人教版小学语文教案22《牧场之国》 .doc

22牧场之国（再设计）一、学习目标：1.熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3.积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。4.感情朗读课文，引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。二、教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点。三、教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”四、教学准备:1.课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、2.教师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。学习过程：一、 激趣导入：1出示郁金香图片，导入。师：请大家看张图片，知道这是什么花？郁金香代表哪个国家？（板书：荷兰）是的，郁金香是荷兰种植最广泛的花卉，它的品种达200多个，也是荷兰的国花。此外，风信子、水仙也是荷兰常见的花。来到荷兰，就等于置身于花的海洋，因此，素有“欧洲花园”“花卉王国”的美称。2汇报资料师：听了老师的介绍，同学们对荷兰还有其它的了解吗？生：汇报搜集的资料3简介荷兰（1）图片展示：师：你们看，这就是荷兰的运河，纵横交错，大小不一的风车随处可见，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，于是又有“水之国，风车之国” “牧场之国” 的雅称。（2）揭题：师：一个多么美丽的国度啊，我们不禁想说：“荷兰，是水之国、花之国，也是牧场之国。”（出示句子，板书课题。）今天我们就要随作者一起走进荷兰的牧场。 （3）师：看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？（生自由发言）过渡：同学们的想像力很丰富，现在我们就赶紧走进那牧场之国，去感受一下真正的荷兰吧。二、自学课文，整体感知请同学们打开课文，因为这是一篇略读课文，我先请一位同学把阅读提示读一读，其他同学认真听，看看阅读提示给我们提出了什么要求？（指名读）大家听清楚了吗？现在就请你们带着要求自由读读课文，要注意（课件出示自读提示）：1读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；2说说牧场之国给你留下了怎样的印象？ 1生自由读课文。2检查字词毛毡 镶嵌 模样 羊圈牛犊 骏马 牲畜 公爵 吆喝 呼噜 哞哞声 极目远眺 膘肥体壮仪态端庄 辽阔无垠 悠然自得 默默无言3学会了字词，咱们再来解决第二个问题：说说牧场之国给你留下了怎样的印象？（牛马羊多、美丽） 师：哪段写牛呢？（第二自然段） 师：哪段写马呢？（第三自然段） 师：哪段写猪羊鸡呢？（第四自然段）师：那第五自然段写什么呢？（荷兰牧场的宁静或夜晚的牧场）由此看来，课文是按从白天、到傍晚，再到夜晚的时间顺序来写的，那么就先让我们走进白天的牧场，好好读读24自然段，划出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。三、深入阅读，欣赏牧场之美交流：1师：我们先来看看写牛的第二自然段，哪些同学找出了自己喜欢的句子来跟大家交流交流。2生汇报：句一：“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”读出了什么？（牛的品种多）是啊，同样是黑白相间的花牛，作者用不同的词语写出了牛的不同花纹，如句中的（一起读）。写牛多的句子还有吗？句二：“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。”从什么词体会到牛多？（全是）见过丝绒吗？用手摸会是怎样的感觉？（柔软）如果说碧绿草原是丝绒的话，那么这黑白两色的花牛就是这丝绒上的（花纹）出示图片多美呀，能用朗读读出这丝绒般地柔软吗？（指名读，齐读。）句三：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。”说说你喜欢这句的理由。“贵夫人”应该是怎样的？（优雅高贵，仪态端庄）而老牛却好似家长无比尊严，如果说老牛是家长，那这草原就是老牛的家。这种形象的比喻，让我们感觉到的牛群大家族生活的其乐融融。女生读牛犊，要读出“贵夫人”似的仪态端庄，男生读老牛，读出家长的尊严。句四：“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”你读出了什么？（从“专注”“思考”等拟人的写法读出了牛的可爱和有趣。）你能专注地读一读这句话吗？出示图片：你们看，这就是丝绒般的辽阔草原上，牛儿吃草的样子，多美啊，让我们一起读读这一段。过渡：这就是真正的荷兰，这就是黑白花牛的家园。（板书）3学习第三自然段师：了解了牛，再来看看马，读读第三自然段，你能读出马的哪些特点？句一：“碧绿色的低地膘肥体壮。”读出了什么？（多、壮）从什么词语看出来？（成群、膘肥体壮）举例理解“膘肥体壮”男孩子想不想成为强壮的男孩子，一起读读这一句。句二：“辽阔无垠的主人和公爵。”读出了什么？这是一群怎样的骏马？（自由）能用你的朗读读出这无人能挡的自由及公爵般的尊贵吗？指名读，齐读。师：（出示骏马飞奔图）你看，这辽阔的原野上成群的骏马自由奔驰，草原因此充满了生机，这就是真正的荷兰，这就是骏马的王国。（板书）4学习第四自然段师：如此广阔的草原是骏马的王国，花牛的家园，更是很多小动物的天堂。你看（出示第四自然段），都有谁来了？（点击出示：悠然自得的绵羊、安闲的小鸡和长毛山羊、还有黑色的猪群）发现没有，这里藏着一个拟人句。（赞许）会赞许什么？（我在这儿生活的太幸福了）从“赞许”，我们读懂了猪的快乐，猪的无忧无虑。让我们快乐的读吧！师：这就是真正的荷兰，好一个悠闲自在的快乐王国，这里是绵羊猪群的天堂。（板书）这么美妙的环境是谁为它们提供的？ （人）师：荷兰独特的地貌形成了这美丽的天然牧场，加上荷兰人环保意识很强，注意保护自然环境，使得这里人与自然环境及动物和谐共存，这就是真正的荷兰！5学习第五自然段白天的荷兰是生机勃勃的，那么，晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢？1.默读第5自然段，圈出一个最能概括晚上荷兰特点的词。2.交流：寂静。（出示夜晚图）3.哪些地方能看出晚上的荷兰是寂静的，给它划出来，有感情读一读。4师：看着画面，读着内容，我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，和谐的画卷呀！（板书）这就是真正的荷兰！四、小结升华，感悟牧场之美 这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次的说这句话呢？（其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出由衷的赞叹。）同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪群的天堂就是真正的荷兰！牧场夜晚的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！（看板书说）让我们一起再去欣赏一下荷兰美丽的风光吧。flash课文朗读。五、小练笔如此美丽的牧场，