偏误是成系统的、多发的、有规律的。只有学习第二语言的人才会有的。 27.27. 失误的定义（简答失误的定义（简答/ /选择）选择） 失误是不成系统的、偶发的和无规律的，是在情绪紧张、思维混乱、寒冷、交际中突然 改变话题等特殊情况下偶然产生的口误或笔误。人们说自己的母语时会发生失误。 28.28.中介语（选择中介语（选择/ /填空）填空） “中介语”的概念最早是由赛林格在 1972 年提出。 P41P41 29.29. 汉语作为第二语言的教学阶段论（论述）汉语作为第二语言的教学阶段论（论述） 详见表二 P42P42 30.30. 口语教学应注意口语教学应注意： （选择）（选择） 口语教学是有指导的教学 输入要大于输出 有选择性的改错纠偏 不要把口语课上成阅读课 31.31. 口语教学的方式（多选）口语教学的方式（多选） 互动问答法 情景对话法 直观描述法 复述与讲述法 演讲报告法 组群活动法 P43P43 32.32. 教案的四大要素（填空）教案的四大要素（填空） 教学目标、教学重点、教学难点、教学道具 P50P50 33.33. 导入的方法（填空）导入的方法（填空） 谈话式 情景对话式 练习式 P59P59 34.34. 课堂活动教学法（填空）课堂活动教学法（填空） 生动直观教学法 快乐游戏教学法 情景教学法 P64P64 35.35. 文化的定义（简答文化的定义（简答/ /多选）多选） 一、文化是人们通过长时间的努力所创造出来的，是社会的遗产。 二、文化既包括信念，价值观念，习俗，知识，也包括实物和器具。 三、文化是人们行动的指南，为人们提供解决问题的答案。 四、文化并非生而知之，而是后天所学会的。 五、价值观念是文化的核心，可以根据不同的价值观念区分不同的文化。 P65P65 36.36. 文化的特征（简答文化的特征（简答/ /多选）多选） 一、文化是人类所独有的，是区分人类和动物的主要标志。文化是社会遗产，而不是生 理的遗传。 二、文化不是先天所有，而是通过后天习得的。 三、文化中的大部分是不自觉得。 四、文化是人们行动的指南。 五、文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系。 37.37. 交际与传播的区别：交际与传播的区别： 同一概念，不同术语。 P67-P68P67-P68 38.38. 非语言交际的分类（多选非语言交际的分类（多选/ /简答）简答） 只需记忆标题 P71P71 39.39. 刻板印象（简答）刻板印象（简答） 尽管我们没有和某一种文化接触， 但是， 我们会对他有个先入为主的印象。 如果下定义， 可以说，刻板印象是对于某些个人或群体的属性的一套信念。这些属性可能是正面的， 也可能是负面的。 P72-P73P72-P73 40.40. 文化休克的定义（简答）文化休克的定义（简答） 文化休克是指对于异文化的不适应。 41.41. 跨文化训练的方式（简答跨文化训练的方式（简答/ /多选）多选） 提供训练为主的训练 分析原因的训练 提高文化敏感的训练 改变认知行为的训练 体验型的训练 互动式的训练 补充：补充： 42.42. 中国的四大发明：中国的四大发明： 印刷 火药 指南针 造纸术 43. 四书：四书： 大学 论语 中庸 孟子 44. 五经：五经： 诗 书 礼 易 春秋 45. 六艺：六艺： 礼 乐 射 御 书 数 46. 唐人街的由来：唐人街的由来： 唐朝是中国最兴盛时期。在海外的华人自称唐人，唐人聚集的地方叫唐人街。 P75P75 47.47. 四大美女四大美女（选择（选择/填空）填空） 王昭君 貂蝉 西施 杨玉环 48.48. 文房四宝文房四宝： （选择（选择/填空）填空） 毛笔 砚台 研墨 纸 49.49. 唐