高中信息技术基础 教材介绍课件 粤教版.ppt

粤教版高中 信息技术 教材介绍 第二部分 信息技术基础 教材介绍 已经通过审查教材的特点 教科社 讲文化浙江社 讲科学地图社 讲活动上海社 讲教法广东社 讲任务 信息技术学科课程的结构 必修模块是高中学生信息素养提升的基础 是学习各选修模块的前提 具有普遍价值 人人学有价值 学生应该掌握信息的获取 加工 管理 表达与交流的基本方法 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想 开展合作 解决日常生活 学习中的实际问题 理解信息技术对社会发展的影响 明确社会成员应承担的责任 形成与信息化社会相适应的价值观 必修模块的培养目标 教材总体思路 1 以信息处理与交流为主线 围绕学生的日常学习与生活需求 强调在信息技术应用基础上信息素养的提升 强调信息技术与社会实践的相互作用 让学生在亲身体验中培养信息素养 强调问题解决落实信息素养 教材总体思路 2 内容选择注重技术与人文 生活相结合 让学生了解信息技术对社会发展 科技进步以及个人生活与学习的影响 体验信息技术所蕴含的文化内涵 增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识 形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感 反映 科学 技术 社会sts 教材总体思路 3 学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性 使不同层次 不同类型的学生都能找到合适的主题 都有所发展 面向全体学生 教材总体思路 4 重视学生活动的指引 通过 活动目的 活动任务 活动过程 活动结果 活动评价 等栏目 引导活动的流程 提高活动效率与效果 强调教与学的可操作性 教材介绍 课标 教材 教学 第一章信息与信息技术第二章信息的获取第三章信息的加工与表达 上 第四章信息的加工与表达 下 第五章信息资源管理第六章信息安全 信息技术 信息 传播要素 基本特征 第一章扼要 第一章信息与信息技术 教学目标 1 描述信息的基本特征 列举信息技术的应用实例 了解信息技术的历史和发展趋势 2 探讨信息技术对社会发展 科技进步以及个人生活与学习的影响 3 了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素 养成健康使用信息技术的习惯 第一章信息与信息技术 重点 1 能描述信息的基本特征 2 能列举信息技术的应用实例 并了解其影响 3 了解信息技术的发展趋势 难点 1 理解信息及信息技术的基本含义 2 理解信息技术的基本特征 需要说明的是 上述表格中的章节与课程内容标准对应的只是大致的关系 课标中有些内容标准要历经几节 几章甚至全书的学习才能完成 其他章节情况类似 后面不再赘述 第一章信息与信息技术 教学建议 高一学生已经具有一定的信息技术使用经验 但是对所学内容尚欠系统提炼 重组和内化 所以教学中要引导学生注意从日常学习 生活中发现问题 分析问题 归纳和提炼其中的方法和思想 使其逐步养成理性看待有关信息和信息技术的意识 教师在了解学生的基础上 可以根据学生的差异和学习内容设置多样的学习方式和学习目标 教学流程设计导学 申奥 情境导入呈现 多角度列出关于信息的描述交流 讨论对信息的看法任务 实例分析 填表交流 重新讨论看法分析 信息传播的过程任务 阅读若干关于信息特征的实例探究 列举符合信息特征的典型例子练习 搜集 讨论 方法与能力的培养借鉴他人观点和经验初步合作交流从感性问题着手分析形成并表达自己的观点归纳提升从实例中归纳信息特征迁移能力的培养 第一节 信息及其特征 1 1信息及其特征对信息展开多角度讨论信息是 用来消除不确定性的东西 使用者 信息就是信息 不是物质也不是能量 作用影响 信息是 事物运动的状态和方式 也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式 客观本体 信息的传播过程 大众传播 填表分析得出 第一章是全书其他各章的总领 信息的获取信息的加工信息的表达信息的发布与交流信息资源管理信息安全 各章节内容 多角度认识信息 填表 信息的来源 书籍 客观事物 电视 广播 网络 人 信息的载体形式 文字 