2013年秋人民版八年级上册思想品德全册导学案

八年级思想品德上册 教学计划 一、 学生分析： 八年级的学生经过了七年级一学年的思想品德课学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较能自觉认真地学习，学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。 二、 教材分析： 八年级思品上册的教材的内容，全书共有三单元、 10 课、 31 课时。教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。 教材重点、难 点：重点在于增强学生法制观念，教理导行，学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。 三、指导思想： 根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级思想品德教学要发挥德育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。 四、教学目标及要求： 1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。 2、我们要正确处理青春期的人际关系，提高自己的沟通能力，既要有青春朝气，又要明理思行，不被流行风吹 “ 迷 ” 。 3、进一步理解 和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。 4、让学生学会维护自己的合法权利，遵守法律和社会秩序，并能认识到违法和犯罪有直接联系，提高法律意识，做一个守法公民。 五、教学措施： X K b1.C o m （一）做好教学常规工作 1、 认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课 “ 胸中有 书 ，脑中有 纲 ，目中有人，手中有 法 。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。 2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中 点 拨 。 3、 指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。 4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生 “ 自主学习 ” 的能力，教给学生学习方法。 （二） 积极参加教研活动，提高业务水平 1、积极参加科组、校的教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思想品德学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学 中去，使教学更有说服力。 （三）激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生思想工作，利用课余时间辅导，充分调动 差生 的学习兴趣，增强他们的自信心。 3、开展 “ 一帮一 ” 活动，鼓励优生带 “ 差生 ” ；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。 4、搞好 双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好学习思想工作，了解学生学习及思想状况，及时做好学生的心理健康工作，引导学生身心健康成长，不仅要教好书，更要育好人。处处事事严格要求学生，一视同仁，不体罚学生，不岐视“ 差生 ” 。 （四）加强德育功能，开展课堂活动 1、配合学校德育工作，充分发挥思想品德课的德育教育功能。采用演讲、座谈、辩论等多种活动形式，开展一些课外活动，引导学生全面发展。 2、严于律己，教书育人。要立足本职工作，热心向学生传授真理，言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真、细致、负责，教育学生 “ 晓之以理，动之以情 ” ，努力让学生喜欢思想品德 ， 培养学生良好的心理品质。 第一课 我的父亲母亲 第一节 父母的爱，我们收到了吗？ 学习目标 ： 1、让学生体会父母为子女成长付出的爱，理应受到子女的孝敬。 2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。 3、懂得感恩，学会爱自己的父母。 学习重点 ： 体会父母对自己的爱。 学习难点 ： 懂得感恩，学会孝敬父母。 教学课时： 一课时 知识链接 ： 父爱如山，母爱如水 母爱是海，有水一样的柔情。 父爱是山，有山一样的沉稳。 水有声，声声都是叮咛； 山无语，于无声处见真情。 父母在生 活中无微不至的照顾我们， 我们对父母充满了感激之情。 预习导航 ： 1父母对子女的爱集中表现在 ，然而更多的是表现在 。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。 2.在我们的家庭生活中，爱我们的不只是 ，还有 等。 活动之旅 ： 一、创设情境 （课前） 音乐欣赏：播放歌曲烛光里的妈妈，渲染气氛，情感铺垫。 二、激活思维 “那是我小时侯 /常坐在父亲肩头 /父亲是儿那登天的梯 /父亲是那拉车的牛 /忘不了粗茶淡饭将我养大 /忘不了一声长叹半壶老酒 /等我长大后 /山里孩子往外走 /想儿时一 封家书千里循叮嘱 /盼儿归一袋闷烟满天数星斗 /都说 养儿能防老 /可儿山高水远他乡留 /都说养儿为防老 /可你再苦再累不张口 /儿只有轻歌一曲和泪唱 /愿天下父母平安渡春” 三、活动过程 活动一（听歌曲，谈感受） 请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受？ 活动二、畅所欲言 1、 2010 年 4 月 1 日凌晨，长沙市洞井商贸城兴盛超市发生了一桩命案，一对中年夫妇双双被砍死在超市内，母亲严民华的后背身中多刀，却把刚满 6 个月的儿子压倒在身下，至死还用手臂把孩子捆在怀里。刚满 6 个月的儿子被死去的妈妈抱着，一直哭。妈妈舍身为儿挡刀 ，终于保住了这个孩子。 了解这个真实的故事后，请同学们说说你的感受？ 2、阅读教材第 2 页，抱紧啊，千万不能松手，回答问题 你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？ 活动三 1、 阅读第 4 页：拐弯处的回头，说说你心中的感想。 2、多媒体显示四副图片 图 1：一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶； 图 2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。 图 3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书； 图 4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。 除了图片中，请同学们仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵 绵爱意？ 活动四、小试牛刀 1动画片宝莲灯的插曲天地在我心用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情：“天上的星星多么美丽，可是没有你， 一切都没生气。”在沉香的心里（ ） A世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情 B在家庭生活中，只有母亲才爱孩子 C母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情 D只要亲情，只要母爱，其他人的关爱无关重要 2 2010 年 5 月 9 日，又是一年母亲节。记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文化新村，一副主题为 “ 母爱 ” 的宣传画，格外吸引人的眼球。 对于母爱的认识错 误的是 （ ） A母爱是伟大的 B母爱体现在方方面面 C在母亲节时母爱才凸显伟大 D应尊重母爱 3、子女生病，最牵挂的人是谁？看上图，并指出正确的看法：（ ） 父母对我们的关 怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上 只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱 父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中 病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱 A、 B、 C、 D、 活动五： 在当今社会中， 越来越多的农民工 来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利 。但同时，也出现了很多的留守儿童， 那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷 等。 读材料，答问题。 1、你是一名留守儿童吗？ 请你介绍一下自己的家庭成员。 2、说说哪些细节体现了亲人对你深深的爱。 3、想一想在我们的家庭生活中，爱我们的只是我们的父母吗？为什么？ 课堂小结 课堂检测： 1、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”。这说明了 ( ) A父母对子女的爱是最无私最真挚的爱 B家庭是我们成长的摇篮和港湾 C孝敬父母是中华民族的传统美德 D要理解父母的的拳拳之心，努力学习 2下列与“谁言寸草心，报得三春晖”的表达相同情感的诗句是（ ） A母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B海内存知己。天涯若比邻 C春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干 D人生自古谁无死，留取丹心照汗青 拓展延伸： 在电视剧我的丑娘中有如下的几个镜头： 镜头一：丑娘出现在进城打工的儿子的婚礼上，当新娘问新郎老太 太是谁时，新郎说：“问路的。” 镜头二：儿子有了自己的孩子，正为找不到带孩子的人而发愁时，丑娘以保姆的身份采到了儿子的家。 镜头三：当身心疲惫的丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。 针对儿子的做法，在“当代中学生论坛上引发了孩子们的讨论，请把你的观点写在下面的横线上。 （ 1）甲的观点：即使我的娘再丑，我也会尽我的所能孝敬她，因为她赋予了我生命。 