高中语文 3.10 过秦论同步课件 新人教版必修3.ppt

教师用书独具演示 他少年老成 选贤纳士 崇尚法家 他强兵富国 统一之势不可阻挡 十年间 韩 赵 魏 楚 燕 齐尽收其囊 他是封建社会的始祖 统一了文字 统一了货币 统一了度量衡 推动了中国历史的文明进程 在中国历史上写下了辉煌的乐章 他功盖三皇五帝 前无古人是他的象征 使他的政绩达到顶峰 铸就了万世不朽的神话 然而 秦始皇也犯过一些错 为了巩固政权 他焚书坑儒 几乎活埋了天下所有的读书人 为了享受私生活 他横征暴敛 修筑了奢华无双的阿房宫 为了寻求永生 他修筑了诡秘莫测的地下皇陵 派亲信徐福 载了多少金银珠宝和五百名童男童女去求长生不老仙丹 据统计 每年秦朝服徭役的青壮年达七十多万 给人民带来了巨大的灾难 也给国家增添了负担 再加之秦朝法制苛刻 因此到了秦二世 便天下大乱 这昔日辉煌如日的秦帝国在农民起义中永远西落了 尽管如此 金无足赤 人无完人 更何况他是开天辟地 傲视古今的千古一帝 排列座次 用破瓮做 用 草绳系 当帝王 像席子一样 像包裹一样 像布袋一样 像云一样 像回声一样 古 影 字 像影子一样 逃兵 逃亡的人 使 争斗 使 灭亡 使 退却 击退 使 朝见 使离散 变小 变弱 使 弱 使 愚昧 使 弯 在这时 在这种情况下 把 作为 指崤山以东 即东方诸国 爱护人民 两个词 以 来 致 招纳 然而陈涉 不过 是个以破瓮做窗户 以草绳系门 板的贫家子弟 替人种田帮工的 下层人民 又是个被征发 的人 被天下人耻笑 这是什么原因呢 陈涉的地位 并不比齐 楚 燕 赵 韩 魏 宋 卫 中山的国君尊贵 他 置身于戍边队伍中间 突然在田野之中兴起 奋六世之余烈 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 焚百家之言 隳名城 收天下之兵 信臣精卒陈利兵而谁何 揭竿为旗 天下云集响应 仁义不施而攻守之势异也 段解 本段写秦王朝势力的崛起 这是秦孝公时的事 在战国时期 万乘之国共有七个 秦居其一 实力与其余六国相等 它的进一步强大自秦孝公开始 把 有席卷天下 并吞八荒之心 改成 有吞并天下之心 是否可以 为什么要舍简就繁呢 提示 不可以 意在突出秦孝公吞并六国 独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态 咄咄逼人的气势 同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本 与后文写秦统一天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫 东方九国的力量与秦对比 说明了什么 提示 东方九国合纵的力量远远大于秦国 不论是在人才上 还是在土地和军队上 而东方九国地大师众 来势凶猛 再次反衬秦之强盛和对敌之从容 段解 本段写秦始皇统一全国 创建了史无前例的大帝国 秦从此转入守势 以确保 子孙帝王万世之业 这段文字揭露了秦始皇的暴虐无道 为本文结句 仁义不施而攻守之势异也 张本 段解 本段写陈涉起义和秦王朝的灭亡 层解 第一部分 1 4段 叙述秦王朝的兴亡过程 段解 本段通过对比 揭示论点 秦亡的原因是 仁义不施而攻守之势异也 层解 第二段 第5段 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 北筑长城 及 却匈奴 说明了什么 提示 却匈奴 显示了秦的强大 而 北筑长城 则说明秦由进攻转为防守 这也是秦由盛而衰的转折 秦始皇统一中国后由攻转守 就其国内来说 他的守策有哪些 提示 首先是愚民政策 废先王之道 焚百家之言 以愚黔首 其次是弱民政策 他想尽一切办法削弱人民的反抗力量 收天下之兵 聚之咸阳 销锋镝 再次是防民政策 他 践华为城 因河为池 派 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 灭掉强秦的陈涉及其部卒具备怎样的条件呢 作者这样写的目的是什么 提示 文中交代了陈涉的出身地位 个人素质 交代了起义军的基本情况 武器状况 写出了抗秦力量的薄弱 这样写是为了说明强秦并非是毁于强大的外部力量 而是统治者自身在 守成 方面出现了重大问题 文章的主要观点是什么 本段是如何论证的 提示 本文卒彰显志 仁义不施而攻守之势异也 本段主要采用了对比论证的方法 将陈涉与九国之君在身份地位 武器装备 军队素质以及用兵之道等方面作对比 突出了陈涉的渺小与微不足道 为什么秦国没有被强大的九国之师所击败 反而被势力弱小的起义队伍推翻呢 结论就是 仁义不施而攻守之势异也 2 文章叙述了秦兴亡的哪些事实 请概括并分条列出 答案 1 秦王朝势力的崛起 秦孝公凭借地理优势 有吞并天下的雄心 商鞅变法 取得了重大成果 2 秦王朝势力进一步扩张 按四个方位分写秦领土的日益扩张 诸侯 约从离衡 秦轻易取胜 3 秦始皇统一全国 采取弱民 愚民和防民的措施 