2019春浙教版语文二上《最好马上找到他》word教案2.doc

2019春浙教版语文二上最好马上找到他word教案2教学目标：1.-学会本课11个生字，认识“羊”字头，理解“马上、民警、钱夹”等词的意思。2.-通读课文，初步了解课文内容。3.-讲读第1节，能有感情地朗读并背诵第1节。教学过程一、揭示课题，激发兴趣。1）-出示课题，这节课我们学习课文最好马上找到他。“马上”是什么意思？齐读课题，注意突出“马上”。2）-读了课题，大家心中一定会产生疑问，课题中的他是谁？谁想马上找到他？为什么要马上找到他？二、听录音，初步了解课文内容。1）-请同学们带着问题来听课文的录音。2）-释疑。（“他”是丢钱夹的人；我捡到了钱夹，想马上找到他，免得他着急。）3）-学习生字”丢、钱夹”。板书“丢、钱夹”。谁能用最简单的方法学会这几个生字？用换偏旁法记：钱。用加减笔画法记：丢、夹。钱夹是什么？（钱包、皮夹）三、自学生字新词，读通课文。1）-轻声自由读课文，读准生字的音，读通每句诗句。2）-划出生字组成的词语，用学习“丢、钱、夹”三个字的方法来自学其他生字。四、检查自学情况。1）-指名读划出的带生字的词语。2）-重点正音：警jing 您nin 差chai 理发fa 3）-记忆字形：用换偏旁法记：娃、难。用加偏旁法记：您、啦。用去偏旁法记：票。重点分析：警：上下结构，上边“敬”，下边“言”，民警是做什么工作的？街：和“行”比较，左中右结构“彳、圭、干”，什么叫上街？差：半包围结构。4）-指名读课文，每人一节，读后评议。5）-齐读课文，说说哪几小节是写“我”捡到钱夹的想法？五、讲读第1节。1）-指名读第1节，其余同学思考：我捡到钱夹后是怎么做的？你从哪句话看出来？板书：捡到钱夹交给民警2）-“交给您”中为什么要用“您”而不用“你”？3）-“我”把钱夹交给民警后，还说什么？板书：最好马上找到他。4）-“马上”在这句话中是什么意思？“他”指谁？为什么“最好马上找到他”？5）-朗读指导。读好这句话，“马上”要读重音，在“马上”一词下加重音记号。这一段该用怎样的语气来读呢？听录音范读。学生朗读。6）-背诵指导。让学生各自看板书试背第1节。指名背诵。齐背第1节。六、书写指导。警：上下各占半格，笔划较多，要写得扁一点。您：书写时“心字底”写得扁一点。街：左、中略高，右略低，第二个“土”末笔改提。夹：注意笔顺，第二横靠近横中线。七、课堂作业。抄写生字和词语。（课堂作业第1、2题）第二课时教学目标：1.-讲读课文，理解课文内容，懂得捡到东西要及时归还别人。2.-结合课文，理解“可能、也许、发现、出差”等词的意思。3.-能有感情地朗读课文。教学过程：一、复习巩固。1）-卡片认读生字、新词。2）-读准多音字：发fa fa。3）-背诵课文第1节。二、学习第2节。1）-这位小朋友捡到钱夹后，希望马上找到失主。可失主是谁呢？他就想开了。指名读第2节。其他同学用“”划出是谁丢了钱夹。2）-比较句子，理解“可能”。她是位妈妈。她可能是位妈妈。（加上“可能”表示猜想）板书：可能妈妈3）-自读第2节，和“”划出表示妈妈心情的词语。（板书：难过）“多难过”的“多”表示什么意思？可以用什么词来代替？4）-妈妈丢了钱夹后为什么会这么难过？（因为妈妈怀里抱着娃娃，娃娃可能哭着要回家，可妈妈没钱买车票，所以心里非常难过。）5）-看课文插图，想象妈妈当时的神态和动作。6）-齐读第2节课文，把妈妈难过的心情读出来。7）-小结本节课文的学习方法。（读、划、想、看图想象、感情朗读）三、按照学习第2节的方法学习第3、4节。1）-按要求自学3、4小节。用“。”划出“可能”的近义词。用“”划出谁丢了钱夹。用“”划出表示丢钱夹人心情的词。2）-讨论、板书：也许叔叔着急也许孩子哭着3）-理解内容。叔叔为什么着急？（因为叔叔出差到这里，丢了钱夹就没办法办事和回家了，所以他着急。）