你的观点： _ _ （ 2） 乙的观点：良心发现的儿子开始孝敬妈妈，作为中学生的我们应怎样孝敬父母呢， 你的观点： _ _ _ _ 第二节 他们这样做的原因 学习目标 ： 1、理解父母的爱有多种方式。 2、学会尊重父母，孝敬父母。 学习重、难点 ： 学会理解父母、孝敬父母。 教学课时： 一课时 知识链接 ： 中新广东网 5 月 9 日电：一年一度的母亲节你会选择怎样帮妈妈庆祝呢 ?有条件的可以回家与妈妈一起庆祝，对 于大多数出门在外的游子来说，很多人会选择打通电话问候一声。笔者今天在采访中发现，在网络盛行的今天，不少游子也选择通过网络平台传递对母亲的祝福与感恩之情。 不少网友表示，在母亲节这天，除了在网络上传达对母亲的爱之外，无法亲自陪母亲庆祝的几乎都会打电话、发短信陪母亲聊天，也有邮寄礼物回家送给母亲的。还有网友表示，中国的孩子比较含蓄，不太喜欢把对母亲的爱表达出来，其实我们应该把母亲节常态化，不仅仅在母亲节这天，而是要经常把对母亲的爱说出来，爱是需要表达的。 预习导航 ： 1、与子女相伴是爱，为家庭提 供经济保障也是一种爱。 2、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的。 学习过程 ： 一、 激活思维 爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。但有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，你会怎么想呢？ 二、 探究合作 活动一 ： 阅读教材第 6 页的小讨论，回答问题。（小组成员之间可以互相探讨）、 1、你怎样看待这位 5 岁的孩子想花钱买回父亲的爱？ 2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是不是不爱孩子的表现？为什么？ 活动二： 孝敬父母是我们的责任 同 学们，如果有一把爱的天平，你想哪一头装的是父母对我们的爱，哪一头装的是我们对父母的爱？（可利用多媒体展示一把倾斜的天平，学生回答，老师做引导） 活动三 ：填表格，找原因 你对父母的哪些行为不理解，整理出一个表格。 我不理解的行为 父母的解释 我的感受 收入很高，却不同意给我 买名牌鞋。 当父母没有达到我们某方面的期望时，我们应该怎么做？ 活动四 ： 我们已体会了那么多的父爱，母爱，那么给父母的爱，我们发出了吗？我们又用怎么样的方式来爱和孝敬自己的父母呢？ 给父母的爱的细节 自己的感受 活动五 ：比较 让父母填写教材第 8 页中的表格，进行对比。有什么样的感受？（课前准备，课堂上展示。） 活动六 ：亲身体验（当临时家长） 给大家留个课后作业，自己当一天 “ 家长 ” 并做记录填表格。体会一下父母平日的辛苦与繁忙。 课堂小结 ： 达标测试 ： 1、“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也会眼含热泪的欣赏他，赞美他”面对这种博大的爱，我们青少年应该（ ） 与父母和平相处，对父母言听计从学会尊重、理解、关心父母以实际行动回报父 母的关爱与养育放弃学业，努力赚钱回报父母 A B C D 2、 2010年 5月 10日怀宁县独秀中学，八 (二 )班的 48位同学和部分学生家长代表围坐在一起，气氛异常轻松和谐，正进行着一堂名为学会感恩的特色课。课堂内容是同学们围绕 “ 感恩 ” 创作的诗歌、舞蹈、小品和 歌曲表演 感恩的心。最后，48位同学进行了孝敬父母的宣誓。 阅读材料，结合教材所学知识回答： (1)我们为什么要报答父母养育之恩 ? (2)你打算怎样用实际行动孝敬父母 ? 第三节 我们的心一起跳 学习目标 ： 1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。 2、学会与父母一起分担家庭的责任。 学习重点 ： 孝敬父母是我们的责任和义务。 学习难点 ： 主动承担家庭责任。 教学课时： 一课时 知识链接 ： 洪战辉，河南省 西华县 人。湖南怀化学院 03 级学生， 中南大学 在读 大学生 。因带着捡来的妹妹艰难求学 12 年， 2005 年，被评为 感动中国 十大人物之一，成为时代偶像 。 1994 年，洪战辉的父亲突发 间歇性精神病 ，造成妻子受伤 骨折 ，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅 13 岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个 10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是 12 年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌 8 亩麦地。在兼顾学 业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶 牛奶 和一个 鸡蛋 ，自己却常常啃 方便面 。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。 http:/www.xk 预习导航 ： 1、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们 、 。 2、生活顺利的时候，我们一起分享 、 和 ；生活困难的时候，我们也应该一起 。 3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要 分担家庭的 ，与父母共同面对风浪。 学习过程： 一、 激活思维 一小口 一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃 -前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这 “ 一小口 ” 。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。 二、 活动过程 。 活动一 ：你对导语 中这“一小口”是怎样认识的？ 活动二 ：阅读教材第 10 页勇敢的人，回答问题。 1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答） w W w .x K b 1.c o M 2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？ 活动三 ：看教材第 11 页漫画邻居，你怎么看待他们的行为？ 活动四 ：交流反思 搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件，互 相进行交流。并想一下自己以后该怎样做。（搜集资料可课前准备） 课堂小结 课堂检测： 1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（ ） 这是大自然现象 有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑 我们与父母之间的亲情关系是不可改变的 正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。 A. B. C. D. 2、 母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年 5 月的第 2 个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲 准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（ ） 孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母 孝敬父母应该落实在具体行动上 两幅漫画都是孝敬父母的表现 孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁 A. B. C. D. 3、毛泽东同志在革命胜利后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在 为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘记报答父母的养育之恩。 请你谈谈作为中学生，在日常生活中我们应该如何去爱父母。 第二课 家庭剧场 第一课时 “侦探”爸爸 学习目标： 通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因。 学会与父母平等沟通。 学会避免冲突与解决冲突的方法，进而构建和谐家庭。 学习重点： 引导学生学会和掌握化解冲突的方法和技巧。 学习难点： 学生理解：在青春期与父母发生冲突是难免的，但不能放任冲突的发生，激化冲突。 学法指导： 主动参与课本剧，合作完 成课本剧表演，并理解冲突的原因 教学课时： 一课时 学习过程： 一、自主学习 通过阅读课本 13 19 页的内容，完成下列选择题 （ 1）、面对父母与我们的矛盾和冲突，积极的做法是（ ） A 否认他们的存在 B 积极化解矛盾 C 夸大他们的存在 D 漠视他们的存在 （ 2）、下列说法正确的是（ ） A 父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切 B 子女对父母不应该有隐私 C 父母的关心是发生冲突的原因 D 父母应尊重子女的隐私 （ 3）、当我们与父母发生矛盾的时候， 应该（ ） A 得理不让人 B 与父母争个高低上下 C 固执地坚持自己的意见 D 冷静下来与父母说道理 （ 4）、在与父母交往、沟通的过程中，我们应该做到（ ） 换位思考 坚持己见 尊重理解 敞开心扉 A B C D 二、情景模拟，感悟新知 （小组合作完成） 1.学生表演情景剧“侦探”爸爸。 2.通过观看情景剧“侦探”爸爸，完成下列问题 （ 1） .帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？ （ 2） .双方冷静下来以后各自的感受是什么？ （ 3） .作为中学生，怎样避免类似的事情发生在自己身上呢？ （ 4） .自我反思 你认为父母与子女之间经常发生冲突的原因有哪些？ 三、巩固交流，展示最好自己 如果类似的事情发上在你的身上，你有避免冲突的方法吗？如果冲突已经发生了，你知道如何解决吗？ 四、疑惑共分享，大家相互帮忙啊！ 第二课时 学习，学习，还是学习 学习目标 通过情景剧，找到父母与子女发生冲突的根源。 通过情景剧，加深子女对父母的理解。 学习重难点 正确认识父母对子 女的关爱和教育。 教学课时： 一课时 学法指导 自主学习 探究学习 学习过程 一、知识链接 过渡新知 1、家庭里的吵架是一把双刃剑。经常与父母发生吵架会伤害父母和子女的感情锻炼子女的心理承受能力影响子女的健康成长影响家庭和谐（ ） A： B: C: D: 2、你正在跟同学打电话，却发现爸爸在偷听。你应该如何做？ 二、情景模拟 探究新知 1、学生表演情景剧“学习，学习，还是学习” （小组合作完成） 2、通过观看情景剧，完成下列问题。 （ 1） .独立完成 闭上眼睛反思一下，你经历过的类似事情。 （ 2） .小组合作完成 分析原因 、这个家庭发生冲突的原因是什么？ 、你认为这场家庭剧该如何收场？ 三、借助情景，应用新知 （ 1）、八年级的小丽最近总是闷闷不乐。原来，她想参加学校的舞蹈培训班，而她的父母不同意。他们说：“你的成绩不好，参加培训班会影响学习。”对此，小丽应该（ ） A 集中精力搞好学习，不去参加培训班 B 参加培训班，重点发展艺术才能，不必过分在意学习 C 不必在意父母的意见，按照自己的爱好去做 D 努力提高成绩 同时争取父母的理解支持 （ 2）、在处理学习与兴趣爱好的关系上，正确的方法是（ ） A 兴趣第一，学习第二 B 学习第一，兴趣第二 C 为了学习放弃兴趣 D 在不影响学习的基础上发展兴趣 （ 3）、有时侯，父母为了我们有个美好的未来，一个劲地督促我们学习，对此，我们应（ ） A 听到学习就心烦 B 理解父母的良苦用心 C 父母怎么说我们就怎么做 D 一切按照自己的想法去做 蓝蓝的父母特别关心她的成 绩，张口闭口都是学习。据此回答下列题。 （ 4）、对此，蓝蓝的想法正确的是（ ） A 父母真是烦人 B 父母的眼中只有成绩，根本没有我这个女儿 C 父母的做法虽然不恰当，但这是为了我的将来，要理解他们 D 我偏不学，看你们怎么办 （ 5）、蓝蓝应该（ ） A 装作没听见，我行我素 B 与父母争吵 C 不让父母管自己的事 D 尊重父母，认真倾听 四、能力形成，强化新知 张晓的父亲最近特别烦，自己刚刚下岗，丢掉了工作；妻子因患肠癌住院治疗，治 疗费数以万计；儿子张晓学习又不努力，考试成绩有一半的科目不及格，还经常上网。张晓的父亲大骂了张晓一顿，张晓一气之下便离家出走。 （ 1）张晓和父亲之间为什么会发生矛盾？ （ 2）如果你是张晓，你会怎么做？ 五、课堂小结 提升新知 通过学习，你认为自己对家庭冲突理解最好的地方在哪里？ 六、课本作业 酌情处理 通过两节课的学习，归纳总结发生家庭冲突的原因主要有哪些？ 第三课时 剧场内外 学习目标 了解父母与子女之间发生冲突的种类 理解父母与子女之间发生冲突的原因 学习重点 引导学生理性思考父母与子女之间的矛盾冲突 学习难点 掌握解决冲突的方法 教学课时： 一课时 学法指导 总结 归纳 学习过程 一、知识链接 过渡新知 1、刘翔 8 岁时就帮父母洗碗 ,并特别爱帮妈妈做饭 .因此他从小就备受父母喜爱 ,和父母关系非常好 .刘翔与父母交往的艺术概括起来就是 ( ) 赞赏父母 认真聆听 帮助父母 竭力为父母分忧，帮父母做事 A B C D 2、为了化解与父母的矛盾，我们要与父母进行沟通，其实就是辨明 是非、寻求最佳结果。有效沟通要掌握基本的要领。其中理解父母的有效方法是 ( ) A、换位思考 B、求同存异 C、尊重理解 D、彼此理解 二、自主探究 活用新知 （通过阅读课本，回答下列问题） 1.你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？ 2.引发我们与父母冲突的原因有哪些？ 三、归纳总结 合作探究 作为青春期的中学生，为了不陷入与父母矛盾冲突的恶性循环中，我们必须掌握一些化解冲突的方法，解决与父母的冲突，最有效的策略是“小人不计大人过”，把自己的位置放低一点，多从自己这方 面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩。那么，让我们归纳一下解决冲突的方法吧。 巧解冲突结 1. 2. 3. 4. 四、借助情景 应用新知 1、下列同学的话语中，体现了对父母理解的是：（ ） A:“只要学习好，其他都无关紧要。” B:“只要是妈妈说的话，我都听从照办” C:“抚养我是父母的义务。只要我想做的，他们就应该满足。” D:“放学后我们应该尽快回家，不让父母担心。” 2、歌曲酸酸甜甜就是我唱到：耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈别叫我 小傻瓜，虽然我很听话， 不代表我没有想法，喜欢酸的甜的着就是真的我，每一天对于我都非常新鲜这首歌告诉我们，与父母之间产生矛盾的原因是因为我们：（ ） A 有了自己的思想，开始独立行事 B 渴望父母像对待大人那样对待自己 C 懂得多了，觉得父母不如自己 D 自认为得不到父母的理解、 3、巧解冲突结： （ 1）你正在跟异性同学打电话，却发现电话内容被父母偷听了。你应该： （ 2）班上很多同学都穿名牌运动鞋，因经济紧张，妈妈不同意给你买。你应该： （ 3）最崇拜的明星照片被妈妈扔掉。你应该： 五、课堂小 结 提升新知 （ 1） 本节课你有哪些收获？ （ 2） 还存在什么疑惑？ （ 3） 你需要提醒大家注意什么？ 第三课 闲话“家常” 第一课时回眸传统 教学目标： 1、了解我国的家庭文化； 2、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力； 3、感受文化的多样性和丰富性。 教学重点 、 难点： 了解中国的家文化，体会中国的传统文化，并对之由感性认识上升到理性认识。 教学课时： 一课时 方法指导和使用说明 课前预习自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本 p23 26，自己标记重难点 ，并独立完成导学案 自主学习 明确知识点 1. 家是什么？ 2. 说说“望子成龙”的含意 3、“养不教，父之过”的 含义 4、你知道“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故吗？试简述故事内容。谈谈你的想法 5、你还知道哪些有关家庭教育的典故？ 6、从小到大，父母对子女千种照顾，万般呵护，期盼长大成才。你是否感受到父母对自己的殷切期望？父母是怎样教育你的？ 7、你认为父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？可以写一个小纸条给老师 8、我国古代有 丰富的治家思想。 你知道有哪些吗？ 如：礼记、颜氏家训、朱子家训、三字经、“六艺”等。 9、正确对待古代家规家法中的合理因素和不合理因素 ,要批判地继承。 同学们阅读并参照书中“家庭公约”范例，与父母一起制定一份家庭公约，与大家共同交流。 课堂小结： 第二课时 异域采风 教学目标： 1、 感受文化的多样性和丰富性。 2、 中外姓名的差异 3、 中外家庭文化的差异 教学重点 、 难点： 我们要学习哪些优良传统， 教学课时： 一课时 方法指导和使用说明 课前预习自主学 习：结合学习目标和导学案，自学课本 p26 32，自己标记重难点，并独立完成导学案 自主学习 明确知识点 1 你认为那些有关家的传统是优秀的？哪些是应该被抛弃的？ 2 什么是核心家庭 ?核心家庭和单亲家庭哪一个更有利于社会的发展？ 3.中外养老方式差异何在？ 4.15 岁的小明想自己住，自己想买什么就买什么，没有钱先向父母要但记住数目，自己将来工作了再还，同时父母也不能干涉他的家庭作业。你认为哪些可以考虑哪些根本不行，为什么？ 5.读 32 页的小活动看一看外国人处理 问题的方式哪些值得我们学习，哪些应该反对，为什么 第三课时 未来展望 教学目标： 1、 中国未来家庭的趋势。 2、 畅想未来的家庭 教学课时： 一课时 方法指导和使用说明 课前预习自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本 p33 35，自己标记重难点，并独立完成导学案 自主学习 明确知识点 用你自己的话说说主干家庭 .联合家庭，核心家庭，单身家庭和 丁克家庭 中国的家庭未来之趋势是什么？ 设想一下你的家庭未来的面貌 . 你赞同和父母做邻居吗？ 为什么？ 找 一找你的家庭中 存在的问题，讨论讨论如何解决。 课后反思： 学习本课的收获 第四课 青春故事 第一课时 何必做“刺猬” 学习目标 1.认识青春期里的逆反现象及逆反行为。 2. 分析逆反心理产生的原因及其对自身成长的影响。 3.掌握走出逆反困境的方法。 重点 、 难点 逆反心理自身成长的影响及掌握走出逆反困境的方法。 自主学习 一 .1.人们通常将人生中 11 岁到 17.18 岁这段美好的年华称为 。它是人由 到 的过渡时期。 2.青春期产生逆反心理，是成长过程中的 现象，或多或少的发生在每一个成长中的青少年身上。 3.从某种意义上讲， 是走向成熟的一关隘。关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会 。 二 .请用语言或图画描绘出带有逆反色彩的言行？ 三 .走出逆反困境的方法有： 。 合作探究 一 .激活思维 同学们知道青春期吗？你们是如何理解青春期的呢？以及青春期里会有哪些表现现象呢？ 活动一 .读读看看 1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行，体会和认识逆反现象。 2.请学生说一说带有逆反色彩的言行。 活动二 .读读议议 1. 引导学生阅读由衷姐姐的回信，以小组为单位归纳产生逆反心 理的原因，及其对成长的影响？ 2. 老师要及时对各小组的回答给予评价，评出优胜小组。 活动三 .小组探究，指导学生在小组内探讨生活中还有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。 反馈练习 1. 关于逆反心理和逆反行为，下列说法错误的是 （ ） A 容易出现在独立意识受到阻碍的时候 B 当强迫我们接受某种观点的时候也会出现 C 青少年时期才会出现逆反心理和逆反行为 D 有逆反心理和行为并不完全就是坏事 2. 下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 （ ） A 明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环 B 妈妈偷看小匠的日记后，她故 意一个星期没有理妈妈 C 面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走 D 面对妈妈的说教，小玲不耐烦的说，恶心 学习心得 本节课我的收获有以下几点： 第二课时 别被流行风吹跑 学习目标 1.正确认识流行现象。 2.指导学生分析青少年追逐流行的原因，学会在流行把握自已，不迷失自我。 重点难点 盲目追风的危害以及学会在流行把握自已，不迷失自我。 预习导航 1.爱美之心人皆有之，流行风源于 。 2.青少年追逐流行的 原因有 .。 3.你认为盲目追逐流行风有哪些危害 。 课堂活动 活动一 .填一填 1、 指导学生列举生活中流行的表现，把它填在教材中的表格里。 2、 反思这些流行是否适合自己。 3、 青少年为什么要追逐流行？分小组讨论，然后分别在班上交流分享。 活动二 .阅读思考 1、 阅读教材中的专家视点。思考如何看待流行风？ 2、 学生分小组讨论，每个小组选一代表发言，在班上交流，老师要及时给予评价 ，给各小组打分，以提高学习的积极性。 3、 老师要引导学生认识到追逐流行事物应该是积极向上的适合自己的，应该是重精神，轻物质的这个结论。 