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文档简介
认识分数单位 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和基本性质 课堂练习 4 返回 情境导入 有一张纸条 被遮住了一部分 探究新知 返回 把谁平均分 就把谁看作单位 1 分数的意义 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的1份或几份的数叫作分数 分数的形式可以用mn n是不为0的自然数 表示 返回 有一张纸条 被遮住了一部分 探究加上什么条件能知道整张纸条的长度 1 知道露出部分的长度 2 知道露出的部分占整张纸条的几分之几 返回 有一张纸条 被遮住了一部分 如果露出的部分占整张纸条的25 25 2份 3份 把整张纸条平均分成5份 露出的部分占2份 被遮住的部分占3份 以其中的1份为标准 再画出这样的3份的长度 就是整张纸条的长度 返回 有一张纸条 被遮住了一部分 如果露出的部分占整张纸条的25 25 2份 3份 像这样表示1份的数称为分数单位 如 25的分数单位是15 25里有2个15 返回 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或几份的数 叫作分数 表示其中一份的数 叫作分数单位 课堂练习 返回 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗 13 15 16 14 返回 看图填空 1 把12只蝴蝶平均分成2份 每份是这些蝴蝶的 2 1 返回 看图填空 2 把12只蝴蝶平均分成3份 每份是这些蝴蝶的 3 1 返回 填空题 1 49的分数单位是 它有 个这样的分数单位 2 57的分数单位是 它有 个这样的分数单位 19 17 4 5 返回 在 里填上适当的数 58是 个18 137是 个17 5个112是 10个19是 5 13 512 109 返回 下面有甲 乙两条绳子 每条绳子都有一部分被纸挡住了 甲绳露出了它的12 乙绳露出了它的13 露出的部分长度相等 哪条绳子长 你是怎样想的 甲 乙 12 13 乙绳长 这节课你们都学会了哪些知识 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或几份的数 叫作分数 表
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