（结合理解出差）“我”为什么会哭着不敢回家？4）-看图想象。仔细看课文插图，想象当时叔叔和孩子的动作、神态。请两位同学上台表演他俩的动作、神态。5）-朗读指导。注意读邮叔叔着急、孩子害怕的心情。四、学习第5节。1）-齐读第5节。2）-这一节和第1节一样，作者为什么还要重复写？（强调“我”想早些找到失主的迫切心情，说明“我”心中有他人。）3）-感情朗读这一节。注意读出请求、着急的语气。五、朗读全文。1）-开头、结尾齐读。第24节指名3人各读一节，读出不同的语气。2）-课文中的“我”是个怎样的孩子？六、课堂作业。课堂作业4、5题。第三课时教学目标：1.-能有感情地朗读课文，背诵课文。2.-初步培养学生关心别人、拾金不昧的思想品德。教学过程：一、复习检查。1）-比一比，口头组词。夹（ ）盏（ ）难（ ）来（ ）钱（ ）谁（ ）漂（ ）娃（ ）去（ ）票（ ）蛙（ ）丢（ ）2）-用“马上”说一句话。二、有感情地朗读课文。1）-有感情地朗读课文。2）-课文中的小朋友捡到钱夹后是怎么做的？对丢钱包的人有哪些猜想？3）-根据板书指导背诵。三、总结谈话，导行。1）-课文中的“我”是怎样的一个孩子？如果你捡到别人丢失的东西会怎么做？2）-小结：当我们捡到东西时，要想到丢失东西的人是非常着急的，要想办法找到失主，也可以把它交给民警叔叔或老师，让大家想办法找到失主。四、课堂作业。1）-比一比，再组成词语。（课堂作业3）2）-填上合适的词，把句子写完整。（课堂作业6）3）-用“马上”写一句话。（课堂作业7）板书设计：可能妈妈难过捡到钱夹 也许 叔叔着急 最好马上找到他交给民警 也许 孩子哭着附送：2019春浙教版语文二上月亮姐姐的新伙伴word教案1教学目标：1.知道在在科学发达的今天，人造卫星能帮人们作很多事2.学会本课的12个生字，能给多音字“转”据字定音；理解“伙伴、日日夜夜，人造卫星、转播、电视、新闻、飞机、军舰、报告、变化、寻找”3.会分角色朗读课文，能背诵课文第3自然段。4.能说出人造卫星会做哪些事。教学重点、难点教学重点：能够用“会会会会”句式说出人造卫星的作用，并能照句式把话写完整。教学难点：初步理解对话的形式。正确理解“新伙伴、转播、的含义。知道人造卫星的作用，朗读课文，读出不同的语气，“播”、“察”、“炭”是字形难点。教学准备月亮、星星、地球的筒笔画，投影片、生字卡片、课文磁带、投影仪教学时间：3课时。第一课时课时目标：1读课文，了解课文主要内容。2学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。教学过程：一、启发谈话，导人新课。（出示地球、月亮、星星的简笔画），仔细观察图画，请你看图说说图上画了什么？你能用其中的两样或三样内容来讲一句话吗，（比如：月亮绕着地球转；星星和月亮是地球的好伙伴。）随着科学技术的发展，科学发达，现在太空中不仅有月亮。地球等。（教师指图）而且还新伙伴，今天我们就来学习第24课月亮姐姐的新伙伴（揭示课题），齐读课题，看课题理解：伙伴（同伴，一起做事、活动，比如：你与冬冬经常一块儿玩游戏，冬冬是你的伙伴）。学习生字“伙”、“伴”，你用什么办法能很快就记住它（形声字，加偏旁）看图说说，月亮姐姐的伙伴是谁，你想知道些什么？教师归纳：月亮姐姐的新伙伴是谁？为什么月亮会有新伙伴？月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？二、听课文录音，了解课文大意。月亮姐姐的新伙伴是谁？课文有几段？数一数，标上序号。三、初读课文，自学生字词。（1）自学课文，遇到生字多读几遍。（2）划出带生字的词语，想一想在句子中的意思。（3）记一记生字的字形，想想用什么好办法记住它。（4）想一想，这篇课文讲了些什么？四、检查自学情况。（1）认读生字，说说自己是怎么记住字形的。停：后鼻音。与”停”意思相反的词是“动”。