秦由攻势转入守势 4 陈涉起义及秦灭亡 3 文章从秦孝公写起 为什么不从孝公以前的一些国君 如秦穆公 写起 答案 材料是为中心服务的 本文的中心论点是 仁义不施而攻守之势异也 而秦攻夺天下正是从秦孝公开始的 首句中的 君臣固守以窥周室 告诉我们 秦孝公在摄政之初仍是 固守 秦地 对 周室 亦只是 窥伺 后来由于 商君佐之 才开始有了 席卷天下 的行动 虽然在此之前 他已有了 地利 和 人和 据崤函之固 拥雍州之地 君臣固守 的条件 4 面对强秦 诸侯恐惧 会盟而谋弱秦 各国诸侯是采用什么办法 弱秦 的 作者竭力描写反秦统一战线之强大有何作用 答案 1 诸侯各国面对强秦的威胁被迫联合抗秦 招纳天下人才 订立合纵同盟 有贤明和具有政治远见的领导人 聚合各国的力量 一致对秦 六国阵营 一时人才济济 有众多的谋臣出谋划策 有各方来的策士 为各国诸侯沟通意见 有各国的良将统率军队 2 作者竭力描写反秦统一战线之强大是为了衬托秦国的不可战胜 这样 第一可为下文陈涉与各国之师的对比埋下伏笔 第二可为后文所谓 攻守之势异也 张本 这里说的势如破竹的 攻 势 与后文陈涉起义后秦朝兵败如山倒的 守 势相映成趣 彰显主题 5 本文多处运用了对比手法 试找出并分析其作用 6 你怎样理解作者的结论 仁义不施而攻守之势异也 答案 所谓 攻守之势异 指的是秦要统一全国 自然要对山东 崤山以东 诸侯采取攻势 逐步消灭他们 而在统一全国之后要防止人民颠覆其政权 这就转入守势了 秦灭六国后依旧残酷地压迫人民 不施仁义 故而迅速灭亡 仁义不施 是对第三段 于是废先王之道 那些话说的 攻守之势异 则表明前面的成功和后面的失败是形势使然 贾谊认为取天下是可以凭武力 而守天下必须靠仁义 就是说用暴力的政策维系人心 一味用暴力来镇压人民是不可能持久的 这实际上是要汉文帝汲取这个历史教训 谋求长治久安之道 7 指出下列句中加点词的意义及用法 1 外连衡而斗诸侯 2 以弱天下之民 答案 1 动词的使动用法 使 争斗 2 形容词的使动用法 使 弱 定义 由三个或三个以上结果相同或相似 内容相关 语气一致的短语或句子排列在一起 用来加强语势 强调内容 加重感情的修辞方式 作用 1 用排比写人 可将人物刻画细致 2 用排比写景 可将景物描写得细致入微 能收层次清楚 描写细腻 形象生动之效 3 运用排比说理 可将道理说得充分透彻 4 运用排比抒情 节奏和谐 显得感情洋溢 写法指点 1 开头排比 美在起点 优美 贴切的排比开头 是作文出彩的丽服 是作文生色的脂粉 是作文愉悦读者的一杯美酒 2 中间排比 亮在心底 文章中间以几个结构相同的短句组成排比 形成了强烈的语势 可以淋漓尽致地展现作者较扎实的语言功底 3 结尾排比 流连终点 结尾处的排比 就像是飞流直下的九天银河 激荡人心 就像是滚滚东逝的一江春水 气韵流转 参考示例 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 是柳永对爱人的珍惜 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 是王维对友人的珍惜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 是文天祥对祖国的珍惜 珍惜是人性的真善美 我们应该懂得珍惜 应用角度 仁爱 以民为本 民心向背 勿以出身论英雄 等 在债务危机的笼罩下 面对经济衰退的现状 继希腊万人罢工 保加利亚万人大游行 英国 世纪大罢工 后 意大利三大工会也发起罢工 各国的罢工 游行浪潮此起彼伏 让本已受债务危机冲击的欧洲国家雪上加霜 欧洲各国政府面临空前窘境 媒评文摘 1 在世人渴盼和平与稳定的国际环境中 一场场罢工与骚乱 使社会充满新的危机与灾难 也使世界产生了新的不稳定因素 罢工只会给国家经济和民生带来负面影响 对所存在问题的解决是无济于事的 腾讯网2 罢工带来的社会动荡 会使国家的政治 经济处于风雨飘摇之中 最终受到伤害的还是人民自己 所以 我们坚持社会公平正义 促进人人平等 以此来呼唤和平 祈求平安 新浪网 秦始皇是一个成功的霸者 然而他也是一个不合格的王者 灭六国 有人说这是历史的必然 当时的中国与罗马帝国解体时的欧洲何其相似 而欧洲为什么没有 顺应历史 统一呢 可见 一统天下 没有一种霸者的气概 是不可能实现的 想象一下分裂成数百个小国的中原会是怎样一种局面吧 恐怕 千年征战所流的血 得以太平洋来计算吧 书同文 车同轨 没有一种霸者之气 不以一种雷霆般的力量 运用整个国家机器是永远不可能实现的 只要看看当今世界多达千种的语言文字 看看山西省内的窄轨铁路 那些历史的必然论者就可以免开尊口了 后世骚客们写着由秦篆演化而来的文字 满中国溜达着咏怀古迹 嘲讽秦始皇时 大约没有想到这一点吧 筑长城 你何曾隔阂了匈奴 吐蕃 闻一多先生看到了长城的不足 但他难道没有想到过 若没有长城 北方民族侵略中原的次数难道不会成倍增多 中原百姓会有多少人惨遭屠戮 