4、 进一步分析盲目追逐流行可能会产生哪些危害？ 活动三 .阅读反思 1、 阅读教材，通进小 A 和小 B 追逐流行的误区，反思我们要追逐什么样的流行？ 2、 老师要通过讲解让学生明白：追逐流行必须要适合自己，必须是要负合自己的身份和经济状况。不能迷失在盲目的追逐之中。 课外活动 开展中学生形象设计大赛活动 指导学生要明白中学生的形象风采可以从哪些方面来展示。 反馈练习 1.流行风源于人们对美好事物的追求，青少年被流行事物吸引在所难免，所以我们应该大力追逐流行。（ ） 面对流行，我们应该把握好自己，不让自己被流行风吹跑。（ ） 说一说我们应该如何面对流行风？ 学习心得 本节课我的收获有以下几点： 第三课时 不为追星所累 学习目标 1.了解什么是偶像崇拜。 2.认识青春期少年追星是其正常的心理需要，透过外表，理解追星的意义所在。 3.掌握正常的追星方式，保持尊严，不迷失自我。 重点 、 难点 理解追星的真正 意义所在，对于偶像崇拜能保持尊严，不迷失自我。 预习导航 1. 是一种特殊的社会心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效其 。 2.每个时代的青少年都有自己追逐的星，追星是青春期少年的 。 3.真正的星光，应该是 和 。 4.星光灿烂，但可不能让星占据我们的全部心灵，一但让它们占据了整个心灵，我们的 就无处安身了。 课堂活动 活动一 . 认识追星现象 1. 阅读教材中我喜欢，所以我追星一文，思考父母和老师对于青少年追星一般持什么态度？ 2. 成年人与青少年在追星问题上为什么会产生矛盾？ 3. 指导学生阅读专家信箱，明确偶像崇拜是正常的心理现象。 活动二 .话说我的星 1. 填写教材中提供的表格，全面看待和评价自己崇拜的明星。反思应该追星的哪些方面？ 2. 追星的真正意义是什么？ 活动三 .正确的追星 1. 阅读漫画如此追星，这种追星方式可取吗？ 2. 如果陷入盲目的追星之是，我们会丢失哪些东西呢？ 3. 通过欣赏漫画，盲目的 追星这种行为会有什么危害？给我们哪些启示？ 学习心得 本节课我的收获有以下几点： 第五课 我们不是 “水晶人” 第一课时 学习目标 让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之 一， 但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。 学习过程 (一 ) 自主学习，明确知识点 1 青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与 于是萌生了独享一片 的愿望。 2 是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能 是走向独立的一个基本要求。 （二）合作学习，自主探究 阅读教材 47 页母亲的困惑回答问题 3 你理解这位初中生的行为吗？你有没有对父母提出过类似的要求？为什么？ 4，给这种现象起个名字？ 5，意味着什么？ 阅读 49 页的想象屋，回答问题。 6，充分同学的想象力，把项尚的梦继续下去。 这个梦给了你什么启发？ 7 材料分析题 材料一：小时候，我与父母无话不谈，是妈妈的 “ 贴 心小棉袄 ” ，随着年龄的增长，有很多事情我不愿意说给父母听了，我更喜欢说给同龄人听或写进日记。 材料二：丽丽家买了新房子，她终于有了一片属于自己的天空。住进去后，她做的每一件事就是在门上贴了一张告示： “ 早上 7： 15 之前不得入内；晚上 7：00-10： 00 不得干扰；进门前，请敲门；进屋不得翻任何东西。 ” 最的后一句：“ 请尊重个人隐私。 ” 你觉得这样的想法正常吗？是一种什么现象？怎样看待这种现象？ 1，丽丽说： “ 我现在茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话也不对父母和老师说了。 ” 丽丽的想法对不 对？ 2，拥有秘密是不是不真诚呢？ 第二课时 为心灵开一扇窗 走向独立 学会倾诉 学习目标 1 要注意多与父母和老师沟通，解决成长中的问题 2. 要学会正确对待秘密 学习过程 （一）自主学习，明确知识点 1，生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会 2 在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如 ， ，可能 ，或者 等。 3 适当的 可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。 （二）合作学习，自主探究 4 阅读 50 页危险的秘密，我们一起探讨：这样的秘密能不能保守？给我们什么启示？ 5 你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应怎样处置？（ 51 页想一想） 1 ，考试同学偷看我的试卷，并要我替他保密。 2 ，几个经常在学校附近转悠 的男青年不止一次向我要钱，不给他们们就打我，而且威胁我不准跟父母说。 3 ，放学回家的路上，隔壁在家待业的小刚手持匕首向七年级学生要钱。 4 丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。 5 同桌放学后去麻将社打牌，要我替他保密。 6 几个同学周日去营业性舞厅 （关于身心疾病的秘密；糟胁迫勒索、暴力伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往方面的秘密等都是危险的秘密。） 6 怎样正确对待秘密？ 7 不能保守的秘 密应怎么办？ 8 阅读 52 页教育新闻倾诉小屋回答问题，为什么设倾诉小屋？ 9，倾诉的意义？ 10 材料分析一： 八年级学生小亮酷爱打篮球，一双新球鞋穿不到一个月就坏了，这次，他想让爸爸给他买一双 “ 乔丹 “ 名牌篮球鞋，但是爸爸一听就火了： ” 你不知道好好学习，整天就只知道玩篮球，不买。 ” 自从跟爸爸闹了矛盾以后，小亮一直闷闷不乐，学习成绩也持续下降。老师关注了小亮的变化，便主动找小亮谈心，让他说出情绪变化的原因，小亮把心里的秘密告诉了老师，老师开导了他，他又恢复了以前的自信和快乐。 (一 ) 小亮的变化给你什么启 示？ (二 ) 在哪些情况下，我们应该找信赖的人倾诉心理的秘密？ 3，适当的倾诉对我们的成长有什么样的帮助？ 第三课时 不要侵犯我的隐私 学习目标 1、 树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。 2、 尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 学习过程 （一）自主学习，明确知识点 1 隐私包括 ， ， 等不与公共利益、社会群体利益相关的活动。 2 “己所不欲，勿施于人”我们希望别人不要侵犯我们的 隐私，同时我们也应该 。 （二）合作学习，自主探究 3 下列属于尊重他人隐私的是 （ ） 1 进入他人房间先敲门 2 存取款排队时，在银行柜台一米线外等侯 3 在公共场合询问别人的年龄、体重、月收入 4 未经许可将他人电话号码、家庭住址等信息发布在网页上 A 1 2 B 2 3 C 1 3 D 2 3 4、什么人或什么机关在特定情况下可以开拆私人信件 （ ） A.学校老师 B.单位领导 C.司法机关 D.政府部门 5 阅读 54 页李黎的故事 （ 1）除了日记和信件，你还有哪些东西不愿别人知道？ （ 2）隐私就是不光彩的事。你认为这种说法对吗？为什么？ （ 3）隐私和秘密的关系？ （ 4）什 么是隐私？它的范围有哪些？ （ 5）对个人隐私持什么态度？ （ 6）尊重个人隐私的意义？ 6 父母的下列行为是什么行为？怎么办 1.私自开拆十周岁以上子女的信件； 2.偷看子女日记、电子邮件、窃听子女与他人通电话； 3 .采用暴力、胁迫、引诱等方式要求未成年子女说出内心并不愿意被他人知道的秘密； 4.私自检查未成年子女的私人物品以窥视未成年子女的秘密； 5.对 未成年子女只说给父母的秘密向外宣扬。 7 阅读 55 页的日记保卫战， 56 页的漫画剪报，有什么感想？ 8 想一想：我们有什么办法来保护自己的隐私？ 9 材料分析题 编辑老师：您好！ 我是一名八年级的学生，我最得意的是自己书桌的小抽屉，可以将我的小秘密锁在里面。一天放学回家，我发现锁被砸开了，里面的信件、日记被翻过。我急忙问妈妈，妈妈笑着说： “ 是我砸的，看你整天神神秘秘的，我就是不放心，想看看你到底有什么秘密。 ” 我听后，又气又恼，不知道该怎么办？ 学生：小丽 11 年 8 月 1 你认为小丽妈妈的做法合法吗？为什么？ 2 小丽妈妈有哪些正确途径了解小丽的思想动态？请你提两条建议。 3 小丽该怎么办？作为同龄人帮她出出主意。 练习题 第五课 我们不是“水晶人” 一、慧眼识珠（下列每小题只有一个最符合题意的选项，依靠自己的聪明才智将正确答案选出并将其代号填入题后的括号内。） 大型情景喜剧家有儿女第九集藏不住的秘密：夏雪突然的反常表现，让父亲东海十分担心，情急之下想出“收买”刘星跟踪夏雪的主意。行动诡秘的刘星又引起了母亲刘梅的注意，她也“收买”了夏雨来跟踪刘星。各种消息开始源源不断传到了东海和刘梅的耳朵里。于是夫妻两人分别找夏雪和刘星谈了话，两个孩子发现自己被跟踪了，心里十分难过。尴尬的气氛怪异的关系终于让夏雪无法忍受，向大家坦白了自己的秘密 据此完成 1 4 题 1、父母派人跟踪夏雪和刘星，分别侵犯了他们的 A、名誉权 B、生命健康权 C、隐私权 D、人身自由权 2、面对夏雪和刘星的反常表现，父亲夏东海和母亲刘梅发生了激烈的争论。在他们的意见中，你认为正确的是应该允许孩子们有一定的自己的相对独立的空间，这是他们成长的需要父母是孩子的监护人，有权知道孩子的一切想法与行动孩子也有自己的合法权利，对他们的任何行动都不要过问，一切听之任之父母可以在信任的基础上与孩子进行愉快的交流 ，及时了解孩子们的一些想法和行动，便于教育孩子 A、 B、 C、 D、 3、面对夏雪和刘星的反常表现，母亲刘梅最担心的是夏雪，她害怕夏雪受骗，遇到坏人，受到伤害。由此可见，一些父母不择手段去了解孩子的“秘密”，根本原因是 A、出于对孩子成长过程的特殊关爱 B、想时时监控自己的子女 C、对孩子们心中的秘密有一种好奇 D、对孩子的成长漠不关心 4、当夏雪发现自己被父母委派自己的弟弟跟踪时，你认为她应该立即采取的最好的做法是拨打 110， 及时报警主动找父母交谈，与父母沟通，消除父母不必要的担忧行动更加隐秘，不要让父母察觉自己的任何行踪向法院起诉，控告自己的父母的侵权行为，并要求给与精神赔偿请爷爷奶奶、外公外婆做父母的思想工作，要父母尊重自己正当的隐私权写信向新闻媒体反应，要求新闻媒体对父母的侵权行为予以曝光 A、 B、 C、 D、 当不断被互联网曝光的名人隐私，在现实世界吸引越来越多的看客时，人们忽略了一件事：也许下一个受害者就可能是你自己。信息时代，当我们把越来越多的工作和秘密交给手机、互联网和个人电脑处理，想没想到该如何保护个人隐私呢？ 