2019年五年级语文上册 中国古代文学家小故事三则教案 教科版.doc

2019年五年级语文上册 中国古代文学家小故事三则教案 教科版教学目标1、会认10个生字。读写“即兴、推敲、精炼、不甘落后”等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。能力培养：感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。重点感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。难点感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。教法读中学教具教学内容一、谈话导入我国古代，有许多文学家留下了无数优秀的文学作品，你们知道他们中的哪和作品？（学生介绍）他们的这些作品是怎样写出来的呢？今天，我们来阅读三位古代文学家的写作故事。读了他们的故事，相信对同学们写好习作会有所启发和帮助。板书课题。二、读中学1、自由读课文请学生选择一种自己最喜欢的方式读课文，把特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方反复读几遍，把课文读流利。2、自读批注从故事中受到了什么启发？把自己的体会在课本上做批注。3、小组交流把自己的体会在小组内交流一下。估计学生缺少有关资料，所以教师要及时给学生提供。三、全班讨论从三个故事中，你获得了哪些启发？学生自由讲，教师总结。1、写作的态度要严肃认真。2、善于修改自己的习作。3、在修改中力求做到语言精炼。4、习作贵在出新，尽量不要写别人已经写过的东西。四、拓展活动出示王安石的泊船瓜洲，引导学生开展语言推敲活动。板书设计中国古代文学家小故事三则“推敲”苦修欧阳修作文严肃认真 王安石撕稿严格要求自己附送：2019年五年级语文上册 习作七 我最喜欢的一篇课文教案 苏教版备课时间教学目标1.了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。2.完成初稿，赏评佳作，修改誊正。3.把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。教学重点围绕中心选择和组织材料。 教学难点把人物动作、神态写得细腻感人教学过程一 多题导入，激发兴趣。1.审题。 （1）启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写？ （2）指名读题，明确此次作文的内容和要求：写写自己的体验或感受。 我喜欢的一篇课文。 有趣的一次实验。 冬天。 盼春节。 2.指导。 （1）回忆你的生活，谈谈你自己的看法。 （）个人谈谈，在小组中交流。 （）在班级里谈，老师和同学交流。 3.范文启发 （1）教师出示下水文。 （2）同学们阅读，寻找灵感，汲取创作的源泉（3）师生交流。 （4）朗读，指导。 （5）分别谈构思，谈写作意向。二 确定内容，自主表达。1.在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？2.选择，确定自己打算写的作文题目。3.小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。4.各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。5.全班同学进行评议。三 自由命题，相机辅导。1.把你想写的作文题目写下来。2.自拟一个新颖的题目。四 朗读赏析，交流激励。1.自读自改。2.同座互读互改。3.把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。五 展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，先抄到作文本上，然后张贴在班级学习园地里。六 课堂小结由学生总结