统编教材新部编人教版小学语文四年级下册《语文园地三》课件

语文园地二 统编教材四年级下册语文教学课件 诗歌常常表达了诗人独特的感受 蕴含着丰富的想象 因此 语言表达也很独特 如 阳光是 绿的 寂静是 朦胧的 小草 炫耀 着新绿 本单元的诗歌 读起来朗朗上口 悦耳动听 很有节奏感 交流平台 诗歌往往饱含着真挚的情感 如 永不漫灭的回忆 和 我只躲到你的怀里 让我体会到了诗人对母亲的深深依恋 你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法吗 一 鉴赏语言 1 反复诵读 品味韵律 2 抓关键词 推敲语言 二 鉴赏形象 1 捕捉意象 体察诗情 2 调动想象 领略意境 三 鉴赏感情 1 知人论世 找准情感 2 比喻象征 发掘内涵 四 鉴赏手法 1 修辞手法2 表现手法3 篇章结构 屈原陶渊明孟浩然杜甫 你了解下面这些古代文人吗 和同学交流 识字加油站 韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍 q yu n m ng f h ny y x zh ng g ng 屈原 公元前340 公元前278 是中国最早的浪漫主义诗人 原姓芈 m 名平 字原 中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人 他的出现 标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代 主要作品有 离骚 九歌 九章 天问 等 陶渊明 352或365年 427年 字元亮 又名潜 私谥 靖节 世称靖节先生 东晋末至南朝宋初期伟大的诗人 辞赋家 他是中国第一位田园诗人 被称为 古今隐逸诗人之宗 有 陶渊明集 孟浩然 689 740 名浩 字浩然 号孟山人 襄州襄阳 现湖北襄阳 人 世称孟襄阳 因他未曾入仕 又称之为孟山人 是唐代著名的山水田园派诗人 后人把孟浩然与王维并称为 王孟 有 孟浩然集 三卷传世 杜甫 公元712年 公元770年 字子美 自号少陵野老 唐代伟大的现实主义诗人 与李白合称 李杜 杜甫被称为 诗圣 他的诗被称为 诗史 杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来 大多集于 杜工部集 韩愈 768年 824年12月25日 字退之 河南河阳 今河南省孟州市 人 汉族 自称 郡望昌黎 世称 韩昌黎 昌黎先生 唐代杰出的文学家 思想家 哲学家 政治家 著有 韩昌黎集 四十卷 外集 十卷 师说 等 刘禹锡 772 842 唐代文学家 哲学家 字梦得 洛阳人 自称 家本荥上 籍占洛阳 又自言系出中山 其先为中山靖王刘胜 有 诗豪 之称 有 刘梦得文集 存世有 刘宾客集 范仲淹 989年 1052年 字希文 汉族 苏州吴县人 北宋杰出的思想家 政治家 文学家 范仲淹政绩卓著 文学成就突出 他倡导的 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 思想和仁人志士节操 对后世影响深远 有 范文正公文集 传世 龚自珍 1792年 1841年 字璱 s 人 号定庵 n 汉族 仁和 今浙江杭州 人 晚年居住昆山羽琌山馆 又号羽琌山民 清代思想家 诗人 文学家和改良主义的先驱者 著有 定庵文集 留存文章300余篇 诗词近800首 今人辑为 龚自珍全集 屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚 m ngyu ng ngq y y x zh ngh nf 连一连 在我的窗前 有一棵白桦 仿佛涂上银霜 披上了一身雪花 读一读 注意加点的部分 你还知道其他描写颜色的句子吗 和同学交流 词句段运用 白雾与远天晴空连在一起 晶白中透着淡蓝 青苍 一碧万顷 那草滩的绿 绿得娇嫩 那菜花的黄 黄得蓬勃 而那湖水的蓝 又是蓝得多么醉人啊 描写颜色的句子 1 满塘的荷花荷叶 远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆 煞是好看 2 清风吹过 一阵阵花雨飘落下来 山野像铺上了一床彩色的大锦被 3 月季红艳艳的花儿在枝头怒放 颜色是那么浓 那么纯 没有一点杂色 简直像一团燃烧的火焰 4 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆 像一位亭亭玉立的少女眺望着远方 这些事 是永不漫灭的回忆 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 读一读 注意加点的部分 再仿照着写一写 春天的早晨 怎样的可爱呢 融冶的风 飘扬的衣袖 静悄的心情 我会仿写 这些事 是永存脑海的记忆 月下的田野 地上的西瓜 逮猹的你我 这些事 是永远不忘的画面 阳光中的花园 树荫下的秋千 奶奶的故事 我会仿写 中秋的夜晚 怎样的迷人呢 盈圆的月 浓郁的酒香 思盼的人儿 日积月累 诗和音乐一样 生命全在节奏 朱光潜诗是人类向未来寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气 艾青诗是强烈感情的自然流露 它源于宁静中回忆起来的情感 英国 华兹华斯 我会积累 诗是迷醉心怀的智慧 纪伯伦 和谐是诗的语言的生命 郭沫若 诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐 泰戈尔 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基