据此完成 5 6 题 5、下面的内容中，属于我们应该保护好的个人隐私信息有自己的 QQ 密码以及与别人的聊天记录自己的电话号码、生日、住址、职业自己家的银行账号、股市资金帐号自己公开发表在网络上的文章和评论 A、 B、 C、 D、 6、处于信息化时代，电脑、互联网、手机这些先进的电子设备，在给我们的工作生活带来便利、分忧解难的同时，也随时“准备着出卖”它们的主人。我们平 时删除重要文件务必不要使用系统自带的删除功能一删了之，而应当使用杀毒软件自带的“文件粉碎”功能，对文件进行彻底的不可恢复性粉碎。不随意用自己的电话号码、生日等私人信息参加网上注册完全不使用电脑，拒绝网络处理废旧电脑时，应当对电脑硬盘进行特殊处理，一定要把硬盘内的盘片打孔或毁坏，以防硬盘内的数据被不法分子盗取。 A、 B、 C、 D、 二、亮眼辨是非（请判断下列的说话与做法正确与否。正确的打“”，错误的打“”） 7、老师要求学生上交自 己的日记用于教学，以提高学生的写作成绩。 （ ） 8 、亮亮私自把圆圆父母离婚的消息告诉了全班所有同学。 （ ） 9、八年级的小花征得小学同学张灿同意后，把张灿写给他的信发表在网上。 （ ） 10、小青与小红是非常要好的朋友，每次到小红家，就随意乱翻小红家的东西。 （ ） 11、期中考试结束后，琳琳成绩列班级倒数第 5 名，年级倒数第 33 名，班主任把 这 一 成 绩 排 名 进 行 了 班 级 公 布 。 （ ） 三、学做好公民（下列情况可能是你日常生活或学习中经常遇到的问题，请运用所学知识分析并解决这些问题。） 下面是著名教育问题研究专家孙云晓与一位学生家长就没有秘密的孩子长不大的话题进行的讨论发言记录。 海南：我的孩子今年 16 岁了，她连打电话都怕我听见，还经常用外语和同学说一些什么。面对这种情况，我感到恐慌。 孙云晓：其实您的孩子的表现是正常的。如果一个孩子没有任何秘密，他怎么能够独立承担责任呢？秘密有时意味着朋友间的承诺，如果不能遵守秘密，就可能失去朋友。 海南：我 觉得朋友之间可以有秘密，但父母和孩子之间不应该有秘密。有个小女孩不小心怀孕了，但她对父母保守秘密，结果差一点丢了性命。您说，这样的秘密该守 ? 孙云晓：不应该，这是有危险的秘密， 父母做为监护人自然应当过问， 并采取有效措施。 海南：当今社会这么复杂，如果孩子不在父母监控的范围内，我会很担心。孩子根本不会判断哪些秘密是危险秘密。所以，我只好偷看她的日记了。 孙云晓：偷看孩子的日记，并不是真正的了解，而是一种下下策。 阅读材料，运用所学的知识分析回答下列问题 （ 1）你认为，我们和父母之间该不该拥有一些自己的秘密 ？为什么？ （ 2）你的日记被父母偷看过吗？你怎样看待父母偷看我们的日记的行为？ （ 3）你知道哪些秘密属于危险秘密吗？你会怎么对待这些危险秘密？ 【实话实说】 青春的天空不仅有斑斓的彩虹，偶尔也会阴云密布。走进温馨典雅的“倾诉小屋”，你压抑、郁闷的心情会得到宣泄和排解，“倾诉小屋”为你开启了一扇心灵的窗户。我们学习中出现的厌学、违纪等等表现多数是由于心理压抑造成的，“倾诉小屋”，给你提供了一个倾诉心理郁闷，宣泄心理烦恼的空间。当你青春的心灵偶感阵阵伤痛的时候，你的“倾诉小屋”在哪里？你会通过什么方 式向谁来排泄你心中的郁闷与烦恼？ 【成长记录】 “我心里埋藏着小秘密我想要告诉你 /那不是一般的情和意那是我内心衷曲 /我心里埋藏着小秘密从没有再提起 /这秘密写在我心底永远变成回忆”正处于青春期的你，一定也有不少的小秘密，这些小秘密好像你青春期一串串璀璨的珍珠。请你用你自己愿意的方式记录你对这些小秘密的体验。 第六课 青春相册 学习目标 ： 了解和正确看待自己的性别角色。 正确认识异性同学之间的交往和友谊。 掌握正确的异性间交往的方法，学会用理智控制情感和行为。 学习重 、 难点： 掌握正确的异性间交往 的方法，学会用理智控制情感和行为。 学法指导： 阅读法 讨论法 合作探究法 实战法 第一课时 男女有别 学习目标 ： 1、 了解性别之间的差异。 2、 正确看待自己的性别角色。 3、 遵循“男女生定律”。 学习重难点： 正确看待自己的性别角色。 学法指导： 阅读法 合作探究法 学习过程： 一、 激活思维 有一句话这样说道：“男人是山，女人是水。”简短的话语，道出了男人与女人的不同。我们在座的每位同学，在你的眼里，男生和女生又都是怎样的呢？ 二、活动过程 （一）朗读活动 朗读文中黑体字部分：男生 有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。 （二 ） 小调查活动（学生展示自己课前的调查结果） 1、男、女生的兴趣、爱好分别有哪些？ 2、男、女生经常讨论的话题是什么？ 3、男、女生各爱上什么课？ 4、在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现有什么差别？ （三）形容词归类活动 默读课本第 60 页的词汇，分辨一下，哪些是形容男生的？哪些是形容女生的？（分类之后，小组交流） 形容男生的词汇有： 形容女生的词汇有： 既形容男生又形容女生的词汇有： (四 )实 话实说活动 李老汉的小儿子是智力障碍患者，在村里总是被张泉欺侮，张泉不是辱骂他就是殴打他。一次追打过程中，还害得他腿骨折了。为这事，李老汉又气又急，病倒在床。李老汉的大儿子李文从城里打工回来，得知此事后非常气愤，卷起袖子就到村头揪住张泉，准备揍他一顿出气。 讨论：你觉得李文该揍张泉么？ (统计一下，看男女生的看法是否有差别 ) （五）拟定定律活动 男女生分组讨论异性特点，分别拟定“男生定律”和“女生定律”。 （尽量公正的评价，不故意贬损异性。交流之后，相互提出意见和进行修改，拟出较客观的“定律”） 三、 课堂小结 通过这一节课的学习，我们了解了男女孩的差别，拟定了“男女生定律”，那么，让我们遵守我们的定律，做一个受欢迎的学生吧 ! 四、 拓展练习 给对方提个醒 为了使你更出色，更受欢迎。我作为一名男生（女生）我要对你说： （男女生相互交流，听取对方意见。提醒的语言要中肯、委婉，易于对方接受。） 链接阅读： 最让男生欣赏的女生 ： 脸上经常有微笑，温柔大方的女生。活泼而不疯癫、稳重而不呆板的女生。清纯秀美，笑起来甜甜的女生。心直口快，朴素善良、随和的女生。聪颖、善解人意的女生。纯真不做作，有性格的 女生。能听取别人意见，自己又有主见的女生。坦然、充满信心和朝气的女生。不和男生打架的女生。长头发、大眼睛、说话斯文的女生。 女孩最欢迎的男生： 大胆、勇敢的男生。幽默、诙谐的男生。思维敏捷、善于变通的男生。团结同学、好学、重友情的男生。集体荣誉感强的男生。有主见的男生。热心助人的男生。有强烈上进心的男生。勇于承担责任，有魄力的男生 第二课时 向偏见开战 学习目标 1、了解生活中看到或听到的有关性别偏见的事例。 2、反思社会上存在性别偏见的主观和客观原因，探究如何解决这 一社会问题的方法。 3、从我做起，消除性别偏见，实现男女平等的同时，培养学生自尊自强的意识。 学习重 、 难点 正确看待性别偏见，如何从自身做起，敢于向偏见开战。 学法指导 发现法、讨论法、实战法 。 学习导航 1、收集一些性别偏见的事例。 2、阅读教材内容，探讨消除性别偏见的方法。 3、提出自己解决问题的建议。 激活思维 同学们，如果今天我问大家一个“你是男生、还是女生”这一问题， 你们可能会觉得很可笑，老师今天怎么了？因为我们从上幼儿园起就已很清楚自己的性别概念。但我要再问问你们，“你们喜欢做男生、还是喜欢做 女生”？我想你们每个人又会有自己不同的看法。今天，我们就从这个问题展开探讨。 1、请你用“男生、女生、互助”即兴编一个小故事。 2、请你描绘一个成功人士的形象 。 3、比较一下，大家所描述的成功人士是男的多，还是女的多？其中有没有包括性别偏见？ 第一环节：发现问题 眼最亮 1、阅读教材教材中的性别偏见，回答问题。 你现在所用的各科教材中有性别偏见或性别歧视吗？如果有，请列举出来，说给大家听听。 2、在你的身边，你有没有发现或经历过性别偏见或性别歧视的事情？能说给大家听听吗？ 第 二环节：出谋划策 我能行 为了消除偏见，你有哪些高招？ 第三环节：解决问题 我最棒 小红（女）上学上到八年级，她的父亲就不让她上了，还说女孩子认几个字就行了，上那么多学有啥用？你作为她的好朋友，怎么帮她一下？ 课堂小结 通过这一节课的学习，我们学会了向偏见开战的一些方法，望同学们都能用这些方法来维护自己的权益，祝同学们取得成功。 X k B 1 . c o m 第三课时 我们的交往很正常 教学目标 1谈谈你对身边男生和女生交往现象的看法。 2说说你老师和父 母对男生和女生交往现象的看法。 3认识男女同学之间交往的益处。 4正确对待闲言碎语，实现男女同学之间正常健康的交往。 教学重难点 重点：把握好男女生健康的交往程度。 难点：能让老师和父母理解你们的交往是健康的行为。 学法指导 谈话法 讨论法 预习导航 1问父母或老师对异性交往持什么态度，请写出来。 2阅读教材内容完成上面的问题。 3提出预习中与到的难题。 一激活思维 同学们，我想问大家一个问题，咱们班上有人说某某男生与某某女生关系不一般的“小广播”的言行？难道他们的关系真的不一般？通过 本节课的学习答案就会一幕了。 二 活动过程 活动一 ：传话游戏：（ 1）相声大师不一定会说相声。 2歌星不一定识谱。 3请妈妈相信我们，异性交往很正常。游戏规则：以班上的大组为单位，也就是咱班 上的三组，传话时必须一男一女进行并且不准让第三人听见 你觉得你们组能取得成功吗？如失败说出失败的理由。 活动二：生活中假如你遇到有关你的闲言碎语你该怎么办？写出你的心里话： 活动三：父母对你和异性交往不理解你该怎么办？采用写信或发电子邮件的形式说出一些让父母放心的方法，然后告诉父母 活动 四：除了教材上的三点男女生交往的益处外，你认为还有那些，小组讨论一下请写出来： 课堂小节： 中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好地成长。但愿我们每个人都能珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生或女生。 拓展训练 辨析题：小李是个德才兼备的学生，但她很少与男生交往，她认为男女生就应该规规矩矩彼此不相往来，否则就不正常。你觉得对吗？ 知识阅读 青少年怎样才能更好地利用异性效应？ 1 利用“异性效应”能取长补短、丰富并完善个性。 2 利用“异性效应”提高学习与活动效应。 3 利用“异性效应”提高 自我评价的能力。 4 利用“异性效应”激励自己风发向上。 第七课 我有署名权 教学目标 知识与技能：了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。 过程与方法：坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。 情感、态度、价值观：提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。 教学重点 学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。 