这一事实在人们心中怎么总比不上孟姜女的几把辛酸泪 没有始皇的豪霸之气 长城有可能出现于世吗 这个总不是什么历史的必然吧 总之 中国的历史绝对缺不了秦始皇这个隐透着青铜光辉的人物 他作为一个成功的霸者 以一种扭转乾坤的力量影响着整部中国史 在长长的历史画卷中涂抹了重重的一笔亮色 这样的一个人物为什么不是一个合格的王者呢 不是因为焚书坑儒 不是因为劳民伤财修筑阿房宫 骊山陵 而是因为他过于相信自己的力量 将自己的利益凌驾于全体人民的痛苦之上 为了一句 赢政死而地分 而用了二万五千俘虏的鲜血染红五十里黄河 为了陨星上的一句骂他的话 杀光了方圆十里之内的百姓 这些行为让 千古一帝 四个字染上了一片血腥 而蓬莱求仙 方士炼丹的行为 又为后人留下笑柄 就连上文说到的修长城 也因为大大超出饱受战乱之苦的中原百姓的承受力而令天下苍生怨声载道 治国不能只靠力量 这是万古不灭的真理 静静地躺在骊山千尺黄土之下的始皇帝 面对着无数后人对他的各种各样的评价 不知又有何感想 精要赏析 这是一篇气势磅礴的小论文 文章开始一口气从 灭六国 书同文 筑长城 等方面对始皇之功大加赞美 认为始皇是 一个成功的霸者 以一种扭转乾坤的力量影响着整部中国史 但作者并没有忽略始皇速亡的原因 用高度精练的笔墨写出了始皇的残暴 得出 治国不能只靠力量 的真理 从写法上看 本文借鉴了 过秦论 铺陈的手法 在结尾点明主旨 深得赋体文之妙 二 教学重难点见 教学目标 1 3 4 三 课时安排3课时 教学设计 第一课时一 导语设计 一 新课导入现在的电视连续剧中古装剧占了很大一部分 其中有不少是以秦汉时期的历史为背景 如香港拍摄的 寻秦记 以及内地的电视剧 秦始皇 和电影 秦颂 英雄 这些影视作品在塑造历史真实的同时也加入了导演和编剧们的艺术创造 并不能算是真正的历史 今天我们要读的这篇 过秦论 却是离秦代最近的汉朝的文人的作品 那么让我们穿越历史 在文字中了解秦亡的真实原因 二 诗词导入贾生李商隐宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 本诗写的是西汉伟大的政论家 文学家贾谊 今天让我们一起来学习他所写的名篇 过秦论 二 文本解读 一 信息筛选课文解题 过秦 即言秦之过 是指责秦的过失的一篇政论文 此处之 过 为名词用作动词 可解释为 指出 的过错 或 批评 的过错 论 即 策论 最初是议论时政的一种行为 汉代没有科举制 因此官员的选拔任用多采用举荐制 其中有一个程序便是让被举荐人做策论 内容多数涉及时政观点 以后渐渐成为一种文体 并一直延至后代 宋苏洵父子就曾同时做过 六国论 名篇 传为天下美谈 此为佐证 二 方法点拨研读课文前两段 教师范读 学生轻声跟读 然后生齐读 诵读指导 第一段朗读时应注意语势 体现秦王朝势力的崛起 突出秦国地利 据崤函之固 拥雍州之地 人和 君臣固守以窥周室 政通 内立法度 务耕织 修守战之具 等的优势 同时让学生体会句中的逻辑停顿 本段的动词 据 拥 有 之后要有停顿 内 外 之后还应有停顿 总而言之 第一段语速稍快 第二段朗读时应注意两方面 从 孝公既没 南 西 东 北收要害之郡 语调上扬 应有秦扩张领土 势力空前增强的气势 六国攻秦 赂秦 服秦三部曲 诸侯恐惧 叩关而攻秦 众诸侯约纵缔交 罗致人才 戮力攻秦 语势上扬 以诸侯之强反衬突出强秦之不可战胜 秦人开关延敌 争割地而赂秦 强秦轻而易举 获得六胜 六国却不堪一击 语势由强到弱 秦有余力而制其弊 强国请服 弱国入朝 应由低缓的语气读出 最后一句轻描淡写一语带过即可 学生参照文下注释 自译第一段 遇有疑难则作好相应标记 为讨论作好准备 提示 以口译为主 直译与意译相结合 第一段中 有席卷天下 并吞八荒之心 这句及第二段中的 东割膏腴之地 北收要害之郡 于是六国之士 有宁越 徐尚 赵奢之伦制其兵 主要以意译为主 交流讨论 小结重要的文言现象 三 合作探究难点分析 幻灯投影显示 1 秦孝公据崤函之固 拥雍州之地 君臣固守以窥周室 有席卷天下 包举宇内 囊括四海之意 并吞八荒之心 明确难点 此句中有两个 固 后面的 固 可作副词 牢牢地 讲 而前面的 固 则有多解 其一 作形容词 牢固 讲 固 前面的 之 作结构助词讲 是定语后置的标志 如此 整个句子则释为 秦孝公占据了牢固的崤山和函谷关 之 作定语后置的标志不仅此例 劝学 中即有 蚓无爪牙之利 筋骨之强 之例 其中的 之 都作定语后置的标志讲 此外 学生初中阶段在 岳阳楼记 中亦学过 居庙堂之高 处江湖之远 的句子 其中的 之 亦作定语后置的标志讲 其二 作形容词用作名词讲 译作 险要的地势 如此 该句中的 之 则作常规的结构助词 的 讲 这种说法也有一定道理 这种解释主要是参考了后面的 拥雍州之地 的解释 地 是名词 故而前面的 固 亦用作名词 明确重点 有席卷天下 并吞八荒之心 是一个单句 浓缩后的主干为 有心 而其中的 席卷天下 并吞八荒 是一个并列关系的定语 而句中的 天下 宇内 四海 八荒 