中考语文满分特训方案 第一部分 第二节 文言文阅读专项突破课件（3）.ppt

第二节文言文阅读专项突破 第一部分古诗文知识梳理 知识盘点 1 解释下列词的意思 1 舜发于畎亩之中发 2 傅说举于版筑之间举 3 管夷吾举于士士 4 故天将降大任于是人也任 是 f 第3篇生于忧患 死于安乐 起用 指被任用 任用 选拔 这里是被选拔的意思 狱官 责任 使命 这 此 5 必先苦其心志苦 f 6 劳其筋骨劳 f 形容词的使动用法 使 痛苦 使 劳累 7 饿其体肤饿 f 8 空乏其身空乏 9 行拂乱其所为拂 乱 使 饥饿 资财缺乏 这里是动词 使他受到贫困 之苦 违背 扰乱 10 所以动心忍性所以 11 曾益其所不能曾 12 困于心衡于虑而后作衡 作 凭此 借此 曾 通 增 增加 通 横 梗塞 不顺 奋起 指有所作为 13 征于色发于声而后喻色 f 发 f 喻 f 14 入则无法家拂士入 拂 15 出则无敌国外患者出 16 国恒亡恒 f 脸部 表现 了解 指在国内 通 弼 辅佐 常常 2 翻译下列句子 1 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 2013滨州 2012柳州 贵阳 2010呼和浩特 所以 上天将要下达重大使命给这个人 一定要先使他的内心痛苦 使他的筋骨劳累 2 所以动心忍性 曾益其所不能 2013德阳 辽阳 娄底 2012西双版纳 黔南州 徐州 2011曲靖 2010贵港 百色 烟台 莱芜 2009大连 通过这些 来使他的内心警觉 使他的性格坚定起来 增加他所不具备的才能 3 人恒过然后能改 2013阜新 2012南宁 2011三明 一个人经常犯错误 然后才能改正 4 困于心衡于虑而后作 2013广安 营口 2012来宾 内心忧困 思虑阻塞 然后才能有作为 5 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 2013绍兴 2012西双版纳 吉林 2011红河州 2010毕节 2009宁夏 国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士 国外如果没有与之匹敌的国家和来自国外的忧患 这个国家常常会灭亡 3 成语积累生于忧患 死于安乐内忧外患 4 课文理解 1 文章第一段运用了什么论证方法 有什么作用 2013德阳 举例论证 或事实论证 摆事实 阐释了这些人虽然出身贫贱 但他们在经历了艰苦磨炼之后 终于成就了不平凡的事业 或阐释了人要成大器 就必须经受磨炼 2 文章开头列举了六个人物的事例 他们的共同点是什么 这些事例说明了一个什么道理 2011红河 2010呼和浩特 变式提问 文章开头列举了六个人物的事例 他们的共同点是什么 2012吉林 共同点 这六个人都出身贫贱 历经磨难 最终成就了不平凡的事业 这些事例说明了人才是在艰苦的环境中造就的 或说明 逆境出人才 3 短文开头连用六个事例 在内容和表达效果上分别有什么作用 2013绍兴 引出论点 生于忧患 困境出人才 人才都是经过磨难和历练而成 的观点 运用排比 同类并举 增强了文章气势 使论证更充分 4 天将降大任于是人也 中 是人 指哪一类人 2013阜新 2009大连 经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业的人 5 如果把本文两个自然段的顺序进行互换 这样做行不行 为什么 2012贵阳 不行 理由有二 其一 文章的论点是 生于忧患 死于安乐 先谈 生 后谈 死 段 主要紧扣 生于忧患 的内容来论证 而段 的中心则谈到治国之道 这是紧扣 死于安乐 的内容来论证的 原文的这种结构 对应论点内容呈现的先后顺序 其二 从认知的层面上看 段 主要从个人发展的角度来谈 而段 