教 学难点 民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。 教学课时 三 课时 他享有署名权吗？ 教学目标： 认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。 教学难点： 学会运用法律维护自觉的合法权益。 教学重点： 帮助学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念，进而自觉守法、用法。 教学课时： 一课时 教学流程： 一、导入 结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。 二、合作探疑 （一）“案情发布” 案例 6 岁的孩子有没有著作权？围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题： 在我国哪些人有署名权？ 6 岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权利？ 我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。有；未成年人同样具有，不因年龄小而丧失。侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对，没有法律依据。 （二）相关法律 通过“法律链接”和“律师观点”栏目，对著作权、民事权利能力等法理知识进行介绍，对案例内容进行简要分析。 著作权，亦称版权。是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌 曲、照片、电子出版物等都是。著作权包括署名权、发表权、修改权、出版权、保护作品的完整、获得报酬的权利、许可他人使用、转让等。 未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。 著作权是公 民的民事权利之一。著作权也是公民的智力成果权（知识产权）之一。智力成果权，是一种无形财产，依靠脑力劳动成果依法享有的权利。还包括专利权、商标权、发明权、发现权、技术改进权和合理化建议权等。 （三）“见习法官” 让学生根据案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。 本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获得报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。 三、教师总结 在现实生活中，未成年人的民事权利受到非法侵害的情况时有发生，采取忍气吞声、私自了结或以牙还牙的方法，都可能导 致未成年人的合法权益得不到依法维护。通过本课的学习，希望同学们能充分了解到自己应享有的民事权利，形成正确的法律观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。 民事权利知多少 教学目标 知识与能力目标： （ 1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。 （ 2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。 （ 3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。 过程与方法 在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。 情感态度与价值观目标 有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权 利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。 教学重点： 领会财产所有权的内容 教学难点： 知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为 教学课时： 一课时 教学过程 （一）导入新课 1.导语： 在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习 “ 民事权利知多少 ” 。 2.故事导入： 农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金 2000 元。不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。 思考： 你 如何看待老李的这种行为？ 如果你是老赵，你该怎么做？ （二）学习探究 主题一：我们享有财产权 1公民合法财产受法律保护 （ 1）请同学们阅读教材 75 页案例被扣的自行车，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？ （ 2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。 （本环节通过案例内容的设置的目的，是让学生从扣自行车的现象，看到侵犯公民财产权的实质。） 2了解财产权的含义 （ 1）理解财产权。 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占 有、使用，收益和处分的权利。 （ 2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？ 占有权：占有权就是对财产的实际控制权 使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利 收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。 处分权：处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。 3活动 活动一 ：案例分析 （ 1）阅读案例 武汉森林公园花了 100 多万买了一台 “ 原装德国 进口 奔驰豪华轿车 , 可是没用到一年就修了五次，花了 3 万多元，还修不好。车主找奔驰中国分部和销售维修商，可她们说： “ 不是奔驰不好，是因为你们用的油不好，不够品质，糟蹋了世界名牌。 ”动物园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍，一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。 （ 2）思考交流：捐款和 “ 砸奔 ” 都是在行使对财产的处分权，二者有区别吗？ （这一环节的设问旨在让学生分清什么是事实上的处分和法律上的处分） 活动二 ：判断下列情形属于哪种民事权利 张某买了一台拖拉机，经常停在家里； 张某用拖拉机耕地； 农忙时张某将拖拉机出租 ； 张某将拖拉机卖掉。 （设计意图：通过判断例子，加强学生对所有权的四种权利的理解） 主题二：我们享有肖像权 作为中华人民共和国公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与人身相关的各种权利，如肖像权。 1肖像权的含义 肖像权指公民对自己的相片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵害的权利。 案例：我什么时候拍广告了？让学生阅读教材 76-77 页，针对案例内容提出问题，让学生思考、自主分析案例内容。 2.法律保护公民的肖像权。 3活动 活动一 ：判断下列情形属于哪种民 事权利 （ 1）出示判断题 公安机关为缉拿犯罪分子在通缉令上使用犯罪分子的肖像。 为宣传植树活动使用植树者的肖像 公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下当时的场面，作为向报刊和公安部门反映情况的依据。 （ 2）学生交流探讨 （ 3）教师小结 (法律规定：为维护社会的需要或者为维护公民本人利益的需要，而使用他人肖像，虽然设有经过本人同意也不构成侵权。 ) 活动二： “ 小讨论 ” （ 1）利用教材 78 页 “ 小讨论 ” 栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。 （ 2）说说如何判断侵权行为 （未经本人同意使用肖像 ，以营利为目的的使用公民肖像，恶意丑化对方肖像。） 主题三：公民享有其他民事权利 1了解公民享有的其他民事权利 （财产权 知识产权 人身权 债权） 2小结。 （三）复习巩固，总结并完善板书 对本环节所学知识内容做一个全面的归纳，进一步帮助学生理清各内容之间的关系，也起到巩固基础知识的作用。 四 、作业布置 小调查： 问问周围的人是否遇过侵权行为，了解他们是怎样处理的。根据你学习到的公民享有的民事权利，为他们分析。说说假如你是当事人，你该如何运用所学知识来维护自身的合法权利。 五 、说板书设计 我设计的板书简单明了，体现本节课学习的主要内容。这样设计条理清晰，层层递进，即突出知识结构，又能让学生对所学内容一目了然，便于学生理解、记忆。 （附：板书设计） 民 享有财产权：占有权、使用权 事 受 权 法 利 享有肖像权：相片 、画像、雕像 律 知 保 多 护 少 享有其他民事权利：知识产权、人身权 他签的协议有效吗？ 教学目标： 认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。 教学 难 点： 了解自己应享有的民事 权利，形成正确的法制观念。 教学 重 点： 理解民事权利能力和民事行为能力概念的内涵。 教学课时： 一课时 教学流程： 一、案例导入 阅读 79 页的奖品该归谁？想一想，奖品到底该归谁？为什么？ 奖品该归彭瑞颖所有。因为彭瑞颖是 10 周岁以上、 18 周岁以下的未成年人，属限制行为能力人。虽然与学校有约在先，签订了口头合同，但彭瑞颖只可以进行与其年龄、智力相应的民事活动。她与学校所签的口头合同，未经法定代理人同意，属无效合同。 二、教学流程 （一）法律链接 民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行 为取得民事权利和承担民事义务的资格。简单地说，民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格。 合同：口头形式；书面形式，最简单的就是欠条。 限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人确认后，该合同有效。但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。 （二）阅读课文 81 面的小讨论，并试着回答 这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力，指的是以自己的行为取得民事责任的能力。 