浅谈多媒体在语文教学中的应用[权威精品]

浅谈多媒体在语文教学中的应用 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 多媒体技术充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入了新的活力。它使我们的教学更加丰富多彩，促进了课堂教学效率和教学质量的提高。 一、激发学习兴趣 美国心理学家布鲁纳说：学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。有了兴趣，学生才 会集中注意力，活跃思维，才能充分发学习的积极性、主动性和自觉性。多媒体手段的最大特质是可以化抽象为具体，化呆板为生动，可以对学生的视觉、听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激，给学生留下深刻印象。比如学习林教头风雪山神庙可以放映水浒传的片断，让学生听其言，观其行，身临其境，直接感受，学生就能很快地了解有关人物形象，把握文章的主旨。 二、突出重点、降低难度 “ 多媒体课件 ” 综合运用了多种手段，能够降低课文学习的难度，便于学生理解和接受。比如梦游天姥吟留别，诗歌意境雄伟，变化惝恍莫测，很 难理解。教学过程中，借助多媒体技术，向学生展示一些相关的图片，使学生在学习诗歌之前首先感受天姥山虚无缥缈的、瑰丽变幻的奇景，同时将李白的生平和思想等文字资料制作成幻灯片，让学生全方位地了解作者，了解作者写作此诗的意图，在幻灯片制作过程中，用特殊的排版、醒目的字体颜色、配上动画切换等设置来突出最能表达作者思想内涵的句子，如 “ 安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ” ，从而突出教学的重点，降低学生学习的难度。 三、烘托气氛，突出人文精神 语文教学的任务不仅仅是培养学生听、说、读、写的能力，还要以文 章为载体，培养学生的审美鉴赏能力和人文精神，使学生得到真、善、美的熏陶，得到中国文化的熏染。多媒体可以用精美的界面、典雅的音乐营造出良好的浓郁的中国文化的氛围，创造良好的气氛，这是传统语文教学手段无法达到的。比如马致远的天净沙？秋思描绘的是一幅深秋悲凉的夕照图，整首诗的基调是极其低沉的，诗中的各种景象都是为了表现 “ 断肠人在天涯 ” 的凄冷孤独之情。运用多媒体技术，借助色彩、灯光，音乐等，极大可能地调动学生的各种感官，使学生领略那种十分美妙的艺术境界，体会到 “ 一切景语皆情语 ” ，从而提高他们的审美能力，培养他们 的人文精神。 四、扩大课堂容量。 传统语文课堂教学的手段单一，容易导致教学中信息量的不足，许多文化的丰富内涵以及彼此间的密切关系不能得到展现。比如唐诗教学，唐诗数量之众，作者面之广，风格流派之多，体裁样式之全及影响之大，均堪称空前，如此丰富的内容，教师是很难在有限的时间之内完成教学的，而借助于多媒体技术，我们可以把唐诗的题材、风格流派、体裁等按照初、盛、中、晚这四个发展时期制作成幻灯片，配以音乐进行播放，这样就可以大大地缩短教学的时间，扩大课堂容量。 总之，在语文课堂教学中，如 能恰如其分地运用多媒体教学手段，充分利用其设备的各种功能与优势，不仅能扩大知识的容量，而且还能激活语文课堂，优化课堂结构，收到事半功倍的教学效果。 阅读相关文档 :如何指导小学生课外阅读 让学生在撰写数学日记中得到发展 生活中的数学教学 论体育教学内容选择的有效性 多媒体在中学思品课堂的充分应用 让数学课堂充满智慧 浅谈中学音乐探究性学习 信息技术对高中物理实验教学的促进 船舶轮机检验工作中的体验和总结 浅谈如何上好初中美术课 培养小学生数学创新思维 在小学阅读教学中构建和谐课堂 实践教育是全面推进素质教育的重要指导思想 由一节小学数学课例引发的思考 谈小学语文阅读教学 谈初中物理合作学习方式 初中作文教学之我见 汽车驾驶培训中如何根据不同的学员心理开展教学 初中数学课堂教学中如何实施创新教育 如何实施初中美术的有效 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心