都是 天下 之意 而 席 包 囊 三词则都是名词用作状语 释为 像用席子 像用包裹 像用口袋 此句若直译 则可译作 他 有好比把天下用席子卷起来 用包裹裹起来 用口袋装起来一样的野心 若意译 则可释为 他 有吞并天下的野心 此外 君臣固守以窥周室 一句中的 以 作连词讲 表目的关系 2 当是时也 商君佐之 内立法度 务耕织 修守战之具 外连衡而斗诸侯 于是秦人拱手而取西河之外 明确重点 其一 四个词类活用现象 内立法度 中的 内 是名词用作状语 释为 在国内 外连衡而斗诸侯 中的 外 用法如前 释为 对国外 该句中的 斗 则为动词的使动用法 释为 使 相互争斗 另外 此句中的 连衡 本为名词 是秦国为抗衡其他九国而采取的外交策略 此处用作动词 释为 采用连衡的外交策略 其二 于是秦人拱手而取西河之外 中的 于是 与今义相同 此句中的 而 是连词 表修饰关系 3 孝公既没 惠文 武 昭襄蒙故业 因遗策 南取汉中 西举巴 蜀 东割膏腴之地 北收要害之郡 明确重点 此句中的 蒙 是动词 继承 的意思 因 也是动词 沿袭 沿用 的意思 而后面几个方位名词全部都活用作状语 规律 古汉语中方位名词在很多场合下都是用作状语 尤其是用在动词之前时 除此之外 时间名词也常出现活用为状语的情况 比如 邹忌讽齐王纳谏 中就有 暮寝而思之 等典型例句 此外 文中 东割膏腴之地 北收要害之郡 作互文讲 应当意译为 在东方和西方侵占了许多肥沃的土地和军事重镇 4 不爱珍器重宝肥饶之地 以致天下之士 合从缔交 相与为一 明确重点 其一 此句中之 爱 是中学阶段训释为 吝惜 吝啬 的孤例 但在课外语段中它又很常见 应当要求学生重点掌握 此外 爱而不见 搔首踟躇 诗经 静女 中的 爱 也要求学生适当注意 此处的 爱 有 隐藏 躲避 的意思 其二 此处的 以致 与现代汉语中用法不相同 以 是连词 表目的关系 释为 来 致 是动词 招纳 之意 其三 合从 是各诸侯国为对付秦国而采取的外交结盟的策略 是由苏秦等制订的 此处的 合从 用法一如前面提到的 连衡 都是名词用作动词 5 此四君者 皆明智而忠信 宽厚而爱人 尊贤而重士 明确重点 此句中出现了三个 而 都是表并列关系的连词 而 作连词 有几种情况最易混淆 即表并列 表递进 表承接 最简单的区分方法是看 而 前后内容的结构 如果是非动词性内容 则不可能表示承接关系 反之 则可将 而 前后的内容调整次序进行辨析 表承接关系的 而 表示动作的先后性 因此前后内容的次序绝不可颠倒 至于表递进关系的 而 则表示后面的内容较前者更进一步 因此次序也不可颠倒 只有表并列关系的 而 其前后的内容可以颠倒 而意思基本不发生变化 6 秦有余力而制其弊 追亡逐北 伏尸百万 流血漂橹 因利乘便 宰割天下 分裂山河 强国请服 弱国入朝 明确重点 其一 对 制其弊 这句目前有多解 一 书本上注释中提到的 控制并利用他们的弱点 弊 是名词 弱点 二 解释为 乘 他们疲乏之际制服 他们 弊 同 敝 是 疲乏 的意思 整个句子是省略句 补充完整应为 制 之 于 其弊 亦通 三 解释为 利用 他们的弱点制服 他们 这种说法结合了前两者 似乎更通顺一些 其二 追亡逐北 意为 追逐逃走的败兵 亡 容易理解 而 北 则令人费解 其实 北者 背也 从造字法来看 此为二人相背之形 而打了败仗的士兵逃跑时必然要背对追兵 遂据此引申为 溃败 的军队 现代汉语中仍有 败北 一词可为佐证 其三 漂 是动词的使动用法 解释为 使 漂浮 分裂 也是动词的使动用法 解释为 使 分裂 分裂山河 则可释为 侵占 别国 的领土 意思与 宰割天下 相仿 其四 因利乘便 为同义复用 因利 就是 乘便 因 就是介词 乘 的意思 此外 弱国入朝 中的 朝 是动词 而不是名词 应释为 朝拜 四 能力提升文段内容解析 先小组讨论 后典型发言 教师点拨 1 前两段分别写了什么内容 它们与后文在内容上有何关联 明确 第一段主要写了商鞅辅佐秦孝公实施变法 结果秦迅速崛起 而第二段写秦王朝在惠文王 武王 昭襄王统治时期日益强盛的过程 这两段的内容为后面秦始皇统一天下奠定了坚实的基础 2 第一段中 席卷 包举 囊括 都有 吞并 的意思 宇内 四海 八荒 都有 天下 的意思 那么 我们把课文中 有 之意 之心 句换成 有吞并天下之心 似乎也通 但作者为什么要舍简就繁呢 明确 意在突出秦孝公吞并六国 独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态 咄咄逼人的气势 同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本 为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫 总之 根据表达的需要 这里的繁笔增加了气势 同义短语的叠用 又使叙述生动形象 3 第二段中从哪些方面写了抗秦力量的强大 为什么要这样铺陈 明确 抗秦力量的强大首先体现在六国领袖群伦的 