10 周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，所以是对未成年人的 保护。 （三）看教材 82 页的漫画未成年人赊账，谁来承担责任？ 双方都有过错，都应付一定的责任。 三、拓展训练 案例一 ： 2008 年 1 月， 15 岁的在校学生蔡某，为帮助困难同桌黄某，背着父母向与其父亲关系较好的杂货店老板余某借款 800 元，并出具欠条言明两个月内归还。随后蔡某将借来的 800 元交给同桌黄某。到了还款期，余某多次索要，蔡某说黄某尚未还款，无钱可还。余某转而找蔡父，蔡父以其子借款时未经同意而拒付，余某是在 2008年 9 月向法院起诉，要求讨回欠款。 蔡某向余某借钱行为是否有 效？蔡某借钱不还应该由谁来还？ 蔡某属限制行为能力人，其借钱行为无效。 当事人因该行为取得财产，应返还受损失的一方，有过错的一方应当赔偿对方因 此所受的损失，双方都有过错，应该承担责任。 案例二 ： 2008 年 6 月 3 日，某县村民白林峰和 20 岁农民朱虹等人一起打扑克 “ 斗地主 ” ，一天一夜过去了，朱虹输掉了 4000 元。为 “ 捞本 ” ，朱虹又向白林峰借款3500 元，并再次输光。白林峰让朱虹写了一张借条。此后，朱虹为还赌债外出打工，挣钱还债，而白林峰则一纸诉状将朱虹告上了法庭。 请结合所学知识分析：朱虹要承担还款责任吗？ 借条 合法，但赌债违法。这种借贷关系不受法律保护，赌债无效，朱虹不再承担还款责任。 第八课 做合法的消费者 消费者的“保护神” 教学目标 知识目标： 1、 消费者权益保护法通过及实施时间。 2、 经营者与消费者遵循的原则。 3、 消费者权益保护法章节。 4、 制定消费者权益保护法的意义。 能力目标： 1、 感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握消费者权益保护法制定必要性。 2、 灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。 情感、态度价值观目标： 1、 对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感。 2、 理解国家制 定消费者权益保护法的目的，增强对祖国及党的感情。 3、 敢于向假冒伪劣产品作斗争。 教学重点 1、我国消费者权益保护法制定的必要性。 2、我国消费者权益保护法制定的意义。 教学难点 1、让学生在消费过程中树立法律意识。 2、如何正确看待 “ 王海现象 ” 。 教学方法 启发式教学，多媒体教学。 教学准备 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：现实生活中消费权益受到侵害的事例。 课时安排 1 课时 教学过程 （一）温习旧课，知识回顾 1、什么情况下属于侵犯肖像权的行为？ 2、民事权利主 体分为哪三类？ 学生回答，教师归纳评析。 （二）导入新课 师让学生阅读材料消失的“屠场”，并展示问题：这则材料给我们什么启示？ 激发学生兴趣。引出新课消费者的保护神 （三）讲授新课 1、让学生观看视频，思考问题：我国目前食品现状如何？你还能说出一些危害我国人民生命健康的产品案例吗？ 学生回答，师归纳总结：我国目前食品生产已经规范很多了，但仍有一些不法企业和个人为牟利而铤而走险，生产一些危害人民生命健康的产品。即使这样，已经比改革开放之初减少很多了。 2、改革开放之初侵害消费者权益的现象 出示幻灯片材 料侵害消费者权益的现象 引出我国商品打假第一人 -王海 师介绍王海事迹 出示视频、王海状告可口可乐公司 思考：王海为什么要状告可口可乐公司？他能胜诉吗？ 3、王海现象及其争论（师引导学生讨论） （ 1）知假购假是不是消费者？ （ 2）知假购假行为是否道德？ （ 3）你是如何看待“王海现象”的？ 师让学生回答并进行总结。 4、消费者的“保护神” -消费者权益保护法 （ 1）制定的必要性（幻灯展示） （ 2）我国消费者权益保护法的产生经历一段过程。 观看视频：福建制定我国第一个消费者权益保护条例 幻 灯展示：加快我国人大法工委制定消费者权益保护法的典型案件。 幻灯展示：我国消费者权益保护法之母 -王著谦。 （ 3）制定时间： 1993.10.31 （ 4）实施时间： 1994.1.1 （ 5）内容包括 :8 章 55 条 第一章、总则（ 1-6 条）；第二章、消费者的权利（ 7-15 条）；第三章、经营者的义务（ 16-25 条）；第四章、国家对消费者合法权益的保护（ 26-30 条）；第五章、消费者组织（ 31-33 条）；第六章、争议的解决（ 34-39 条）；第七章、法律责任（ 40-53 条）；第八章、附则（ 54-55 条） 。 （ 6）制定意义： 第 1、保护了消费者的合法权益（保护神）。（ 95 年比 90 年多挽回消费者损失 2亿多元， 09 年为 6.4 亿元） 第 2、维护了社会经济秩序。（有证经营、文明经营、合法经营成为主旋律） 第 3、促进了社会主义市场经济健康发展。 2001 年 12 月 11 日我国正式成为第 126个世贸成员国） （ 7）消费者权益保护法部分条款解读（出示幻灯） 师进行解读，学生参与理解。 师强调“交易四原则” -自愿、平等、公平、诚实信用 （ 7）其他与消费者权益相关的法律 食品卫生法 反不正当竞争法 价格法 药品管理法 X| k |B| 1 . c| O |m 产品质量法 5、维护消费者权益的组织机构 出示幻灯 师生互动 6、王海状告可口可乐公司官司审败诉反思 出示幻灯材料 启发学生：王海状告可口可乐公司败诉带给我们那些思考 （四）课堂小结 1、我国存在侵害消费者权益的现象。 2、王海现象折射出维权力量。 3、消费者权益保护法制定的必要性。 4、消费者权益保护法制定的意义。 5、维护消费者权益的机构。 （五）巩固练习 出示幻灯 （六）布置作业 反思“王海现象”之后你的自 我思考： 作为消费者 ,当你遭遇假冒伪劣商品时如何应对 ? “上帝”的权利 教学目标： 知识目标： 知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。 能力目标： 学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。 情感态度 与价值观 目标： 增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者 。 教学重点： 消费者依法享有的权利。 教学难点： 增强保护消费者权益的意识和能力。 教学课时 一课时 教学程序： 一、导入新课 1、导入： 我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的？（学生讨论交流）（注意引导学生认识到：在经济生活中，我们还扮演着消费者的角色，从而引出课题 我们都是消费者） 2、板书： 我们都是消费者 二、讲授新课 1、我们都是消费者 （ 1）我们的生活离不开消费 情境活动一：议一议 你知道的还有哪些消费？ 教师小结： 我们的生活离不开消费。当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及 其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是 “ 上帝 ” ，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。 （ 2）经营者和消费者的关系 情境活动二： 如此 “ 上帝 ” （见教材 P87 页） “ 顾客就是 上帝 ” ，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？ 为什么图中的厂家和店家如此对待 “ 上帝 ” ？ 教师小结：（见教材 P87 页） 板书： 消费者处于不利的地位 经营者处于有利地位 情境活动三：（见教材 P88 页） 议一议： 上面两个场景中，消费者处于什么地位？会有何感受？ 填一填：（指导学生填写） 经营者侵害消费者 利益的行为种类 对应现象举例 1、以假冒伪劣产品欺骗消费者 1、 2、欺行霸市，强买强卖 2、 3、漠视消费者的人身权利和人格尊严 3、 4、在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重 4、 教师讲述： 个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正，于是消费者运动应运而生。 相关链接：（见教材 P88 页） 三、课堂小结 （按板书小结本课知识点） 四、作业 材料分析：（ 1）（见教材 P87 页材料）； （ 2）见教材 P88 页材料） 找回做“上帝”的感觉 教学目标 知识目标： （ 1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。 （ 2）做一个合格又精明的消费者。 能力目标： （ 1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。 （ 2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。 学科王 情感、态度价值观目标： （ 1）对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感； （ 2）对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器，依法维权； 学科王 （ 3）向假冒伪劣商品作斗争。 教学重点 1、懂 得维护合法权益的正确途径和方法。 2、做一个合格又精明的消费者。 教学难点 灵活运用法律知识解决维权的实际问题。 教学手段 情境创设法、案例教学法。 教学准备 1、教师准备：教材、多媒体课件、消费者维权漫画、图片、“三鹿奶粉事件”、与内容配合的 mp3、练习题等。 2、学生准备：维权经历与故事、即兴表演维权情景剧等。 课时安排 一课时 教学过程 （一）话题导入 激发学生兴趣 漫画欣赏 谢主隆恩 学科王 问： 1、漫画中的这位消费者能找到做 “ 上帝 ” 的感觉吗？ 2、漫画说明了什么 问题？ 老师：不能 ，主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象（弱势群体，人格尊严没有得到尊重， “ 上帝 ” 不上帝）。 让学生了解在现实生活中有消费者与经营者发生错位的现象，学会依法维护自己的合法权益。 观看视频三鹿奶粉事件。 老师：近期，我国很地方报告多例婴幼儿患有泌尿系统结石病例，调查发现患儿多有食用某种品牌的婴幼儿奶粉有关，大家知道是什么牌子的奶粉吗？ 老师：这就是震惊全国的“三鹿奶粉事件”。看了刚才的短片，同学们心中肯定会些感受，哪个同学先来谈谈？ 老师：“三鹿奶粉”侵犯了消费者 什么权利？消费者面对这样的问题应该怎么办呢？ 