高中政治 专题1.3 社会主义荣辱观课件 新人教版选修6.ppt

教师用书独具演示 演示结束 我们的荣辱观 光荣 耻辱 世界观 人生观 价值观 道德评判 道德选择 主体感受性 实践性 自觉能动性 市场经济 法律规范 传统美德 指导方针 基础 德保障 道 社会主义核心价值体系的基础 指导思想 共同理想 民族精神 时代精神 基础 道德基石 力量 道德 实践 社会主义思想道德建设的重要指导方针 与时俱进 道德规范 市场经济 精华 服务 为人民 集体主义 引领 重要标志 提示 社会主义荣辱观 是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针 是社会主义核心价值体系的基础 是构建社会主义和谐社会的道德保障 1 教材p13探究问题 提示 1 小孔的做法正确 小张 小王 小盟的做法和想法是错误的 因为小张 小王 小盟对什么是光荣 什么是耻辱的看法是错误的 小孔坚持了正确的荣辱观 2 履行社会道德规范就是光荣 违背社会道德规范就是耻辱 2 教材p14探究问题 提示 荣辱观作为社会意识 其存在与变化取决于社会存在的性质和变化 因此荣辱观是一个历史范畴 时代不同 社会地位不同 阶级不同 他的荣辱观也不同 剥削阶级占有生产资料 在社会中占统治地位 因此 他们以坐享其成 骄奢淫逸为荣 劳动人民以劳动谋生 其自然以辛勤劳动 艰苦奋斗为荣 3 教材p15探究问题 提示 荣辱观自古就有 但它是一个历史范畴 不同时代 不同社会 不同阶级对荣辱观的理解不同 社会主义荣辱观以 八荣八耻 为主要内容 是社会主义核心价值体系的基础 因此观点一是错误的 观点二是正确的 4 教材p16探究问题 提示 社会存在决定社会意识 社会意识反作用于社会存在 思想道德建设属于社会意识范畴 时代不同 人们的思想道德观念也不同 因此 半部 论语 治天下可矣 的观点否认了思想道德建设是一个历史范畴的观点 而认为 夫国家之所以存亡者 在道德之浅深 而不在乎强与弱 的观点 则夸大了社会意识的反作用 思想道德建设对一个国家的发展有重要影响 但不是决定性的 思想道德建设既有相对独立性 又有历史延续性 因此 在思想道德建设的过程中割裂历史的做法也是错误的 社会主义荣辱观丰富和发展了社会主义道德规范 反映了发展社会主义市场经济的客观要求 弘扬了中华民族传统道德和精华 它确立了人们行为的道德准则 为人们的行为选择提供了价值导向 价值尺度和行为准则 有助于在全社会形成知荣辱 讲正气 促和谐的良好风尚 树立和践行社会主义荣辱观 问题导思 2012年7月16日 教育部公布 关于对学位论文作假行为的暂行处理办法 征求意见稿 并面向社会公开征集意见 该 办法 规定 论文作假者 学位将被取消 3年内不得再申请学位 指导教师将视情况获暂停招生 取消指导资格直至解聘处理 73 9 受访者表示支持 有学者指出 要抑制这一现象 必须要培养 零容忍 的社会环境 也希望每一位知识分子有这样的荣辱观 论文造假 等于偷窃 只要伸手 早晚必被捉 古圣先贤将荣辱放到了与人格同样重要的地位 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 的刚烈品行 不为五斗米折腰 的志士气节 人 不能低下高贵的头 的先烈情操 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 的政治操守 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑 的生死决绝等 1 荣辱观对于个人修身有哪些益处 提示 荣辱观有助于作出正确的道德评判和道德选择 荣辱观是修身之本 具有正确荣辱观会自觉做一个是非分明的人 做一个道德高尚的人 2 社会主义荣辱观对荣辱的理解与上述先贤的理解是否一致 提示 不完全一致 荣辱观是一个历史范畴 不同时代 不同社会 不同阶级对荣辱观的理解是不同的 不过 就精神实质来看 二者又有内在关联 社会主义荣辱观与中华传统美德是相承接的 3 说明社会主义荣辱观的重要意义 提示 是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针 是马思主义世界观 人生观 价值观基本原则的具体化 是社会主义核心价值体系的基础 是构建社会主义和谐社会的道德保障 社会主义荣辱观的地位 作用 基本要求1 地位 社会主义荣辱观体现了社会主义道德与时俱进的品格 体现了当前社会主义道德建设的要求 是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针 