苏教版小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计.doc_第1页
苏教版小学品德与社会四年级上册《衣食的来源》教学设计.doc_第2页
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文档简介

10、衣食的来源一、 教学目标：1、知识与技能知道衣食对人生存的重要，了解农业生产与人们日常生活的密切关系，能够认识并介绍常见的农产品。2、情感与态度体会衣食的来之不易，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。3、过程与方法引导学生比较、探究，在活动过程中学习知识、体验成功。二、 教学过程：活动一 追根求源，了解衣食的来源1、今天，我们四（2）班的同学看起来精神饱满，谁来说说早餐吃了什么？2、人每天除了吃早餐，还要吃中餐和晚餐，谁来说说中餐和晚餐一般都吃些什么？3、同学们，有没有想过，我们每天吃的这些食品都是从哪里来的？4、同学们各有各的说法，今天我们就一起来探讨一下衣食的来源。（板书课题）5、先来看“食”，刚才有同学说是从菜场买来的，我们一起去菜场看一看。6、你看到了什么？7、菜场的食品又是从哪里来的呢?8、农民在农村为我们提供了食物的来源。9、我们再看看身上穿的衣服，有谁知道它们来源于哪里呢？衣服是用什么做的？布又是怎么来的呢？10、虽然现在有些布料是用石油等原料提炼出来的，但用棉花制成的衣物我们是不能少的呀。有谁见过棉花？知道它从哪里来吗？11、看来我们衣食的来源主要是农村（板书：农村、农业、农民）。活动二 观察实物，认识主要农产品1、出示图片，认识常见农产品。2、请每小组的组长上来拿一袋（每小组发一袋水稻、小麦、棉花），在小组讨论交流：你知道它们的名称吗？它们是从哪里来的？3、同学们认识了这么多农产品，我想来考考大家。打开书做“连一连”活动三 了解常见农作物生长过程及食品加工过程，体会来之不易1、同学们，你们知道吗？农作物从生长成熟到加工成食品和衣物并不是那么容易的，它需要许多人付出劳动和心血。你们看，老师手上拿的是什么？这粒米在老师的手上看起来怎样？我告诉你们，就是这么一粒小小的米，看起来并不起眼的一粒米，它也是来之不易的，我们来听听一粒米的话。2、听完后，我想到了一首诗，不知道你们有没有想到，我们一起来念一念。（板书：得来之不易）3、你记住了哪些过程？4、听千人糕的故事，谈感受。5、树连树，根连根，我们的衣食的来源在农村，我们应该珍惜来之不易的粮食。活动四 出示国徽 ，总结升华1这是中华人民共和国国徽，四周是什么？（麦稻穗）2、同学们，我国是个农业大国，有13亿人口，吃饭、穿衣是我们的头等大事。九亿多农民用辛勤的双手建设农村、发展农业，保证我们的衣食，我
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