七年级语文上册第六单元24《蔚蓝的王国》教学设计（新版）苏教版.doc

蔚蓝的王国教学目标知识与能力：1了解散文诗优美的语言。2创作散文诗和朗读散文诗的知识。3在阅读中理解文章对大海的艺术描写。过程与方法：1欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。2品味散文诗优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。情感、态度与价值观：陶冶同学们的情操，激发其热爱自然与人生的思想感情。教学重点：品味、感悟散文诗优美的艺术和作者奇特的想象。教学难点：理解作者要表达的复杂情感课前预习字词疏通：1掌握加点字的音。蔚蓝（wi）和煦（x） 酬唱（chu） 咫尺（zh） 颤栗（zhn l）2多音字3形近字4辨义辨 辩借助于偏旁部首来区分，前者“辨”与“剖析”相关，所以常用于辨别、分辨等；而“辩”和“语言”相关，比如说辩解、辩护、辩论等。5.解释下列词语。蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。无边无际：没有边际，望不到头。和煦：温暖。精美绝伦：精致美好，独一无二。感人肺腑：使人内心深受感动。酬唱：用诗词互相赠答。情不自禁：抑制不住自己的感情。颤栗：颤抖。近在咫尺：形容距离很短。咫，我国周代长度名，八寸为咫。一、教学过程1整体感知，理清思路，概括主题。2精读品味：体会语言的优美生动。主要是运用了一些形容词，充分描写了想象中的美好世界。同时本文运用了比喻、拟人等多种修辞方法，运用这些修辞，使大海中的一切都形象化、人格化。 3.比较学习。把本文和天上的街市进行比较，比较想像的异同，体会想像的魅力。问题精选：1这篇散文诗的主旨是什么？关于这篇文章的主题思想，有不同的理解：表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。赞美美好的青春生活。歌颂爱情的美好。表达岁月已逝的人生慨叹。应该说这样的不同理解，从不同的角度看都有着各自的道理。2这篇文章的结构怎样？开篇用充满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括写出大海的魅力所在。“在梦中”，点明诗篇的内容是想像中的情景。紧接着作者描写了两个场景。一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海，是平静的，安详的，美丽的；人，是快乐的，幸福的，年轻的。写大海，是简笔勾勒；写人侧重于写人的感受。蔚蓝的大海，蔚蓝的天空，蔚蓝的王国，也都是从人的视觉和感觉中写出来的。另一个场景是写大海上见到的神仙世界。先写看到的岛屿“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，植物有“白玫瑰和铃兰花”，动物有“长翼的鸟儿”。这简直是人间仙岛，人间天堂。接下去的是写在花和鸟的簇拥下在海上漂游。突出写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会出现笑容的“她”，把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。散文诗的最后一段和开头是间隔反复，内容在反复中略有变化。3这篇文章的写作特色是什么？其一表现在优美的语言。运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都是形象化、人格化的。其二运用了象征的手法。这里的大海显然不是一般意义上的大海，是具有象征意义的海。这大海是充满幸福的爱情的海。屠格涅夫的散文诗一般都是以象征来结体的，这首诗也不例外。二、知识背景：1关于作者屠格涅夫。屠格涅夫（18181883），俄国作家。出身贵族。先后在莫斯科大学和彼得堡大学学习。曾结识别林斯基并受其思想影响。19世纪四五十年代和现代人杂志合作，后同车尔尼雪夫斯基等人发生分歧。早期写诗（帕拉莎、地主等）。18471852年创作猎人笔记，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在一生四十余年的笔耕生涯中，屠格涅夫创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、抒情诗、叙事诗、散文诗等各种各样体裁的作品，并撰写了相当数量的文学评论、回忆录、文学书简等等，他的创作极大地丰富了俄国文学的宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。