2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《绿色千岛湖》2课时集体备课导学案设计.doc

2019-2020年北师大版小学语文五年级上册绿色千岛湖2课时集体备课导学案设计教学目标： 1.我能有感情地朗读课文，写批注笔记。 2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。 3.我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。 4.我能背诵课文第一个自然段教学重点：我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。教学难点：我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。教学准备：关于人类破坏环境方面的资料。教学时数：2课时。第一课时学习目标： 1.我能有感情地朗读课文，写批注笔记。 2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。导学过程：一、自主学习：1.我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错： _2.我发现这些字容易写错： _3.我要做摘录笔记，记住好词、好句： _ 4.我会运用多种方法理解词语在课文中的意思： 浩瀚： 秀丽： 茂密： 闻名遐迩： 津津有味： 富庶： 储蓄： 幽深： 郁郁葱葱： 胜地： 造福： 和谐： 二、交流协作 对学：1.组内交流易读错、写错的生字词。 2.分享摘录笔记。 群学：小组内自由朗读课文，试着理清文章层次。 三、展示激励 1.朗读展示：我要把感受深的语句读给大家听。 2.感悟展示：我要把最打动我的原因说给大家听。 3.群体展示：我能理清文章的层次。 四、达标测评 1.我来读拼音写词语： ho hn mo m mng shng g j wn mng xi r （ ） （ ） （ ） （ ） y y cng cng f sh zo f h xi （ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，组词语。捕（ ） 旱（ ） 津（ ） 葱（ ）哺（ ） 悍（ ） 律（ ） 葱（ ）第二课时学习目标：1.我能有感情地朗读课文，写批注笔记。2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。3.我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。4.我能背诵课文第一个自然段导学过程：一、自主学习：1.我要认真读读课文，通过读我知道了：千岛湖是一首优美的诗，也是一个绿色奇迹。课文围绕着这两方面展开介绍， 段介绍了千岛湖像诗一样美？ 段介绍千岛湖是个奇迹？2.我要默读课文，思考：课文题目为什么叫“綠色千岛湖”？你对“绿色”有哪些新的认识？画出重点词句并做批注。二、 交流协作对学：1.互相有感情地朗读课文。 2.自主学习13.我能读一读，比一比。在清心岛上，有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。在清心岛上，有梅花鹿。它们围在游人身边，吃游人带去的枝叶。你还可以跟它们合影留念。群学： 1.自主学习2 2.我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。三、展示激励1.群学1。2.群学2。四、深化引领：课文题目“绿色千岛湖”包含着作者怎样的感情？文章介绍了绿色千岛湖的优美富庶和它人工建造的过程，展示了人类成功改造了生态环境良性发展的人工湖，解释了人与自然 就会创造绿色奇迹的道理。五、拓展延伸： 我会写几句保护环境的宣传语 课后反思：附送：2019-2020年北师大版小学语文五年级上册这儿，原来是一座村庄2课时集体备课导学案设计教学目标：1.教师引导学生理解课文内容。2.学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字。3.引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。教学重难点：1.画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。2.理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。教学课时：2课时。第一课时学习目标：1. 借助课题，概括课文主要内容。2. 画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。3. 理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。导学过程：一、自主学习：自读：1. 自读课文，注意将字音读准。2. 检查生字的掌握情况。3. 指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。）二、交流协作对学： 1.组内交流易读错写错的生字词。2.讨论不理解的词语。群学: 3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？三、展示点拨是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？四、达标测评：1听一听春天的故事这首歌，想一想：“一位老人”指的是谁?从这首歌里你感受到了什么?文中春天的故事指( )A春天的好人好事。B春天迈出的改革开放的步伐2查字典，结合课文，解释下列词语。困扰： 渺茫： 边陲： 焕然一新： 知识链接：深圳市在中国他是排名前五的城市，全世界来算的话，他顶多是个初级发达城市，上海都只能算是个中等发达城市！它的发展是因为他带领全国的改革开放，这里本是个试验地！又靠近香港，依靠手工制造业起家！现在在慢慢转型，往自主创新方面发展！第二课时学习目标：1.引导学生理解课文内容。2.引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。3.反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。导学过程：一、复习检测听写词语： 二、自主学习我会有感情的朗读课文，弄懂下面的问题：1.诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）2.品读-理解与感悟体会:深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐3.原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。三、交流协作交流自主学习。四、展示激励深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：春天的故事。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。五、达标检测1.填一填，想一想晨曦中（ ），烟雾里（ ），小孩子在（ ），姑娘从溪边挑回一担担（ ）想一想“夕阳能挑回来吗？