苏教版语文四年级上册练习4教学设计1.doc

课 题：练习4 教材类型：苏教版所属学科：语文第七册主备教师 教案内容： 教学目标：1、指导学生读短文，知道处处留心与学语文的关系。2、读读背背反映盘古开天辟地经过的成语。3、学写钢笔字，注意“口”字的变化。4、进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。5、学生毛笔字，重点指导单人旁、双人旁。第一课时：教学目标：指导学生读短文，知道处处留心与学语文的关系；读背背反映盘古开天辟地经过的成语。教学过程：一、指导学习“处处留心”1、默读短文。2、他们在预习课文时，对哪个汉字产生了疑惑？有什么新的发现？3、指名说说，教师随机指导。（“酉”是象形字，形如古代的酒坛之类的东西，用以代指酒。所以，用“酉”作偏旁的汉字大多与“酒”有关。因此，“醒”原指醉酒珀醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申义。）4、引导学生说说，你在预习课文中的生字时，是不是也产生过类似的疑惑？5、学生交流、讨论，指名说一说遇到过了类似的字。二、读读背背1、指名学生讲一讲开天辟地这个神话故事。2、老师这里有八个成语，精炼地概括了这个故事。（出示成语）混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地3、学生自由读。4、简要说说这些成语的意思。5、学生记诵这些成语。第二课时教学目标：学写钢笔字，注意“口”字的变化。进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。教学过程：一、指导写好钢笔字1、引导学生读帖，重点观察三个字的结构特点和关键组件的书写要求。2、在观察比较的基础上作小结：三个字虽然结构不同，但都含有“口”字，三个字由于“口”的位置不同，所以大小也不同。3、提醒每个字的关键笔画：“吊”是上窄下宽，最后一笔竖写在竖中线上，强调竖中线问题；“啄”左窄右宽，弯钩在竖中线上起笔，回到竖中线时出钩；“若”是上窄下宽，提醒写好拦腰横。4、学生练习，教师随机指导。二、指导学生进行口语交际训练1、以漫画为话题，谈话揭题2、审题。指名读，共同讨论题目要求。3、编故事，讲故事。（1） 进一步仔细观察漫画，引导学生从动作、神态等方面展开合理想象。（2） 同桌互相交流所编的故事。（3） 小组交流并推选代表全班交流。教师及时引导、评价，提高交际效率。4、漫画交流会。教师出示“漫画交流会”，请学生上台将以前准备好的漫画在小组内展示，谈谈自己看漫画后的感受。第三课时：教学目标要求：学生毛笔字，重点指导单人旁、双人旁。教学过程：1、复习检查：回顾基本笔画“撇”和“竖”的书写要领。老师相机演示。2、读题，审题，明确要求。3、指导书写单人旁和双人旁。（1） 教师范写，学生用心观察，尤其是双人旁的两个撇画。撇：逆锋向右，转锋向右下稍顿蓄势，用力直向左下撇出，形短而势曲。竖：直接落笔，笔锋向下力行，顿笔向左上收笔，微呈露珠状。（2） 学生执笔练写，练习运笔方法，教师随机指导。4、指导书写书上的两个字。（1） 指导观察分析字体结构特点。（左右结构，左窄右宽）（2） 教师范写，讲清书写要点：左右之间不要拥挤，也不要彼此分得太开，左部写得窄点，右部写得宽些。（3） 学生练习，仿写时要提醒学生先看清楚范字，再动笔写。教师随机指导，及时纠正学生不