区域活动设计方案.doc

区域活动设计方案李 丽 幼儿园课程游戏化已成为幼儿园教育活动必须达到的一个标准形式，为了更好的实行课程游戏化，让班级活动更具有游戏性，我为班级区域设计了一个方案，具体如下： 一、根据班级幼儿的兴趣爱好及年龄特点 我结合课程以及节日根据班级幼儿的兴趣爱好及年龄特点，不仅为班级创创设了温馨有教育价值的环境。并且还为班级孩子们设计了多个区域游戏。区域主要有：美工区、数学区、建构区、益智区、动手区、图书区、角色区。 二、各活动区域的材料投放及玩法 为了孩子对区域活动更加感兴趣，为了活动本身能给孩子带来能力上的提高，我提供了多种孩子感兴趣的游戏材料供孩子操作。 1、美工区 我们利用废纸盒做出汽车形状让孩子穿上护衣，拿着排笔大胆进行玩色的游戏，教师用彩色的毛根做成菊花的半成品让孩子接着制作，再将制作好的菊花插入瓶中做装饰。教师提供毛根各种作品图片，孩子看图制作自己想做的作品并呈现在展示台上。这样的作品展示让幼儿的创作欲望更加强烈。教师将幼儿用毛根制作的皇冠代替值日生的值日牌戴在孩子的头上，让孩子更加愉快，并且激发了孩子做值日生的欲望增加了他们的积极性。 2、数学区 翻翻乐游戏:运用硬纸板制作一个楚汉棋盘，用蓝色红色瓶盖做棋子，瓶盖反面标有点和数字，孩子进行翻翻乐游戏，在玩的过程中孩子们巩固了对点数和大小的概念。送小兔回家：制作两条一样的格子路线，两个孩子掷骰子，骰子是是几就走几个格子，谁先到家就算胜利。 3、建构区 为孩子准备养乐多瓶子若干，牛奶杯若干供孩子们搭建各种交通工具和建筑等，培养孩子的耐心和细心，发展孩子的创造力和想象力。 4、益智区 为孩子们购买色彩鲜艳的有故事情节的拼图让孩子进行游戏，拼好一张就得一颗星，提高孩子的积极性，在拼图的过程中让孩子的空间思维得到锻炼，也锻炼了孩子的耐心。5、动手区准备磁性拼图供孩子摆一摆，看一看，按照自己的想法进行摆放，能力强的还可以赋予自己的作品一个应景的故事，发展想象创造力的同时也提高了语言表达能力。 6、图书区 让孩子从家里带来自己喜欢的图书和小朋友们一起分享，在分享的时候提高孩子们的阅读兴趣。将平时集体教学中的故事儿歌放到图书区让孩子们对学过的知识进行巩固学习。 7、角色区 为孩子创设宠物医院游戏，孩子们在玩的时候自己互相商量好自己的角色进行游戏，在游戏过程中，孩子们了解医生给动物看病的基本程序，并运用自如，体验作为医生为小动物看病帮助小动物的快乐。 三、教师指导的方法、策略。 以往的区域活动通常是以教师讲、示范为主和幼儿听、模仿的被动接受局面，而我在活动中把幼儿推在前面，成为主动活动的主体，教师退至幼儿的后面，教师的任务是观察幼儿的游戏情况，分析指导的对象和决定指导的方法。哪些幼儿需要帮助，需要什么样的帮助，以游戏伙伴的身份作隐性的指导，充分调动幼儿的感官，引发幼儿好奇心，培养幼儿的积极性、主动性和创造性。另外、注重游戏后的评价也是我的区域活动中的一大重点，在评价过程中让孩子充分的表达自己的想法，让一个孩子带动多个孩子对游戏感兴趣，让孩子敢玩、会玩、喜欢玩，让孩子敢说、会说、喜欢说，这样才能使游戏更有价值更有意义。 四、如何进行主题的更新 孩子的区域活动主题和材料并不是一层不变的，我根据班级的教学主题和节日对活动区材料进行更新。如：在圣诞节的时候我在美工区添加绿色打印纸和亮片让孩子进行圣诞树的制作和装饰；在元旦的时候未有人提供卡纸和各种装饰材料让幼儿进行新年贺卡的制作庆祝新年的到来；在主题活动“大马路”的教学过程中，我为班级创设了“我设计的汽车”和“汽车美容”两个区域游戏，刚开始只是制作汽车或画出汽车，然后在他们对汽车熟悉的基础上对汽车进行装饰