2019年二年级美术上册《童话屋》教学设计3 湘教版.doc

2019年二年级美术上册童话屋教学设计3 湘教版教学程序教学活动媒体使用激趣导入激发兴趣，提出课题。1游戏激趣。游戏“我猜、我猜、我猜猜猜”。课件出示图片，学生猜：“画面上这些五颜六色的点，里面藏着很多有趣的东西，你能猜出来吗？”图片逐渐缩小，画面逐渐清晰，变成一幅色彩斑斓的人物肖像。2 揭示课题。 “ 这些神奇的画都是用彩色的点变成的，你们也想成为用点来画画的小魔术师吗？”课件认知体验 初步认知点彩画，体验画点的乐趣。1 欣赏认知。师生共同欣赏修拉等“大魔术师”的作品，教师简介点彩画。2 游戏体验。游戏“点、点、点！”。（1）在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”（白色水彩纸）。请三个学生上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。比一比，哪一组最快。（2）教师小结：“少加水，用笔尖，才能画出鲜艳、漂亮的点。”课件、教材“鱼”形挂图红、黄、蓝三色颜料、毛笔质疑探究尝试领悟探究、尝试、练习，掌握方法。1 认识“混色”。（1）教师在红色“鱼”里点上蓝色。“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化？” 小结：不同颜色的色点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的颜色。这就是色点的一个“小魔法”。（2）课件演示黄+红、蓝+黄的色点混合。提示学生可以在实践中尝试更多的变化。2 学习色点的组织排列方法。（1）动画欣赏，尝试训练。A “你们知道，一个个小小的点是怎样组成各种形状的吗？”欣赏flash：“一点、两点，七、八点，牵牵手儿拉长线。九点、十点，无数点，肩并肩儿连成片。”B 教师演示过程：用不同颜色的色点组成不同形象。并用课件出示一些范例，拓宽学生思维。C学生练习。在一分钟之内，用点组成尽量多的、不一样的形状。（2）挑选典型作业，（可在视频展示台上放大作业局部，进行观察）师生共同评析。小结：点的排列要均匀、紧密，效果才好。蓝颜料、毛笔、油画棒课件FLASH课件颜料、毛笔四开水彩纸视频展示台学生作业自主创作1 谈话，启发学生进行构思。 “你想用这些神奇的色点画什么？”2 学生在16开卡纸上进行创作。播放音乐，教师巡视。多媒体展示评价将学生作业张贴在展区。1自评：“你对自己的作品满意吗？说说自己的画。”2互评：“你最欣赏谁的作品？”拓展延伸 1 出示范画。讨论：“这两幅画里的点形状都一样吗？猜猜它们是用什么工具画出来的？”小结：有很多不同的工具，都可以画出不同形状的点。如手指、油画棒、铅笔上的橡皮头、棉签等。2 用一句话说说今天和色点一起变魔术的感受吧。3 收拾工具，下课。课件附送：2019年二年级美术上册童话屋教案1 湘教版课题：童话屋课时：2课时一教学目标1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。3发展创造思维，促进情感内化。二教学重点、难点重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。三教学准备底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒四 教学过程1童话导入（1分钟）小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）-白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？-好。2房子的形状（3分钟）那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片）一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等（课件演示-对比图片）房子分为那两个部分呢？-房顶和房身a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的 b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体这个房子还少了点什么啊？-窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。3制作方法（5分钟）欣赏师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。（课件演示-欣赏范图）师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ -是通过用剪好的小纸片帖画完成的。师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？-好制作步骤（课件演示）a、 画-设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。b、 涂用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。c、 贴把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。d、 添完善画面，变得更加漂亮。4活动贴画完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。（5分钟）评画（3分钟）请同学上台评析。老师小结，发现问题，强调要注意的地方a、 贴的速度要快，贴牢b、 区分颜色c、 注意整洁5课堂练习。（音乐响起）（16分钟）要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。贴完后作业贴到前面展版上。（2分钟）6总结（2分钟）今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好？7督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。课后反思： 本节课是一节比较抽象的课题，我通过讲故事白雪公主和七个小矮人来到如课题，同学们对童话都很感兴趣，所以对这节课也非常的积极。在这节课中我让学生通过两种方法来表示童话屋，一种是剪贴，一种是绘画。通过讲故事自己想想要为白雪公主建造一个怎样的房子，这节课总体来说做还比较成功，不过也有不足的地方，在以后的教学中我会改正教学中的不足，加强自己的基本功练习。第二课时（课后拓宽）教学环节 师生活动 设计意图 一、欣赏图片，交流信息 1、 悬念导入（出示动画） 据说一天，美国的间谍卫星发现中国福建的群山之中有许多“庞大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮弹坑”，以为中国在搞核试验，派人查看才得知原来是福建土楼。 2、 简介“福建土楼”。 （你瞧它黄墙黑顶、长的胖墩墩的着实招人喜爱，难怪被联合国科文组织顾问汶斯安德烈称之为“世界上独一无二的，神话般的山区建筑模式”。福建土楼存在已有300多年了，它是当年客家人为了躲避战乱，举族迁入山里，却又碰到野兽和土匪的骚扰。于是，大家联合起来用当地取之不尽的生土，用厚达一米的土墙垒起了高达3-5层高的城堡式楼房，并建有许多防御设施，大的可以住一百来户人家，小的也可住十几户，况且整个土楼只有一个出口，外人难以进入。） 3、想看更多的城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国。（出示图片欣赏。） 1） 城堡有什么外形特征？ 2） 城堡有那些地方吸引你，使你觉得好看？（从门、窗、色彩、造型等多方面谈一谈。） 3、 小结：原来在很久以前不仅我们中国人，还有许多国家的人们都建造美观厚实的城堡，而且都有自己的造型与特色，从刚才的欣赏中就让我们领略到了他们不同的美感。 4、我们临安地处山区，又是生态旅游区，我想若是也有一幢美观而又神秘的城堡，相信会吸引更多的游客来我们临安观光旅游。那么，现在，就让我们也来学学我们的前辈，为我们临安设计一幢城堡怎样？以悬念激发学生的好奇心，探究欲。 简介福建土楼让学生关注中国传统文化、关注人文内涵。 以大量的图片给学生较大的视觉冲击，让其直观感受到城堡的特征。 二、启发讨论，开拓思路 1、 大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？ 2、 课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。 1）他们都用了哪些材料来建城堡？ 2）小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷）？ 3）他们建的城堡什么地方最吸引你？（屋顶、门、窗） 3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？） 1）想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。 2）分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。 3）想一想你想建造童话的城堡的外形、结构。如：城堡各部分的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？ 4）想想怎样把自己负责的那一部分设计的美观别致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷） 启发学生探讨材料的选择与使用，激发其个性化的表现。 从自己的角度出发以进行探索，不拘泥于同一模子。 三、温馨提示，创前引导 1、 自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。 2、 出示温馨提示： 1） 要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。 2） 要注意色彩的搭配。 3） 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！ 增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。（机动） 充分体现学生自主性，明确要求，自由创造。 四、鼓励创作，巡视指导 1、 鼓励学生奇思妙想，各显神通。 2、 启发有困难的学生。 3、 展示、表扬有创意的作品。 请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责） 互相合作，大胆创新，大胆表现。 五、作品展评，体验成功 1、 展示和评价： 1） 介绍城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么） 2） 评出外形最特别的 选材最特殊的 装