2019-2020年一年级上册《我们一家子》精品教案.doc

2019-2020年一年级上册我们一家子精品教案教学目标：1了解家庭成员，学会介绍自己的家庭成员，体验家的温馨。2增强家庭角色意识，感受家庭成员之间的关心爱护；培养动手和表达能力。教学重（难）点：1了解自己的家庭成员，向同学介绍自己家庭成员，体验家的温馨。2制作家庭树并介绍家庭树上的成员。教（学）具准备：课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。教学过程：一、课前体验，初步感悟课前布置学生对家人相关情况进行调查，完成简单的调查表。不会写的字可用拼音或用画画的方式完成。姓名年龄工作爱好特长爸爸妈妈我课前欣赏吉祥三宝歌曲。二、引入话题，唤醒生活师：孩子们，在刚才的歌曲中，你听到了什么？从中你体会到了什么？（爸爸妈妈非常爱我们，我们都是爸爸妈妈的宝贝）是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个温暖的家，在这个温暖幸福的家里我们快乐地成长，就像他一样（课件出示大头儿子的图片），他是谁？今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。请小朋友们竖起耳朵认真听哟！三、合作学习，体验生活活动一：七嘴八舌说“我家”。1简单介绍自己家人。（多媒体呈现大头的头像图片并播放录音，课件变换着大头儿子一家人的图片）大头儿子：小朋友们，大家好！我就是大头儿子，真高兴今天能和你们见面，你们欢迎我吗？（欢迎）就让我们先互相介绍一下吧！（课件出示）我的家里有爸爸妈妈和我，这是我的爸爸小头爸爸，这是我的妈妈围裙妈妈，还有中间这个头圆圆的大大的就是我大头儿子。我爱我的爸爸妈妈，和他们生活在一起我感到特别的幸福。小朋友们，你能介绍你的家人给我们认识吗？师：孩子们，谁愿意像大头儿子这样，有礼貌地向大家介绍一下你的家人呢？（带照片的孩子拿着照片到讲台介绍）学生介绍可能有：学生1：我们一家有三口人，这是我的爸爸、这是妈妈还有我，我爱我的家。师：幸福的三口之家。学生2：我们一家有四口，这是我的奶奶、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我，我爱我的家。师：从照片中你们的笑脸上老师觉得你们一家人在一起真是快乐。学生3：我们一家有四口，爸爸、妈妈、哥哥还有我，我爱我的家。师：你有个哥哥，真幸福！师小结：孩子们，可以看得出你们都有一个温暖幸福的家，老师能感受到你们心里的甜蜜和幸福，真为你们高兴。2介绍家人的特点。师：孩子们，你们都很爱自己的家，也很爱的自己家人，那你们了解自己的家人吗？大头儿子和你们一样，很爱自己的爸爸妈妈，你们听大头儿子是怎么介绍自己的爸爸妈妈的！课件出示大头儿子的录音（配图）。“我的爸爸是工程师，头虽然小，但是很有智慧呢！我的妈妈爱穿漂亮的花裙子！嘻嘻，我是家里的小书迷，喜欢看书呢！”师：哈哈，大头儿子的这一家子人真有趣。而我们的家人也都有自己的特点，看！（课件出示老师小时候的全家福）猜一猜是谁的全家福？生猜。师：对，是老师小时候的全家福。这是我的爸爸，虽然很瘦，但却是一位大力士呢！家里所有的力气活都让他包了。这是我的妈妈，妈妈可是一位大厨师，做菜那真叫一个绝，色香味俱全，想想都直流口水！这是我的弟弟，他唱歌可好听了，而旁边的女孩就是我，我最喜欢画画了。师：孩子们，你们能像老师这样来介绍自己的家人吗？先在小组内互相介绍自己的家人。生拿着自己的全家福上台介绍自己的家人。师：你们的介绍让我看到了一个个幸福的家庭，感受到一份份温馨的幸福，老师祝愿你们在这幸福的家庭里快快乐乐地长大。活动二：亲亲热热一家人。师：一起来唱一首儿歌放松一下好吗？播放家族歌。孩子们，我们家庭中的每一位成员就像这棵大树的树枝、树干、树叶一样，都有他自己的位置，如果把我们的家庭就看做这样一棵大树，那我们每一个家庭成员的位置在哪呢？ 小组讨论交流。1你觉得在你家里每个成员的位置在哪？为什么这么安排？学生汇报交流。2是啊，我们的家就像一棵大树，有了爸爸妈妈，才有我们。我们来看看大头儿子的家庭树是怎么贴的。爸爸是爷爷奶奶的孩子，妈妈是外公外婆的孩子，大头儿子是爸爸妈妈的孩子。出示课件大头儿子的“家庭树”，大头儿子边介绍边贴出家庭树。（可以用动画的形式体现）3除了这些，家人还有谁？（叔叔、舅舅、阿姨、姑姑）对，这些都是我们的家人。引导孩子把家人的范围扩大，感受大家庭的幸福。4师指导做“家庭树”。用自己喜欢的图形画出家人的头像，剪下来贴到家庭树相应的位置上。有的学生可能带来了每一位家人的一寸照片，可直接贴到自己喜欢的图形上，然后再贴到大树上。（注意用剪刀的安全）学生贴画，老师巡视指导。5学生展示作品并介绍家庭树。师：你们真是心灵手巧的小画家，不仅画出了家人的外貌特点，从画中还能看出你们对家人的喜爱。现在，谁愿意上台向大家展示你的家庭树呢？