三鹿奶粉事件是典型的侵犯消费者权益的重大事件，通过视频观看，学生能感知到消费者权益受到侵犯的事实，激发学生兴趣，为下步了解维权途径和方法、怎样维权作铺垫。） （二）情景展示 感悟与体验 教师：眼镜是我们中学生重要消费内容之一，就有这么一件事，中学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜，用后不适，眼睛红肿疼痛，经有关部门质量鉴定，这副眼镜为假冒伪劣商品请看同学们来即兴表演情景剧眼镜风波，好不好？ 学生表演眼镜风波。 教师：眼镜店老板拒绝赵庆同学的要求，他 该怎么办呢？请你为他出几个好主意。 教师：从上面事例中，我们得到懂得了哪些道理？ 学生：作为消费者，我们不仅要明了法律赋予我们的权利，更要懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。 教师引导学生注意 P91 黒体字。 教师小结：幻灯展示 1、维护合法权益的正确途径和方法 （一）与经营者协商和解（私了） （二）请求消费者协会调解（娘家靠山） （三）向有关行政部门申诉（ 12315-锐利武器） （四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（公正） 学科王 （五）向人民法院提起诉讼（司法手段） , （六）向新闻媒体反映（舆论工具） 从“三鹿奶粉事件”过渡到学生身边的事例，展示与学生实际、生活、现实相贴近，能调动学生参予的主动性、积极性，力求实现学生的体验与感悟） 教师：赵庆的眼镜问题，有这些途径可以解决，可消费者维权真是这么容易吗？请看图片。 （三）以案说法 探究与发现 学科王 1、出示漫画“单位投诉”、“马拉松球赛” 2、提出问题让学生思考并回答。 （ 1）上述漫画反映了什么问题？ 生回略。 当消费者的权益受到侵犯损害时，维权很难的。“上帝”的感觉难找。这个环节尝试对教学难点所突破。） 学科王 教师 ：我们懂得了消费者权益保护法，并不一定就能维护我们的合法权益，是要找到正确的方法？可正确的方法又是什么呢？ 幻灯片显示“ 12315”标志。 教师：大家知道这个标志吗？它有什么作用？在什么情况下应拨打 12315？ 教师：当消费者的权益受到侵犯损害时，还有可以帮助我们的部门吗？ 幻灯片显示“消费者协会”标志。 教师：哪位同学说说消费者协会的作用是什么？会徽的图形、金黄色和绿色有什么象征意义？ 教师小结：幻灯显示 “ 12315”投诉电话是消费者维权的一件锐利武器。消费者协会是我们维权的靠山。 “ 12315”消费者投诉举报电话和“消费者协会”，是依法维权的两个重要部门，这个环节以图片的形式，通过师生问答，学生交流、讨论，学生容易理解和记忆。内容源于教材，高于教材，是对隐性知识的挖掘，深化了课本内容，拓展了学生知识面。同时设计的问题能培养学生的发散性思维。） （四）拓展运用 提升能力 阅读案例回答问题。 学科王 材料一：学生小孟花了 300 元在某鞋店买了一双运动鞋，穿了不到三天，鞋便脱胶开裂。小孟找到鞋店要求退换，店老板说这鞋不是他出售的，小孟又拿不出证据，一气之下，小孟用鞋子砸坏了鞋店的玻璃门。 材料二： 2005 年 5 月 24 日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌电视机自爆引发火灾，造成房屋等财产重大损失，遂到工商部门申诉要求厂家予以经济赔偿。消费 者申诉举报中心及时组成调查组，通过对事发现场勘验，并在相关部门配合下，判定为电视机质量问题所致。 7 月 1 日，由厂方赔付中诉人现金 4 2 万元厦电视机一台。 教师：同样是维权，结果为什么不同？ 教师：从上述两个案例，对我们依法维权有什么启示 ? 当消费者的权益受到侵犯损害时，同样是维权，懂得法律知识，依法维权，与不懂得法律知识，结果完全不同。这个环节旨在对教学重点难点有所 突破。） 1、如何成为精明的消费者 教师：维权总不是个办法，关键是我们在消费过程中要成为一个合格而精明的消费者，做一个合格又精明的消费者。怎么成为合格而精明的消费者呢？请同学们阅读如何成为精明的消费者后回答。 2、看漫画诉讼时效消费者需索要的证据假冒商品消费劵的陷阱 2008消费权益主题等。 教师：从刚才的图片中，我们懂得了一些识假辨假的知识，同学们在日常的生活中像购物、消费，有什么好经验？说出来与大家分享。 生答略。 让学生在分享中了解更多的维护消费者权益的生活常识 ,增强自我保护 能力，有效维护自己的合法权益。 ） 教师小结：幻灯显示 2、做一个合格又精明的消费者 （ 1）注意消费投诉的时效 （ 2）收集和保存证据 （ 3）提高识假辨假的能力 （ 4）增强维权意识 如何成为精明的消费者，这是本课的教学重点，也是教学目的归宿。这个环节旨在让学生心中有消费者权益的意识，这就提高了消费质量。就能成为合格的消费者。） 课堂总结 在现代社会里，人人都是消费者，掌握必要的购物知识，正确购物对于提高生活质量是非常重要的。而影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐等。在这商品的大千世界里，时 常让我们有种“雾里看花”的感觉。这就要求我们要拥有一双“慧眼”，增强自己的判断能力和选择能力，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，增强自我保护能力，有效维护自己的合法权益。做一个合格而精明的消费者。 播放音乐雾里看花，宣布下课。 板书设计 找回做“上帝”的感觉 1、维护合法权益的正确途径和方法 （一）与经营者协商和解（私了） （二）请求消费者协会调解（娘家靠山） （三）向有关行政部门申诉（ 12315-锐利武器） （四）根据与经营者达成的仲裁 协议提请仲裁机构仲裁（公正） （五）向人民法院提起诉讼（司法手段） , （六）向新闻媒体反映（舆论工具） 学科王 2、做一个合格又精明的消费者 (1)注意消费投诉的时效 (2)收集和保存证据 (3)提高识假辨假的能力 (4)增强维权意识 学科王 第九课 法律是武器 我想有个家 学习目标： 了解未成年人在家庭生活，学校生活，社会生活中的法律保护。 学习过程： 内容板块一：我们需要特殊保护 【温故知新】： 都是未成 年人。保护青少年的专门法律有 。 【合作学习】：未成年人为什么需要特殊保护？ 【我来下载】：个人的角度： 国家的角度： 其它： 内容板块二：法律保护我们健康成长 自主学习一：认真阅读教材 96 页“琪琪的故事”。回答 97 页的想一想： 【你说我说】：琪琪受到了哪方面的侵害？ 1，琪琪被自己的父母两次抛弃的原因分别是什么？ 2，琪琪父母的这种做法对吗？为什么？ 3，假如你是琪琪，你会怎么做？ 【合作探究】：家庭保护的重要性： 【我来下载】：家庭保护的内容： 【走进生活】：现实生活中的哪些不符合家庭保护的行为？ 【合作探究】认真阅读 98、 99 页的材料。回答： 1，你是否同意上述父母与子女的理由？为什么？ 2，除了上述父母毒打或虐待子女以及子女遭到毒打或虐待后很少有人愿意报案的原因之外，你认为还会有哪些原因？ 自主学习二： 【七嘴八舌】： 看 100 页“君君的故事”做 101 页的小活动，回答问题： 1， 续编故事： 【你说我说】：图画中的未成年人受到侵害的地点在哪里？ 【合作探究】：学校保护的重要性： 【我来下载】：学校保护的内容： 【我来出招】： 2，如果有人向你实施暴力或进行威胁，你会如何处理？为什么？ 【合作探究】： 3，校园生活中，还有哪些侵犯未成年人合法权益的事情？请你简单列 举并提出解决的方法？ 【合作探究、走进生活】：你们学校采取了哪些措施保护你们健康成长？ 达标训练，提高自我（我的能力一定能提高） 第一部分 网络知识填空 1、我国法律规定，凡未满 的公民都是未成年人。 2、 是我们成长的园地，我们的健康成长离不开 。 3、我国制定了 和 两部专门法律， 从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在未成年人方面的法律责任。 第二部分 单项选择题 1、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。对此，以下所列特点正确的是： 思想活跃乐于交往。 求知欲和好奇心强。 法律意识和自我保护能力较强。 经验不足、各方面还不成熟。 辨别是非、区分良莠能力差。 A. B. C. D. 2、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校来接你回家，你怎么办？”这一问题在 20 名中小学 中展开了调查，结果是：跟他走的有 12 人，不跟他走的有 6人，打电话问问父母的有 2 人。这一统计数字表明：（ ） 未成年人的各方面还不成熟，生活经验不足。 未成年人的自我保护意识和能力有待于提高。 未成年人在社会生活中处于优势地位。 教育未成年人学会保护自己是家庭、学校、社会不可忽视的责任。 A. B. C. D. 3、下列事件属于对未成年人进行学校保护的是（ ） A、下岗工人王某虽然生活有难，但 仍然支持他的女儿完成初中学业 B、某小学举办安全意识教育讲座，指导学生提高安全意识和能力 C、某制衣厂拒收未成年人进厂打工 D、汕头市司法局开展法制宣传教育系列活动 4、 柳丝是一名八年级的学生，在放学回家的路上被一个陌生人拦住，陌生人笑着说是他爸爸的朋友，来带他去见他爸爸，还给他几包巧克力。柳丝不加思索的就跟陌生人走了。这告诉我们（ ） A、保护未成年人是未成年人自己的责任； B、未成年人应增强自我保护能力； C、我国的法制还不健全； D、未成年人都没有自我保护能力 5、 湖南省某市一个 6 岁的女孩由于受虐待，多次跳楼自杀未遂，最后不堪忍受继母长期的辱骂毒打捆绑挨冻受饿，终于在一次跳楼中身亡。这一事例说明（ ） 青少年自我保护能力很弱，甚至缺乏自我保护能力； 青少年需要法律给予特殊保护、国家给予特殊帮助； 党和国家历来重视对青少年的引导、教育和关注，为青少年的健康成长创造良好的条件和环境； 无论在家庭、学校还是社会，都存在一些不利于青少年健康成长的因素； A、 ； B、 ； C、 ； D、 第三部分 材料分析题 案例：据报道，一位 8 岁小学一年级女生，因罕见怪病，整个脸颊布满皱纹，长成“ 太婆脸”。因家庭经济困难，父母一直未带她到医院检查。这位女生的病情被媒体披露后，社会各界纷纷伸出援助之手。但女生父亲对社会援助却冷漠拒绝，并对人说：“我是娃娃的爸，娃娃医不医我说了算。” 1，你认为这位父亲的言行对吗？请运用有关法律知识进行分析。 2，我国的哪些法律保护未成年人的合法权益？ 作业：练习册 P 遭群殴的少女 教学目标： 知识、技能： 了解学校生活中损害青少年合法权益的现象，学会依法维护自己的合法权益。 过程、方法： 通过对案例和创设情景的分析，在解决问题和体验过程中学会依法维护自己的合法权益。 情感、态度、价值观： 在学习过程中体会法律对未成年人的保护，进而增强学生依法维护自己合法权益的自觉性。 课前准备： 1 让学生把课本 P.100 的“新闻链接”里的内容以及“小活动”中的“故事续编”编排成小品。以备上课时表演。 2 搜集校园中侵犯未成年人合法权益的事例，并思考如何解决。 教学过程： （一） 导语：学校是我们的主要生活场所，这里有老师的关爱和照顾，有同学的互相帮助。但是有时候，学校里也会