战国四公子 超强的人气上 他们都是各国仁爱之士的杰出代表 更是六国的精神领袖 享有崇高的威望 其次 六国有苏秦这样的战略决策家 再次 六国也不缺乏齐明这样出色的外交家 至于军事方面 六国拥有远比秦国优秀得多的军事家 像吴起 孙膑 廉颇 田忌都是叱咤风云且战功赫赫的英豪 而且六国的土地面积是强秦的数倍 兵员更是远超秦国 总之 无论是人才素质还是土地面积 六国与秦国相比都拥有绝对的优势 然而抗秦力量越强大 声势越浩大 那么其最终的失败越凸显出其悲剧性 更令人扼腕 而 成败异变 功业相反 的结局就更值得后人探讨与深究 五 分析鉴赏 过秦论 的语言特色贾谊是汉赋的早期作家 这篇文章不是赋 然而语言上却明显地带有赋的特色 它讲究铺排渲染 例如开头写秦孝公的雄心 连用 席卷天下 包举宇内 等四语 中间写九国之师攻秦 四君 九国 谋臣 策士 武将 一一列名 显得很有声势 写秦始皇 则极力塑造出他那 威加海内 的形象 行文又多用骈偶 读起来铿锵有声 它的骈偶不同于后来的骈体文以 四六句 为基本形式 而是非常灵活 有时字数甚至不完全相等 如 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 有些骈语是包含在散句之中 如 然后践华为城 因河为池 据亿丈之城 临不测之渊 以为固 如此变化多端 不显得单调 三 课堂小结通过本节课的学习 我们在这篇文章的一 二段中已经了解到了秦王朝势力的崛起和扩展的情况 作者写秦王朝势力的崛起和扩展是如何为下文服务的呢 下节课我们一起继续探讨 四 作业设计1 自译并整理所学内容 2 朗读并背诵第一段 熟读第二段 第二课时一 导语设计 一 复习导入1 抽查学生第一段内容背诵的情况 2 对前两段所涉及的重要文言现象作一检查 重要实词 虚词及词类活用等情况 二 诗词导入贾谊毛泽东贾生才调世无伦 哭泣情怀吊屈文 梁王堕马寻常事 何用哀伤付一生 教师解析 贾谊怀才不遇 空有抱负 曾深情吟咏出 吊屈原赋 梁王落马而死本是寻常之事 贾谊又何必为此自悲自责 抑郁而终呢 这首诗既有对贾谊才华盖世的赞叹 又有对贾谊自责伤怀自误的批评 那么 贾谊 才调 到底如何呢 让我们从其策论代表作 过秦论 中继续寻找答案吧 二 文本解读 一 方法点拨研读课文第三 四段 要求 师范读 生轻声跟读 然后生齐读 方法 第三段秦统一天下前 应用较强的语势读出 充分渲染塑造一个 威加海内 的帝王形象 统一天下之后 秦王朝至此已达顶峰 这意味着从此转入守势 这段文字义正词严 充分揭露了秦的暴虐无道 故诵读应有 声讨 之势 末句 天下已定 总承以上内容 其后应有较长停顿 然后转入叙秦始皇的心态 用以反衬下文灭亡之速 读时须有嘲讽意 突出 自以为 万世之业 等词语 第四段起首 始皇既没 余威震于殊俗 两句 暗示民心不服 人人自危 宜用从容 沉着的语调读出 然陈涉翁牖绳枢之子 急转直下 稍作停顿 以下先抑 陈涉 至 之富 后扬 蹑足 至段末 宜读出对比情调 末句叙事结束全篇 要读得沉着 有力 二 信息筛选学生自译课文1 学生参照文下注释 口译第三 四段 遇有疑难则作好相应标记 为讨论作好准备 提示 第三 四段中的文言现象比较密集 通假 古今异义 词类活用 特殊句式都出现了 教师要引导学生重点注意 履 制 却 愚 兵 固 将 等实词以及 以 因 而 等虚词的用法 此外 定语后置现象 省略现象以及介宾结构后置现象在这两段中也出现了不少 应提醒学生重视 2 交流讨论 小结重要的文言现象 方法 第三 四段是课文中文言现象比较密集 有些内容可放手交由学生探讨 但对规律性的内容 教师应着重强调 尤其是对于该部分中几个 而 的认识以及对定语后置规律的把握 三 合作探究难句分析 可以用幻灯投影显示 1 及至始皇 奋六世之余烈 振长策而 御宇内 吞二周而 亡诸侯 履至尊而 制六合 执敲扑而 鞭笞天下 威振四海 明确难点 该句中连续出现了四个 而 字 用法值得注意 其中第 处与第 处的用法相同 都是表修饰关系的连词 而 之前的内容是状语 是后面动词的方式或状态 它们的用法不存在争议 第 处的 而 既可理解为表承接关系 也可理解为表递进关系的连词 甚至还有人提出了表并列关系 第 处的 而 亦有多解 既可理解为表目的关系 亦可理解为表并列关系 目前学术界对 争议较大 笔者认为 这两处的 而 只是单纯地表示顺接 并无特别的语法作用 吞二周 与 亡诸侯 意同 履至尊 与 制六合 意同 这两句中前一句是说秦始皇消灭了各诸侯 后一句是说他登上了皇帝的宝座 重点 该句中的 履 是名词用作动词 释为 踩 踏 2 南取百越之地 以为桂林 象郡 百越之君 俯首系颈 委命下吏 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 明确重点 其一 此句有三处名词用作状语的情况 分别是 南取百越之地 胡人不敢南下而牧马 和 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 