他的作品也深受世界各国人民的喜爱，如今已成了人类的共同文化遗产。屠格涅夫晚期的主要作品是散文诗（18781882年）。这部优美的散文集的内容和倾向是多方面的。其中有的表现英雄主义和爱国主义（如门槛俄罗斯语言），有的则充满怀疑和悲观情调（如斯芬克斯无巢蔷薇曾经多么娇美），有的是描写种种美好的景物和快乐的人们，通篇充溢着激情（如蔚蓝的王国）。 屠格涅夫说过：“准确而有力地表现真实和生活实况才是作家的最高幸福，即使这真实同他个人的喜爱并不符合。”他确实忠于这个现实主义原则，有时甚至能超出贵族自由主义立场的局限。他虽然长期侨居国外，却能迅速及时地反映俄国社会现象。他的全部创作几乎成了19世纪40至70年代的俄国社会生活的编年史。屠格涅夫有高度的爱国主义感情，笔下的主人公很多和祖国命运密切相关。他对俄国文学中的现实主义，尤其是对长篇小说的发展产生过巨大的影响。他以擅长塑造少女形象著称。罗亭等长篇和阿霞初恋春潮等中篇小说中的女主人公都写得跃然纸上。屠格涅夫善于写景，能够刻画自然景色的瞬息万变，又能赋予诗意和哲理，有时还赋予象征意义；这些描写不仅是人物心境变化的反映，而且往往成为情节转折的契机。屠格涅夫是真正的语言艺术家，对俄罗斯语言规范化作出了重大的贡献。列宁在列举俄国的语言大师时，首先提到了他。他的风格简洁、朴素、细腻、清新，富于抒情味。他的忧郁的气质，又使作品带有一种淡淡的哀愁。2关于猎人笔记。猎人笔记是屠格涅夫的成名作，也是他第一部现实主义力作，在他的整个文学创作中占有相当重要的位置。 猎人笔记是一部形式独特的特写集。其第一篇特写霍里和卡利内奇最初发表于俄国现代人杂志1847年第一期。后面的绝大部分篇章也都是陆续发表于同一杂志上。直至1852年，作者将先后刊出的21篇特写汇编在一起，外加一篇未曾发表的新作两地主，以猎人笔记为书名，出版了单行本。至1880年，作者又加进了后来创作的三篇：切尔托普哈诺夫的末路（1872）、车轱辘响（1874）、枯萎了的女人（1874），共计25篇，这便成了作者生前最后的定本，今天我们所据以译出的就是这样的定本。3关于屠格涅夫的散文诗 屠格涅夫一生除了长篇、中篇、短篇、诗歌、翻译之外，还写过大量的特写、散文诗、回忆录、评论、书信、日记。他的全集共28卷，为俄国人民留下了宝贵的财富，为世界文学作出了杰出的贡献。屠格涅夫文笔优美，语言丰富、明确、朴素、生动，富有抒情味。他是描写俄罗斯风景的大师，又是探索俄罗斯女性心灵隐秘的巨匠。他笔下的一幅幅自然风景，一个个俄罗斯少女和知识分子的形象，具有持久的艺术魅力。在俄罗斯古典作家中，屠格涅夫在散文上的成就，几乎是无与伦比的。托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写。他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。”这些散文诗，像是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。又像压缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。如果把这些抒情小品匆匆忙忙浏览一遍，那是不容易体会内中的精妙的。难怪屠格涅夫把这些散文诗寄到欧洲导报杂志发表时，他在序言里请求读者不要一下子把它们全部“浏览”完毕，而是建议“今天一篇、明天一篇”地慢慢细读。 这些抒情小品，仿佛是一面明亮的镜子，映照出屠格涅夫老年时复杂的内心活动。散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，是他在接近生命终点时对艰难而痛苦的一生的总结，也是他真挚诚实态度的最充分体现。屠格涅夫从来是一个真挚诚实的人，在这部作品中，屠格涅夫毫不掩饰地向读者剖开了自己的心灵。这是一部看似无需构思的作品，作家信手拈来，一丝不苟地记录下自己脑海中所涌现的点滴的、零星的，但却也是深邃的思想和感情活动，他沉浸在这种真挚的态度中，以“不说谎话”作为自己的座右铭（见僧人一篇），达到一种“完全忘却了自己的地步”。 这本散文诗的情绪看似“衰老”，其实不然。它真正的主题，它在作家创作意识中形成乃至最终写出的最根本的动因，是作家晚年因社会生活、文坛关系、爱情、健康和客居他乡等种种缘故而产生的对社会生活、人生价值导向问题的深刻反思。虽然同时也伴随着强烈的个人孤独感和难免流露出的悲观苦闷情调，但前者毕竟是主要的。散文诗中那些倾吐衰老心情和流露悲观宿命情绪的篇章是最真挚感人的，它反映了屠格涅夫晚年反思人生的较为复杂的内心感受。老人一篇使我们仿佛面对一个白发苍苍的老人，老人几乎站在生命的终点上，发出了力求继续人生的奋斗而又力不从心的感叹。