四年级下册语文教案10飞檐走壁的虎将第一课时西师大版.doc_第1页
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文档简介

10飞檐走壁的虎将教学设计第一课时教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、联系上下文，理解“丢卒保帅”、“当机立断”、“出其不意”等词，了解壁虎的特点。 3、学习作者运用冒号先概括后具体的表达方式。 教学重难点 学习作者运用冒号先概括后具体的表达方式。 教学过程 一、导入 1、齐读“虎将”。 2、讲解“虎将”的意思及出处。 3、你认为哪些人能称得上虎将。 4、今天，我们要学习一只特殊的虎将，之所以称它为一只，是因为它并不是人，而是一种动物，板书：飞檐走壁的虎将。齐读课题 二、学习生字 1、自由朗读课文，把词语读准确，课文读通顺。 2、交流 师：能读通吗？里面的字、词会读吗？试一下（课件出示词语：先出示两个字的词语，再出示四字词语）齐读 三、初学课文 活动一： 1、快速浏览课文，思考：文章围绕虎将，介绍了壁虎哪些方面的特点？ 2、集体交流 四、精读课文 学习第六自然段 1、课文又是如何具体描写壁虎特点的呢？我们首先通过第六自然段具体了解一下。 2、课件出示第六自然段，抽生读。 3、默读第六自然段，完成学习单一。 A、这段话是写壁虎的什么特点，勾出中心句，圈出中心句的关键词。B、你认为本段哪个词最能概括这个特点，说说理由。 C、用“”勾出具体描写特点的句子。体会这样写的好处，进行批注。 （生自主学习） 4、交流 A、交流过程中提出“丢卒保帅”的近义词“丢卒保车”“丢车保帅”进行体会，进一步理解“丢卒保帅”的意思，从而进一步感受壁虎避敌方法的巧妙。B、重点指导具体与概括的写法。首先整体感受具体描写的妙处，然后去掉具体描写部分，对比阅读，再次感受具体写的作用。 五、自主学习 1、文章在描写壁虎其他特点的时候又是怎样具体描写的呢？请大家完成学习单二。 A、小组内确定一个特点的学习。这段话是写壁虎的什么特点，勾出中心句。 B、你认为本段哪个词最能概括这个特点，说说理由。 C、用“”勾出具体描写特点的句子。体会这样写的好处，进行批注。 2、交流文章其他方面又是怎样具体描写的呢，你能不能学习作者这样先概括后具体的写
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