中的方位名词 南 北 却匈奴七百余里 中的 却 是典型的动词的使动用法 释为 使 退却 意译为 击退 其二 委命下吏 是个省略句 补充完整合应为 委命 于 下吏 难点 俯首系颈 中的 系 究竟读什么 读 x 还是读 j 有人读 x 并振振有词地举例说 现代汉语中就有 身系囹圄 就是 被拘禁起来 的意思 乍一看 俯首系颈 似乎也是这个意思 其实不然 此处的 俯首系颈 只是一种形象的说法 百越之君低下头来并在脖颈上系 j 上绳索 以示认罪服输甘愿做牛做马 这只是一种认罪的态度 它与被拘禁入狱还有本质的区别 而且这样理解便能更好地与 委命下吏 相衔接 简而言之 此处的 系 是动作 如现代汉语中 系 j 鞋带 之 系 用法相似 以愚黔首 中的 愚 是形容词的使动用法 释为 使 愚昧 以弱天下之民 中的 弱 与前例完全相仿 释为 使 弱小 意译为 削弱 此外 这两句中的 以 要高度重视 它们都是连词 表目的关系 4 践华为城 因河为池 据亿丈之城 临不测之渊 以为固 明确难点 其一 践华为城 的 践 不可如书本所注释 践 踏 它不是动词 而依 康熙字典 引 释文 之说法 应为 践 借也 这种说法颇有道理 此处可灵活释为 凭借 其二 践华为城 因河为池 最好合译为 秦始皇 凭借华山和黄河 把它们看成城墙和护城河 如果分释为 凭借华山作城墙 就着黄河为护城河 则难免有死板教条之嫌 此处 亿丈之城 不测之渊 即指前文所提及的华山和黄河 以为 与现代汉语意义相仿 固 是形容词 牢固 5 然陈涉瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁徙之徒也 明确重点 此处三个小分句都是典型的判断句式 是对人物的身份作出的判断 难点 瓮牖绳枢 有两种说法 其一 牖 和 枢 是名词的意动用法 释为 以 为窗户 以 为门轴 其二 语法上称此为双活用连用现象 瓮 绳 是名词活用为状语 释为 用破瓮 用绳子 而 牖 枢 则活用为动词 释为 当作牖 当作门轴 此句的 而 是表递进关系的连词 6 蹑足行伍之间 而倔起阡陌之中 率疲弊之卒 将数百之众 转而攻秦 明确重点 两个省略句式 蹑足 于 行伍之间 而倔起 于 阡陌之中 两句都省略了介词 于 7 斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从 明确重点 三个名词活用为状语 云 响 景 应分别注释为 像云一样 像回声一样 如影随形般地 景 古 影 字 景 还有一些重要用法 应提醒学生重点掌握 四 能力提升内容分析 先小组讨论 后典型发言 教师点拨 1 课文第三段写了秦始皇登基之后 采取种种措施巩固其统治 试图使其家族统治达到 子孙帝王万世之业 那么作者究竟是从哪些方面来表现其 守成 之精心的呢 明确 第三段首先写了秦始皇登基 一统天下 接着从边疆的巩固方面写起 他让人南征北战 既是为了开疆拓土 又是为了巩固边防 然后实行文化专制 焚百家之言 进而达到钳制百姓思想的目的 紧接着他强行征缴天下的兵器 铸为铜人 以防百姓造反 紧跟着他又依托地理上的天然屏障华山和黄河 把它们当成是牢不可破的城墙与护城河 最后 他又让最值得信任的将领守住要塞 如此看来 秦始皇为使江山永世不易 可谓 处心积虑 无所不用其极了 2 第四段主要写了 陈涉起义 天下响应 迅速灭秦 那么灭掉强秦的陈涉及其部卒究竟具备了怎样的条件呢 作者这样写的目的是什么 然 一词当中饱含着怎样的情感 明确 第四段首先交代了陈涉的出身地位 瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁徙之徒也 蹑足行伍之间 而倔起阡陌之中 接着又交代了陈涉的个人素质 才能不及中人 非有仲尼 墨翟之贤 陶朱 猗顿之富 紧接着又交代了起义军的基本情况 疲弊之卒 数百之众 然后又交代了起义军的武器状况 斩木为兵 揭竿为旗 作者从上述四个方面交代了抗秦力量的薄弱 然而力量如此薄弱的起义队伍却最终推翻了秦的统治 之所以要这样去写 主要是服务于作者的基本观点 看来 强秦并非是毁于强大的外部力量 而可能是统治者自身在 守成 方面出了重大问题 一个 然 字饱含了更多的意料之外与困惑之情 引发人们深刻的思考 五 规律总结上述翻译讲解实例中出现一些理解分歧较大的文言词句 之所以不刻意回避 只是为了培养学生良好的思维能力 而且既然 诗无达诂 可为人接受 那么 句无定训 又怎不可 实践证明 适当地引入这些存在争议的内容 非但不会搞混学生的思维 反而使有些原本模糊的东西越来越清晰 更为重要的是学生的批判性思维也悄然得到培养 六 分析鉴赏第一部分内容总结本文先叙史实后作分析 据此 全文可分两部分 第一部分 第1 4段 叙述秦王朝的兴亡过程 全过程从秦孝公即位 前361 算起至子婴降汉 前207 止 长达一百五十四年 分为四个不同的历史时期 1 秦王朝势力的崛起 第1段 这是秦孝公时的事 在战国初期 万乘之国共有七个 