已阅读5页,还剩41页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
专题五化学实验基础 主干知识 数码记忆 化学实验常用仪器和基本操作 第14讲 化学实验常用仪器的使用 一 小试能力知多少 判断正误 精量仪器 滴定管 粗量仪器 托盘天平 粗量仪器 量筒 三 常考题型要明了 演练2 演练1 典例 考查定量仪器的使用方法 考查定量仪器的使用方法 考查化学实验仪器的选择和使用 用溴水和ccl4除去nabr溶液中少量nai 烧杯 玻璃棒 胶头滴管 分液漏斗 d 用固体nacl配制0 5mol l 1的溶液 烧杯 玻璃棒 胶头滴管 容量瓶 c 用盐酸除去baso4中少量baco3 烧杯 玻璃棒 胶头滴管 滤纸 b cuso4溶液的浓缩结晶 烧杯 玻璃棒 蒸发皿 a 相应实验 实验器材 省略夹持装置 选项 答案 b 酒精灯 烧杯 导管 集气瓶 用nh4cl固体和ca oh 2固体制备并收集nh3 d 试管 胶头滴管 用溴水 淀粉 ki溶液比较br2与i2的氧化性强弱 c 100ml容量瓶 烧杯 玻璃棒 胶头滴管 用ph 1的盐酸配制100mlph 2的盐酸 b 分液漏斗 烧杯 分离乙醇和乙酸乙酯的混合物 a 玻璃仪器 实验目的 选项 答案 c 化学实验的基本操作 防止对待测的溶液造成污染 不能直接将ph试纸插入溶液中来测定溶液的酸碱性 防止液体流出 配制一定物质的量浓度的溶液时 不能直接将溶液倒入容量瓶中 应该用玻璃棒引流 防止爆炸 不能不对可燃性气体验纯就进行可燃性气体的点燃或加热实验 防止实验过程中漏气而使实验失败 不能不检查装置气密性就进行气体制备与性质实验 防止读数有误差 用量筒 滴定管量取液体时 不能仰视或俯视液面 防止腐蚀滴定管 酸式滴定管不能装碱性溶液 碱式滴定管不能装酸性及氧化性溶液 原因解释 化学实验基本操作中的 不能 三 常考题型要明了 演练2 演练1 典例 考查化学实验的操作规范 考查实验装置和操作 考查化学实验的基本操作 答案 d 答案 d 答案 a 物质的分离和提纯 三 常考题型要明了 演练2 演练1 典例 考查物质的除杂方法 考查混合物分离的实验装置 考查混合物分离提纯方法的选择 答案 c 答案 a 过滤 naoh溶液 sio2 al2o3 d 加热 koh溶液 kcl固体 i2 c 分液 ccl4 h2o br2 b 洗气 浓硫酸 nh3 h2o a 分离方法 除杂试剂 被提纯的物质 杂质 选项 答案 b 教材实验装置的改进与创新 图 h2o h2 镁铝合金 naoh溶液 nh3 naoh固体 浓氨水 h2o no cu 稀hno3 量气管中液体 制取气体 试剂 实验 345 7ml 10 0ml 1 0g 335 0ml 1
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 电子手环使用协议书
- 电费免责协议书范本
- 产房护理质量评价标准
- 急诊危重患者转运评估
- 水杨酸医学科普
- 躁狂抑郁症常见症状及护理注意事项
- 2025-2026学年高一上学期期中真题综合测试天津地理试卷B(解析版)
- 类风湿性肺炎常见症状及护理程序
- 弓形虫病常见症状及护理策略讲解
- 2024-2025学年浙江省9+1高中联盟高一上学期期中考试地理试题(解析版)
- 社区邻居聚会活动方案
- GB/T 18711-2025选煤用磁铁矿粉试验方法
- 消化道肿瘤专业知识培训课件
- 焊接绝热气瓶充装站安全技术条件
- 中国海洋大学汇报
- 空调设计合同7篇
- 2024年医院财务预算编制方案
- 八大特殊作业安全管理制度
- ODCC 面向800G 1.6T光模块的液冷关键技术白皮书 2025
- 国开2025年《行政法与行政诉讼法》形考作业1-4答案
- Unit 6 Craftsmanship公开课一等奖创新教学设计-中职《英语2 基础模块》(高教版)
评论
0/150
提交评论