视；整体认读音节。注意部首是“示字旁”。察：翘舌音。“察”中间部分是“夕夕夕夕入”。寻：“寻”意思相近的词就是“找”。部首既可以是“彐字头”，也可以是“寸字底”。炭：部首是“山字头”。（2）认读二会字“侦察”。（3）学习多音字“转”，组词（转播），上（转动）。（4）分段指名读课文。“月亮姐姐的新伙伴是谁？”理解“人造卫星”。五、学习第1段。（1）听第1段课文录音。数一数有几句话，标上序号，并且想一想每句话各讲了什么（第1句话讲月亮绕着地球转，第2句讲月亮发现了新伙伴。）为什么要把月亮称为”姐姐”而把地球称为“妈妈”？（因为月亮和人造卫星都绕着地球不停地转，好像孩子围绕着妈妈。课文中哪里可以看出来？）（2）比较句子。月亮姐姐跟着地球妈妈转月亮姐姐跟着地球妈妈，日日夜夜不停地转。主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不停”是指从不休息不停止。地球好比是妈妈，月亮好比是孩子整天围着妈妈。指导朗读：“日日夜夜”、“不停地”要读重音。理解“发现”，发现换种说法？（发觉），为什么用“发现”这个词？（因为从没有见过人造卫星，这一天，她看见与平时不一样，身边来了位新客人。）指导朗读“发现”，要读重音。（3）齐读第一节。六、巩固练习。（1）认读字词。（2）做“找朋友”的游戏。七、书写指导。（1）”察、露”上面部分写扁一些，下面部分要写得紧凑。（2）“播”是左窄右宽。“采”的撇和捺要盖住“田字底”。八、作业。完成课堂作业第1题。第二课时课时目标：1知道人造卫星能帮助人们做许多事。2精读课文，理解“转播，电视、新闻、报告、天气、寻找、煤炭、笑脸、欢迎”等词语的意思。3能说人造卫星会做哪些事。教学过程：一、复习检查。（1）抽读生字。“伙伴”的近义词是什么？“寻”的近义词是什么？指名回答，完成课堂作业第5题。（2）认读词语：电视、报告、地球、新闻、欢迎、伙伴。二、学习课文第2、3段。（1）月亮姐姐发现身边来了一位新伙伴。（出示人造卫星的画片，贴在简笔画上），月亮姐姐是怎么问的？提了几个问题呢？齐读第3段（指名回答）板书：你是谁？为什么飞上天？（这里”你”是指谁？）指导朗读：月亮姐姐看到这位新伙伴是怎么样的心情？（非常奇怪）哪些字读重音能读出疑问、奇怪的语气呢？（自己读，体会）指名读一评价一齐读。（2）这位怪模怪样的朋友到底是谁呢？指名读第3段，你们能替这位新伙伴来回答吗？指名回答第1个问题（要求用上“因为所以）指名回答第2个问题：想一想人造卫星会做哪几件事？（板书：会会会会）自由说指名说。（3）人造卫星会干那么多事，它对我们人类的作用可真大啊！你在平时生活体会到了吗？谁来说一说？A.有了人造卫星，我们不但可以看到当地的新闻，而且还能看到世界各地的新闻。B.人造卫星对解放军打仗也很有作用，它可以帮助解放军叔叔保卫祖国。C.通过卫星拍摄到各种气象云图照片，通过数字传送给我们，让我们不但可以知道自己当地的气象情况，而且还能知道世界各地的天气情况。D.石油和煤炭都是人们生活离不开的，却很不容易找到，但人造卫星却看得很清楚。人造卫星本领那么大，谁能用自己的话来说说人造卫星会做哪些事？(可以这样说：人造卫星本领真大，它会（），会（）会（）还会（）。人造卫星能（），能（）能（），还能（）。)。（4）分角色朗读2、3段3.学习第4段人造卫星会做那么多事，月亮姐姐喜欢这位新伙伴吗？听录音、想一想，课文哪些地方可以看出来？四、巩固练习。（1）正确、流利朗读课文。（2）说说你知道卫星的哪些本领。五、作业第三课时课时目标：1.使学生深切体会到科学发达的今天，人造卫星能帮助我们做很多事。2.能背诵课文第3段。3.仿照“会会会会”句式，把句子补充完整。教学过程：一、复习检查（1）猜字谜专车（2）听写词语。（3）认读字词，口头组词：播（）（），煤（）（），视（）（）。二、指名分角色朗