秦居其一 实力与其余六国相等 它的进一步强大自孝公开始 文章先叙秦的地理优势和孝公的政治雄心 次叙在商鞅辅佐下所制定的基本国策 立法度 耕战 连衡 和取得的成果 秦孝公在位二十四年 前361 前338 期间商鞅专秦权柄约为十五年 可见这个时期不长 连衡 一句为虚笔 连衡 首倡者是张仪 而张仪相秦始于惠文王十年 前328 是此后十年的事 2 秦王朝势力的进一步扩展 第2段 这个时期长达九十年 包括秦孝公之后始皇之前的五位国君 即惠文王 武王 昭襄王 孝文王 庄襄王 后两位 享国之日浅 一笔带过 主要说前三朝八十七年间的事 用高度概括的语言 将本时期内纷纭复杂的斗争情况集中到两个方面 一是按四个方位分写秦领土日益扩大的情形 表现它的势力空前增长 二是写诸侯约纵反秦以及斗争的失败 反衬秦人因诸侯之易 说明它是不可战胜的 这是为下段蓄势 表明由秦来统一全国已成定局 3 秦始皇统一全国 第3段 这个时期包括秦始皇在位的三十六年 秦始皇不仅消灭了各国诸侯 而且继续扩大版图 创建了史无前例的大帝国 这意味着秦从此转入守势 所以下文接着说它的守策 即愚民 弱民 防民 以 关中之固 金城千里 来确保 子孙帝王万世之业 这段文字义正词严 充分揭露了秦始皇的暴虐无道 为本文结句 仁义不施而攻守之势异也 张本 4 陈涉起义和秦王朝的覆灭 第4段 重点是写陈涉起义 用低衬写法 先说陈涉地位低 才智不足 意思是缺乏号召力和指挥作战能力 又说起义队伍人数不多 武器简陋 意思是不堪一击 然而结果出人意料 天下云集响应 赢粮而景从 星星之火顷刻间燃成燎原之势 这也是针对着 仁义不施 写的 仁义不施 民心丧尽 其亡可立而待 所以下面只用一句话写它的覆灭 三 课堂小结本节课我们继续学习了 过秦论 的有关内容 由于内容较多 请大家课后自己再次翻译文段 四 作业设计1 自译并整理所学内容 2 巩固背诵 第三课时一 导语设计 一 复习导入1 检查课文背诵情况 重点检查第三 四段 独背 集体背诵相结合 2 复习提问已学部分中的重要的文言现象 重要的实词虚词 词类活用 特殊句式等 3 检查学生的自译情况 二 故事导入同学们 大家一定看过 英雄 这部影片吧 大家怎么去看待电影中由陈道明饰演的秦王这个形象 学生七嘴八舌 但主要以正面肯定为主 但是大家了解两千多年前的古人是怎样评价秦始皇其人的吗 他究竟是怎样做到统一天下的呢 而他那个庞大强盛的曾经战无不胜攻无不克的帝国又怎么会在刹那间灰飞烟灭的呢 今天我们一起来学习西汉文学家贾谊的著名策论文 过秦论 的最后一小节 看看这位两千多年前的古人最后得出了一个什么结论 二 文本解读 一 方法点拨研读课文最后一段 要求 1 老师范读 学生轻声跟读 然后学生齐读 明确方法 且夫 推进一层领起议论的语气 以下连用六个 也 表示极其肯定的意思 四个排比句的重音是 尊 铦 抗 及 特别应重读 成败异变 功业相反 而且语速不宜过快 试使 换假设语气 读出惋惜之意 然秦 以下句子语势由弱到强 逼出 何也 结句显志 须用深责的语气读出 仁义不施 是重点 宜一字一顿 2 学生参照文下注释 口译第五段 遇有疑难则做好相应标记 为讨论做好准备 提示 最后一段由于出现了不少的生僻字 比如 锄櫌棘矜 钩戟长铩 谪戍 絜 等 因此要求学生耐心地参照文下注释理解它们 较难的语句是 然而成败异变 功业相反也 和 仁义不施而攻守之势异也 3 交流讨论 小结重要的文言现象 方法 注意判断句 被动句 省略句 倒装句等特殊句式 此外 以 于 为 试 等词的用法亦应引起注意 二 信息筛选内容概括梳理学生齐读第5段 第5段是全文的第二部分 主要内容是什么 明确 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 可分两层 前一层分析各方面力量的对比 首先指出秦的优势仍然存在 而且比过去强大 因为它占有天下 接着从领袖的地位 指挥作战能力 军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众作对比 指出后者远不如前者 尽管如此 二者却 成败异变 功业相反 这就包含着一个问题 为什么会出现这种反常的情况呢 留给下文解答 第二层照应全篇 归纳中心论点 然秦以区区之地 以下四句照应第1 2段 然后 以六合为家 二句照应第3段 一夫作难 三句照应第4段 最后照应上文 成败异变 二句 水到渠成地点出全文中心论点 仁义不施而攻守之势异也 三 合作探究难句分析 幻灯投影显示 1 谪戍之众 非抗于九国之师也 明确重点 于 是本段中反复出现的一个介词 而且它们的用法都相仿 都是表比较 谪戍之众 也就是前文提到的 迁徙之徒 2 然而成败异变 功业相反也 明确重点 本句是全文翻译最难的一句 直译非常困难 此处以意译为当 然而 与现代汉语意义相仿 试翻译如下 然而成功与失败却向着不同的方向演变了 他们的实力与最终的结局恰恰相反 相当于 实力强大的九国本该在与秦的较量中获胜 然而却失败了 