主要从治国的角度来谈 这也符合由小到大 从个人到国家的认知规律 如果互换后 行文的逻辑就会产生混乱 所以不能互换 6 本文的论证方式是立论还是驳论 文中 人恒过 而后喻 用了哪一种论证方法 2012贵阳 立论 道理论证 7 在孟子看来 一个国家要避免灭亡的条件是什么 2013滨州 2013营口 2010烟台 国内要有坚持法度和能辅佐国君的贤士 国外要有敌国外患 8 这篇文章的中心论点是什么 请就这一中心论点联系实际谈谈你的认识 2011红河 中心论点 生于忧患 死于安乐 认识 联系实际 围绕 居安思危 不论是个人还是国家都要有忧患意识 或 因有忧患而得以生存 因沉迷安乐而衰亡 谈即可 9 本文在论证上最大的特色是什么 2013娄底 文章采用举例论证和道理论证相结合的方法 先列举了六个人物的事例 从个人角度正面论证 生于忧患 再用道理论证的方法 从国家的角度反面论证 死于安乐 10 生于忧患 死于安乐 是孟子的著名论断 请说说你对这句话的理解 2013宁夏 在孟子看来 有忧患才能使人锐意进取 立于不败之地 贪图安乐则让人意志消沉甚至衰亡 所以以此来警示世人 11 两千多年来 孟子的许多思想一直对后人有着深远影响 请结合实际谈谈本文观点给你的启示 2012吉林 12 文中列举了六位历史人物的经历 强调了 逆境能成才 在今天有人认为 顺境也能成才 对此 你如何看待 请结合生活经验谈谈你的看法 2012西双版纳 顺境中的人如果能不图安逸 立下壮志 奋力拼搏 何愁不能成才呢 相反 逆境中的人如果经不起磨难 就会意志消沉下去乃至自暴自弃 一事无成 13 现在社会安定 经济繁荣 人民安居乐业 有人说 生于忧患 死于安乐 的说法已经过时了 你认为它是否还有现实意义 请联系现实简要谈谈你的认识 2012黔南州 变式提问 有人认为 国歌的歌词 中华民族到了最危险的时候 应该改掉 因为现在中国的国力强大了 最危险的时候 已经过去了 请结合这篇课文谈谈你的看法 2010百色 忧患能使人和国家生存发展 安逸享乐使人萎靡死亡 因此磨难对人的成长具有重要作用 现在虽然物质生活优裕了 但我们仍需要忧患意识 因为现代社会竞争激烈 没有较高的文化水平和能力素养就无法适应将来的社会发展 所以要不断地磨炼自己的意志 国家也是一样 虽然我们国家现在国力强大 繁荣富强 令世人瞩目 但是 我们不能就此停滞不前 而要时刻保持忧患意识 牢记 生于忧患 死于安乐 的古训 积极进取 只有这样 我们的国家才能永远繁荣富强 立足于世界民族之林 14 文章开头列举了六位古代圣君贤臣 他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业 在历史长河中 这样的事例还很多 请你用简洁的语言再列举一例 2011曲靖 变式提问 本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺 才能取得 曾益其所不能 的结果或成就的道理 请列举一个恰当的事例作论据 2009衡阳 示例 司马迁惨遭宫刑而愤作 史记 越王勾践 经受奴仆之苦 卧薪尝胆 战胜吴国 成就大业 文王拘而演 周易 仲尼厄而作 春秋 音乐家贝多芬 一生遭遇的挫折是难以形容的 他十七岁失去母亲 三十二岁耳聋 接着又陷入了失恋的痛苦之中 对一个音乐家来说 这打击是多么的大啊 可贝多芬不消沉 不气馁 他在一封信中写道 我要扼住命运的咽喉 它妄想使我屈服 这绝对办不到 他始终顽强地生活 艰难地创作 成为世界上不朽的音乐家 原保山地委书记杨善洲离退后独守荒山20多年 离世前把价值3亿多元的林场无偿捐献给国家 15 结合自身经历 谈谈你对 人恒过 然后能改 这句话的理解与认识 2011曲靖 人恒过 然后能改 这句话的意思是一个人常常犯错误 然后才能改正错误 我认为一个人犯错是难免的 但犯错并不可怕