图像 图形 声音 符合 动画 视频 传播途径 面对面 书报刊 电报电话 音像制品 广播电视 网络等接收方式 视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉 产生作用 形成印象 产生判断 引起行动 无作用 对应关系 第一章是全书其他各章的总领 信息的获取 第二章 第二章信息的获取 教学目标 1 知道信息来源的多样性及其实际含义 学会根据问题确定信息需求和信息来源 并选择适当的方法获取信息 2 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧 能合法地获取网上信息 3 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 解决学习和生活中的问题 4 掌握信息价值判断的基本方法 学会鉴别与评价信息 第二章信息的获取 重点 1 能根据信息的需求确定信息的来源 采用合适的方法获取信息 并有效保存信息 2 掌握搜索引擎的分类查找 关键词查找方法 难点 能鉴别和评价信息 第二章信息的获取 教学建议 在本章的教学中可选择有代表性的主体活动 引导学生从问题出发 提出解决问题要先获取一定的信息 让学生沿着 确定信息需求 确定信息来源 采集信息 保存信息 的流程开展探究 交流活动 探索 归纳获取信息的一般规律 从而掌握获取信息的一般过程和常用方法 本章第一节强调的是获取一般信息的思想和方法 第二节是在第一节基础上引导学生探索网络信息检索的策略与技巧 在获取信息的过程中逐步提高信息鉴别和评价的能力 这也是第三节的学习内容 在本章教学中要注意学习内容之间的联系 用通用工具软件加工与表达信息 第三章扼要 第三章信息的加工表达 上 教学目标 1 能根据任务需求 熟练使用文字处理 图表处理等工具软件加工信息 表达意图 2 选择恰当的工具软件处理多媒体信息 呈现主题 表达创意 3 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法 认识其工作过程与基本特征 重点 1 文本信息的加工与表达 2 利用恰当的图表形式表达结果 3 利用多媒体信息表达创意 难点 1 如何根据任务需求 熟练使用文本 图表处理等工具软件加工信息 2怎样使用图文混排 多媒体信息的组织形式 恰如其分地表达主体内容 第三章信息的加工表达 上 第三章信息的加工表达 上 教学建议 本章工具软件的使用学生并不生疏 这可能会影响学生的学习兴趣和学习积极性 所以在选择活动项目时要注意 需要解决的问题要适合学生的学习程度 要具有一定的设计要求 技术要求和综合处理问题的要求 使学生在完成任务的过程中逐步提高问题分析 整体规划和设计制作等能力 信息的加工与表达 下 编制计算机程序解决问题 用智能工具处理信息 信息的发布与交流 第四章扼要 第四章信息的加工与表达 下 教学目标 1 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法 认识其工作过程与基本特征 2 通过部分智能信息处理工具软件的使用 体验其基本功作过程 了解其实际应用价值 3 合乎规范地使用网络等媒介发布信息 表达思想 4 增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识 负责人地参与信息实践 第四章信息的加工与表达 下 教学目标 5 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧 能够合法地获取网上信息 6 掌握信息价值判断的基本方法 学会鉴别与评价信息 7 能够根据任务需求 熟练使用文字处理 图表处理等工具软件加工信息 表达意图 选择恰当的工具软件处理多媒体信息 呈现主题 表达创意 8 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 解决学习和生活中的问题 第四章信息的加工与表达 下 重点 1 用计算机编程解决问题的过程和方法 2 智能工具软件的工作过程 3 合乎规范地发布信息 并懂得评价信息发布的效果 4 利用适合的信息交流方式进行合作和交流 难点 1 计算机程序的基本结构和作用 2 信息智能处理工具软件处理信息的基本过程 3 对学生来说 掌握在局域网或者因特网上发布信息的技术和做法 