这是个热爱生活和眷恋人世的老人，他渴望生存，他努力挣扎，然而死神却又必然会降临，他感到自己还有许多未竟的事业。无巢中表现了作家的这种心态：回顾一生竟然连一个属于自己的小巢也没有筑下。散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。然而，散文诗决不是诗与散文的简单相加。屠格涅夫有意识地使散文与诗歌接近，又使诗歌渗入散文，把两者巧妙地结合起来，因此它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特征。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑；晶莹透亮，它不分行排列，不受音韵的约束，语言优美、清新，行文自由、活泼，如行云流水，具有一种内在的自然的节奏。读屠格涅夫的散文诗，犹如聆听一支优美的乐曲，合上书页，那旋律仍不绝如缕，萦回在心头。这与屠格涅夫精确地描绘大自然之声不无关系。屠格涅夫对音乐有强烈的爱好。在散文诗中，他不仅能通过文字明显地达到绘画的效果，而且也可取得听觉的效果转化为音乐。他借助对大自然之声及音乐之声的描写，组成作品的音响效果，以突出环境、酿造气氛、渲染人物的内在感情，甚至参与人物的塑造。三、课中探究：1.文中“蔚蓝的王国”指的是什么？这是一个什么样的王国？蔚蓝的王国是作者想像中的大海，在这个王国中没有烦恼、痛苦、忧患、压迫、灾难，有的只是快乐、幸福、自由、美丽和温馨，是作者理想中的生活环境。2.作者描写了蔚蓝王国的几个场景？作者描写了两个场景。一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海，是平静的，安详的，美丽的。人，是快乐的，幸福的，年轻的。写大海，是简笔勾勒；写人侧重于写人的感受。蔚蓝的大海，蔚蓝的天空，蔚蓝的王国，也都是从人的视觉和感觉中写出来的。另一个场景是写大海上见到的神仙世界。先写看到的岛屿“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，植物有“白玫瑰和铃兰花”，动物有“长翼的鸟儿”。这简直是人间仙岛，人间天堂。接下去的便是写在花和鸟的簇拥下在海上漂游。突出写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会出现笑容的“她”，把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。3. “周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”这句话有什么深刻含义? 这句话中连续写天空、海洋、风帆、船尾潺潺的流水等没有生命的东西在“倾诉”爱情，作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。4“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗?请说说你的理解。不可能，但这是一种诗意的表达，意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。5. 想一想蔚蓝色的王国和天上的街市所想像的世界有什么相同和不同之处？相同之处：两者都描写了想像中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和现实的世界作对比。不同之处：蔚蓝色的王国通过想像所描绘的内容是生活中的确存在的事物；天上的街市通过想象所描绘的内容是生活中存在的事物，前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；蔚蓝色的王国所描写的想像比较具体，内容比较丰富，天上的街市所描写的想象世界，只是抓住一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。6. 这篇课文描写蔚蓝色的王国，运用了许多形容词。你能列举几个形容词,并体会这些词的妙处吗?运用的形容词有：蔚蓝、光明、青春、幸福、精美华丽、年轻、快乐、和煦、愉快、精美绝伦、五彩缤纷、甜滋滋 运用这些词语的妙处是:作者运用这些词语充分描写了想像中的世界。四、课后巩固同文互读：空山鸟语 郭 枫 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，唉！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了