而实力相对弱小本该在这场较量中失败的起义军 却最终取得胜利 3 然秦以区区之地 致万乘之势 序八州而朝同列 百有余年矣 明确重点 以 作介词 凭借 讲 与 尝以十倍之地 中的 以 用法相似 致 是动词 达到 它与 劝学 中的 假舆马者 非利足也 而致千里 用法不同 后者亦是动词 释为 到达 虽是语序之差别 实则意义差别甚大 到达 接形象具体的内容 而 达到 往往接比较抽象的内容 如程度等 教师可让学生仔细体会 4 一夫作难而七庙隳 身死人手 为天下笑者 何也 仁义不施而攻守之势异也 明确重点 两个句式 一为被动句 即 为天下笑者 表被动的是 为 介词 这是个显性被动 而 七庙隳 则为隐性被动 一为宾语前置句 即 仁义不施而攻守之势异也 仁义 是动词 施 的宾语 明确难点 一夫作难而七庙隳 中的 而 是连词 表因果关系 这句不存在争议 仁义不施而攻守之势异也 中的 而 该如何解释 则存在较大争议 而对它的解释直接关系到文章立意 因而其重要性不言而喻 最常见的说法是把它看成表 因果关系 的连词 这样该句便可译为 因为不施行仁义所以导致攻与守的形势发生了变化呀 新老教参都采用了这种说法 其实这里的 而 可理解为表示递进关系的连词 整个句子应该释为 因为不施行仁义而且攻与守的形势也发生了很大的变化呀 也就是说秦始皇丢了天下的根源在于他不审时度势 攻与守的形势发生了变化 他却仍然不施行仁义呀 关于这点 在后面仍会具体交代 四 能力提升分析文章内容 先小组讨论 后典型发言 教师点拨 1 文章的主要观点是什么 作者在最后一段中是怎样展开论述的 明确 本文卒章显志 仁义不施而攻守之势异也 这段主要采用了对比论证的方法 将陈涉与九国之君在身份地位 武器装备 军队素质以及用兵之道等方面作对比 突出了陈涉的渺小与微不足道 然而 成败异变 功业相反 的事实不得不引发人们深刻的思考 为什么秦国没有被强大的九国之师所击败 反而被实力弱小的起义队伍所推翻呢 结论就是 仁义不施而攻守之势异也 2 全文共五段 它们之间的内在关系是怎样的 明确 这篇文章结构层次井然 第一段写秦孝公时期 在商鞅的辅佐之下 秦内政外交气象一新 国力日盛 第二段紧承上一段 继续写惠文王 武王 昭襄王时期秦国在政治 经济 军事斗争上取得的新的成就 而本可与之相抗衡的九国之师却错失战机 最终为秦所制 这两段四个秦王在政治 军事 外交上所采取的咄咄逼人的 攻 势为秦始皇最终一统天下奠定了坚实的基础 而从第三段开始 作者却集中笔墨写秦始皇统一天下后为 守 住江山而采取的种种措施 然而不可忽视的是秦始皇所采取的众多措施不外乎强硬的铁腕政策 缺少 仁义 而他也终于因为自己的执迷不悟而付出了惨痛的代价 第四段着力写陈涉揭竿而起 天下响应 实力依旧强劲的秦国却迅速走向了灭亡 第五段作者更是直接将九国之实力与陈涉的实力作了一次全面的对比 结论鲜明 强秦被灭 并非自身实力不济 而是秦始皇未能审时度势 未能及时采取 仁政 因而引得百姓民怨沸腾 最终失掉了江山 归根结底 仁义不施而攻守之势异也 由此看来 文末最后一句的确不可解释为 因为不施行仁义而导致攻与守的形势发生了变化 这与前后文内容出现严重脱节 而且拆散了文章整体的架构 3 作者借古讽今 认为强秦的速亡究其根本是在于其不行仁政 我们应当怎样看待这个结论 进步性与局限性 明确 贾谊提出施行仁政的主张 是从维持封建统治阶级利益出发的 但因为与反对暴政相联系 所以符合当时人民的要求 加上作者充分肯定商鞅变法 主张儒法并用 所以他的仁义主张就更带有进步性 本文还描述了陈涉起义这一历史事实 并肯定陈涉起义的必然性 正义性以及它在推翻秦朝统治中的作用与地位 作者不仅看到秦朝灭亡的根本原因 是由于失去了民心 而且还看到秦国由日益强盛到统一天下 根本原因在于其行动和当时人民要求统一的愿望相一致 可见 作者在一定程度上看到了人民的力量 认识到人心向背是国家治乱的关键 但他在描述陈涉的平凡时 虽属一定程度的客观描写 但却明显地表露出对劳动人民的轻视 这是他的阶级局限性 作者还在一定程度上揭露和批判了秦朝统治者的残暴罪行 但由于阶级和时代的局限 他还看不到封建阶级的本性 却要求封建统治阶级真正施行仁政 消除阶级矛盾 达到长治久安的目的 这是不可能的 此外 秦亡之历史根源是多源的 仅仅从 仁政 的角度分析未免以偏概全 五 分析鉴赏 过秦论 的论证方法 1 以史实为论据 用观点统率材料 作者所谓 攻守之势异 指的是秦要统一全国 自然要对山东 崤山以东 诸侯采取攻势 逐步消灭它们 而在统一全国之后要防止人民颠覆其政权 这就转入守势了 处于攻势 尚诈力 处于守势 贵顺权 顺权 就是施行仁政以收拢民心 秦灭六国后依旧残酷地压迫人民 不施仁政 故而迅速灭亡 这是贾谊的基本观点 要讲清这一点 就必须以史实为据 说明秦的兴亡过程 本文叙史的特点是 在观点统率下对史实作出高度概括 例如秦 取西河之外 是商鞅计骗魏将公子印而袭破其军的结果 文中以 拱手 二字作了概括 又如东方诸侯曾多次合纵抗秦 皆被张仪等人的连衡术所破