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文档简介

小学五年级语文：埃及的金字塔 第二课时让学生充分经历自读自悟、主动探究的过程，引导他们去咀嚼文本，在师生对话中实现对文本的超越。教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，读中有悟。2、懂得作者是怎样写金字塔的宏伟、精巧以及这样写的好处。3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重、难点：通过读、议等方式，理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、通过上次课的学习，哪些词语印在你的脑海里了？（指名说，并写下来）2、用上刚才写的词语，说说课文讲了什么？3、分组分节读课文。过渡：通过上次课的学习以及刚才的朗读，你已了解埃及的金字塔是二、话题导读1、话题：埃及金字塔是（过渡：还是什么？你还了解到什么？）2、交流、导读导言：读一读相关的句子，这说明了什么？这样写有什么好处？你还有什么发现？下文哪句话做了具体介绍？请用文中的词语来形容。宏伟表现在什么地方？精巧呢？伺机板书三、探究意义1、默读课文，思考：从哪里可以看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶。（在文中勾画出来）2、小组交流（巡视、指导）3、集体交流四、巩固拓展1、口头练习（出示题目）2、畅所欲言：完成（ ）的金字塔3、书面练习：你想对建造金字塔的埃及劳动人民说些什么？五、总结：同学们，埃及金字塔是埃及的象征,是埃及人民智慧的结晶,更是全人类的财富。六、作业试着
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