2 作用 1 社会主义荣辱观是马克思主义世界观 人生观 价值观的鲜明体现 丰富和发展了社会主义道德规范 反映了发展社会主义市场经济的客观要求 弘扬了中华民族传统道德的精华 2 社会主义荣辱观确立了人们行为的道德准则 以 八荣八耻 为主要内容的社会主义荣辱观 体现了以为人民服务为核心 以集体主义为原则的社会主义价值观 贯穿社会生活各个领域 为人们的行为选择提供了价值导向 价值尺度和行为准则 3 社会主义荣辱观引领着社会风尚 社会风尚是社会文明程度的重要标志 是社会价值导向的集中体现 人人都树立社会主义荣辱观 才能在全社会形成知荣辱 讲正气 促和谐的良好风尚 3 基本要求 我们应该在全社会大力弘扬社会主义荣辱观 弘扬爱国主义 集体主义精神 倡导社会主义基本道德规范 扶正祛邪 扬善惩恶 促进良好社会风气的形成和发展 我们每个人应该身体力行社会主义荣辱观 以促进良好社会风尚的形成 题组训练 1 荀子曰 荣辱之来 必像其德 对这句话理解正确的是 a 荣辱观是由道德决定的b 荣辱观告诉人们应该坚持什么 反对什么c 一个人的荣辱观是其思想道德品质的表现d 荣辱观是人们对道德的看法 解析 本题旨在考查对荣辱观和道德品质关系的认识 人们的荣辱观是由他们的世界观 人生观 价值观决定的 a项说法错误 b项说法正确 但不符合题意 d项说法错误 答案 c 2 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 四川师范大学20多个大一到大三的学生 拿着摄像机 数码相机 转遍了学校的4个食堂 耗时一个多星期 真实地记录下了一百多张近百名同学浪费粮食的镜头 他们本想借此唤醒同学们节约粮食的意识 没有想到将部分照片挂到网站上时 遭到很多同学的指责 上述材料告诉我们 当今时代讲勤俭节约过时了 应该加强对大学生的思想道德教育 部分大学生没有树立起社会主义荣辱观 部分大学生家庭经济条件很好 a b c d 解析 说法错误 勤俭节约任何时候都不过时 说法不符合题意 排除 答案 c 社会主义核心价值体系 问题导思 2012年10月31日 由教育部中国特色社会主义理论体系研究中心编写的 社会主义核心价值体系青少年学习读本 出版 教育部将在全国大中小学中推广这一读本 把社会主义核心价值体系融入国民教育是一项系统工程 既要充分发挥课堂教学的主渠道作用 使社会主义核心价值体系进学科 进教材 进课堂 同时要把社会主义核心价值体系融入青少年的社会实践活动 融入学校校园文化建设和管理之中 1 社会主义核心价值体系的基本内容是什么 提示 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观 2 树立和践行社会主义荣辱观 就打牢了社会主义核心价值体系的基础 社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系有怎样的关系 提示 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 是建设社会主义核心价值体系的道德基石 是建设社会主义核心价值体系的道德力量 是社会主义核心价值体系的实践基础 3 社会主义核心价值体系进学科 进教材 进课堂并融入青少年的社会实践活动和学校校园文化建设管理中 具有怎样的意义 提示 有利于引领社会风尚 为青少年的健康成长创造一个良好的社会环境 有利于引导青少年树立科学的世界观 人生观 价值观 为青少年的行为选择提供价值导向 价值尺度和行为准则 促进青少年全面发展 有利于青少年树立社会主义荣辱观 作出正确的道德评判和道德选择 做一个品德高尚的人 4 我们怎样建设社会主义核心价值体系 提示 用马克思主义中国化最新成果武装全党 教育人民 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志 用社会主义荣辱观引领风尚 1 社会主义核心价值体系的基本内涵 2 社会主义荣辱观对建设社会主义核心价值体系的积极意义 1 社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石 建设社会主义核心价值体系 必须以全体社会成员的思想修养和道德素质为基础 如果社会成员思想道德素质低下 是非 善恶 美丑界限混淆 荣辱不分 社会主义核心价值体系就会成为 空中楼阁 或者在实践中走样 2 社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德力量 它是把社会主义核心价值体系连成一个有机整体的道德精神纽带 