既需要有可实现的基本条件 又需要有操作实践和探究学习的能力 第四章信息的加工与表达 下 教学建议 本章学习对学生具有一定得难度 在教学中主要是通过学习活动让学生认识利用计算机解决问题的过程 体验智能工具软件的的工作过程 对智能工具软件的应用价值进行分析 了解计算机程序的基本特征 在教学中可引导学生对常见程序控制的智能装置进行分析 引发求知欲望 激发继续学习的愿望 程序设计活动项目要选择难度适当 程序简洁的实例 有条件的可用智能机器人来展示 体会智能工具的使用 教学难点 编制计算机程序解决问题教学案例1 加密解密相关资源教学案例2 画函数图像相关资源 第四章信息的加工与表达 下 信息资源管理 第五章扼要 第五章信息资源管理 教学目标 1 通过实际操作或实地考察 了解当前常见的信息资源管理的目的与方法 描述各种方法的特点 分析其合理性 2 通过使用常见的数据库应用系统 感受利用数据库存储 管理大量数据并实现高效检索的优势 3 通过对简单数据库的解剖分析 了解使用数据库管理信息的基本思想和方法 第五章信息资源管理 教学目标 4 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧 能够合法地获取网上信息 5 掌握信息价值判断的基本方法 学会鉴别与评价信息 6 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 解决学习和生活中的问题 第五章信息资源管理 重点 1 了解常见的信息资源管理方法并明确其目的 有效地组织和管理信息资源 提高信息资源的利用率及工作 生产和学习效率 2 实际操作数据库应用系统 对数据库存储 管理大量数据并实现高效检索的功能进行分析和评价 认识其优势与不足 3 从操作和剖析数据库的过程中 了解建立数据库的基本过程 分析并归纳使用数据库管理数据库的基本思想和方法 第五章信息资源管理 难点 1 描述常见信息管理的方法及特点 分析其合理性 养成自觉的分类组织和存储信息资源的习惯与方法 2 如何具体评价和衡量数据库应用的优势 认识其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题 3 了解数据库的基本含义及利用数据库如何组织和管理信息 并从中归纳其思想方法 教学建议 建议本章教学中要通过学生 活动体验 比较分析 讨论交流 归纳总结 的学习过程 从感性到理性 从具体到抽象 逐步由浅入深地学习 避免简单地把概念原理直接灌输给学生 同时 在学习活动的设计形式上 灵活地运用 自主学习 合作学习 网上学习 任务驱动 案例学习 等相结合的学习方式 促使学生学习方式的转变 在教学活动中教师要引导学生在实际学习的过程中 从操作中体会总结和归纳的重要性 避免落入一个重操作形式而无实质性内容的学习中 第五章信息资源管理 信息安全 第六章 教学目标 1 树立信息安全意识 学会病毒防范 信息保护的基本方法 了解计算机犯罪的危害性 养成安全的信息活动习惯 2 在使用因特网的过程中 认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵 能够识别并抵制不良信息 树立网络交流中的安全意识 3 增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识 负责任地参与信息实践 4 了解信息技术可带来的不利于身心健康的因素 养成健康使用信息技术的习惯 第六章信息安全 第六章信息安全 重点 1 能描述信息安全问题 学会进行安全防范 2 了解计算机病毒的特征 能举例说明计算机病毒所造成的重大危害 能够对计算机病毒进行防范 3 了解计算机犯罪及其防范4 了解不良信息活动带来的社会问题 5 掌握网络使用的道德规范 第六章信息安全 难点 1 学会计算机病毒的查杀操作2 认识计算机犯罪的表现形式及其危害性 能够对计算机犯罪进行防范 3 了解并关注信息安全的法律法规 教学建议 充分了解学生已有的信息安全知识 观察学生的学习特点 个性发展需要等方面的差异 在保证全体学生达成基本目标的基础上 可根据学习内容设立多级学习目标和多样的学习方式 让学生在小组合作中相互学习并发挥自己的优势和特长 各有所得 教师要避免将本章内容采用描述的讲授方式教学 而要充分调动学生进行自主探究和小组合作的积极性 第六章信息