请学生上台展示并介绍自己的家庭树。活动三：欢乐家庭故事多。1听故事大头儿子家的幸福时刻（视频录音播放）。讨论：你觉得大头儿子幸福吗？为什么？2师：你家也有这样的幸福时刻吗？把你的幸福故事和大家分享一下。学生在小组内说一说家庭幸福时刻。3师出示本班学生的一张全家在在一起的幸福时刻照片（可以是旅游照片、过生日、聚餐等），学生看着照片介绍难忘的幸福时刻。4其他学生带着照片到台上介绍。师小结：每一张照片背后都有一段难忘的幸福时光，每一个家庭都充满了幸福和甜蜜。同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你体会到他们的爱了吗？老师相信，只要用心去感受，你们还会发现许多许多。四、课后践行，内化感悟这节课我们向大家自豪地介绍了自己的家庭成员，以及每一位家庭成员的特点等，生动地讲述了幸福的家庭故事，制作了家庭树，这都让我们感受到了家的幸福，家人对我们的关心，我们给自己的家带来的欢乐，课下请同学们以“快乐的一家子”为主题画一幅画，写上自己的心里话，送给自己的家人。附送：2019-2020年一年级上册我喜欢和同学在一起精品教案教学目标：1能和同学一起高兴地学习。2能与同学共同游戏，愉快地玩。3喜欢与同学一起活动，学会分享快乐。教学难（重）点：引导学生和同学快乐相处。教学（具）准备：教师准备：多媒体课件及活动器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少儿百科全书等。学生准备：回忆和同学一起活动、一起游戏时发生的小故事。教学过程：一、引入话题，唤醒生活 师：校园里每天都充满了小朋友们的欢笑声，在这里，你认识了哪些同学？你喜欢和同学在一起吗？为什么？师总结：和同学在一起，我们能玩有趣的游戏；和同学在一起，我们能共同进步；和同学在一起，我们能一起成长！今天就让我们一起走进同学中间，感受同学相处的快乐吧。（板书课题：我喜欢和同学在一起）二、合作学习，体验生活（一）活动一：快乐学习屋1我们成为一年级的小学生已经有一段时间了，在这段时间里，你学会了哪些知识和本领？是怎么学会的？2下面让我们走进“快乐学习屋”，一起快乐学习吧。课件出示活动要求：读拼音、讲故事、下跳棋、画画、研究蚂蚁，你喜欢哪一种学习活动？请你加入到相应的学习小组里和同学一起学习吧。一会儿要向大家汇报你的学习收获哦！教师可根据学生实际情况增减或调整学习活动内容，并提前规定好活动地点，让学生自由组合形成学习小组。教师巡视，指导学生互相帮助，共同学习。3全班交流，教师评价鼓励。汇报交流时围绕以下几点进行：和同学一起学习，你开心吗？你学到了什么？是怎么学到的？在小组里，你最喜欢和谁一起学习？为什么？教师随时点拨，引导学生感受和同学共同学习的快乐，并认识到与伙伴共同学习要谦虚礼貌，互帮互助。4其实，除了在教室里共同学习，我们和同学一起学习的地方还有很多呢。课件补充照片：和同学在不同地点，一起学习不同的内容。5教师总结：俗话说，三人同行，必有我师，我们身边的同学也是我们的好老师呢。大家在一起互相帮助，互相学习，就能共同进步了。（二）活动二：开心游戏园1课件出示学生课间游戏的照片，引导学生回忆自己与同学游戏的场景，并说一说你最喜欢和同学玩什么游戏，怎么玩，可以让学生现场玩一玩。2玩游戏时要注意什么？教师让学生讲讲和同学玩游戏时发生不愉快的小故事，结合故事引导学生认识到要注意游戏安全，遵守游戏规则，学会尊重小伙伴的意见等。课件出示教科书第36页儿歌，学生齐读。3你还想和谁一起玩？（1）教师做示范，邀请一名同学一起做拍手游戏。（2）师：和同学一起游戏，多快乐啊。谁愿意和老师一样，主动邀请同学一起游戏？指出一名学生主动邀请其他同学一起玩，鼓励学生克服害羞心理，主动融入同学中。（3）如果同学正在游戏，我也想参加，该怎么办呢？教师指多名学生回答，根据学生回答适时创设两种情境：小伙伴同意和拒绝，引导学生知道如果想加入小朋友的游戏，有很多方法，比如可以主动打招呼，给对方热情的赞扬等，如果别人拒绝了，不要不好意思，可以找别的小朋友玩，也可以自己玩。4创编游戏一起玩。老师出示皮球，引导学生现场创编游戏，全班一起玩。5教师总结：和同学一起玩，多快乐啊！如果同学不会玩，我们可以教他玩；如果同学不敢玩，我们可以鼓励他大胆玩；我们还可以一起创编更好玩的游戏呢。大家你帮我，我让你，讲文明，守秩序，就能玩得更开心了。（三）活动三：集体活动快乐多1教师出示近期班级集体活动的照片，引导学生说说自己是怎样参加集体活动的？感受如何？2最近我们班要开展跳绳比赛活动，你打算怎么做？教师引导学生积极参加集体活动。（任课教师提前联系班主任老师，弄清楚最近班级要开展的活动。）三、深化感悟，引导生活教师发放给每位学生一张印有苹果树的卡片。师：这棵苹果树是一棵朋友树，请你先把自己的名字写在树干上，然后请你的朋友把他们的名字写在苹果上。学生展示自己的朋友树，教师引导评价，看看谁