是引领社会主义文明风尚形成和发展的旗帜 是社会主义核心价值体系获得感召力 亲和力 整合力和凝聚力的道德支撑 3 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的实践基础 它解决的是人们的行为规范问题 它以基本行为规范的方式使社会主义核心价值体系的内容具体化 使其落到实处有了依托 使人们践行社会主义核心价值体系有了基本的规范 4 每个人都树立社会主义荣辱观 明荣知耻 在行动中身体力行 八荣八耻 我们的思想道德素质就会提高 社会主义核心价值体系就可以由理论变为现实 题组训练 3 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现 其基本内容包括 党的基本路线 中国特色社会主义共同理想 社会主义荣辱观 科学发展观a b c d 解析 不符合题意 排除 答案 c 4 如果社会成员思想道德素质低下 是非 善恶 美丑界限混淆 荣辱不分 社会主义核心价值体系就会成为 空中楼阁 或者在实践中走样 这句话告诉我们 a 社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石b 社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德力量 c 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的实践基础d 道德具有很强的时代性 解析 根据材料信息判断社会主义荣辱观是道德基石 还是实践基础 是道德力量还是时代性 从材料中 空中楼阁 的比喻 可以判断应该是a项应选 答案 a 走进生活 近年来 中央宣传部 中央文明办等部门组织开展了三届全国道德模范评选活动 表彰全国道德模范162名 提名奖获得者776名 全国各地共评出近3万省市级道德模范 一个个以实际行动践行社会主义荣辱观的道德模范 用他们平凡的话语和感人的事迹感动着社会 道德模范作为社会主义道德实践的优秀分子 是时代的先锋 社会的脊梁 群众的楷模 是积极践行社会主义核心价值体系的榜样 大力发挥道德模范的示范带动作用 是加强新时期思想道德建设 推进社会主义核心价值体系建设的重要途径 知识对接 感悟应用 1 坚持社会主义荣辱观 形成褒荣贬辱的社会主义新风尚不可能一蹴而就 它是一个人人自觉参与 长期坚持不懈的过程 开展评选表彰道德模范的活动是 a 坚持教育与管理的统一b 坚持知与行的统一c 坚持自律与他律的统一d 坚持典型示范与群众实践的统一 解析 评选表彰道德模范的活动 大力发挥道德模范的示范带动作用 是坚持典型示范与群众实践的统一 答案 d 2 社会主义荣辱观教育作为全社会之价值观教育的重要方面 一直受到各级各类学校和全社会的高度重视 社会主义荣辱观 以 八荣八耻 为主要内容 与社会主义市场经济相适应 是马克思主义世界观 人生观 价值观基本原则的具体化 是马克思主义中国化的最新理论成果a b c d 解析 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果 说法错误 排除 答案 a 3 大力发挥道德模范的示范带动作用 是加强新时期思想道德建设 推进社会主义核心价值体系建设的重要途径 要求 广大共产党员特别是党的各级领导干部要以身作则 率先垂范 学校应充分发挥教师的示范作用 把社会主义荣辱观教育贯穿和渗透于国民教育的全过程 广大干部群众尤其是青少年学生自觉地按照社会主义荣辱观的要求规范自己的言行 a b c d 解析 都是加强新时期思想道德建设 推进社会主义核心价值体系建设的要求 答案 d 1 儿童节为孩子们准备什么 礼物 是家长们普遍关注的事 有关专家建议 送一本好书 讲一个美丽的故事 对孩子进行美德教育 这样可以让孩子终身受益 这样的礼物很可能成为孩子的指向灯 使他成为一个品德兼优的好孩子 结合上述材料分析对孩子进行荣辱观教育的必要性 解析 本题以六一国际儿童节的礼物为背景 考查对荣辱观教育必要性的认识 分析问题时首先要阐述荣辱观的特点 然后结合材料分析必要性 答案 荣辱观划清是非 善恶 美丑的界限 作出正确的道德评判和道德选择 做父母的培养孩子的是非观 荣辱观 才能使他们作出正确的道德评判和道德选择 从而做一个对社会有益的人 荣辱观具有更直接 更强烈的主体感受性和实践性 更能够调动人们的自觉能动性 只有对孩子进行荣辱观教育 才能使他们从内心向往高尚 怀着荣辱感施善行 做好事 自觉做一个是非分明的人 做一个道德高尚的人 2 201