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班级自主管理案例分析案例名称：关心后进生 创意单位：武汉市辛安渡中学活动范围：七年纪 联系人：徐慧灵联系电话：83065422后进生的特点后进生在行动表现中，一方面是学习成绩差，一方面是行为不合符规范要求，或两者兼而有之。教师在做后进生的教育转化工作中，首先要对其有一个正确评价，准确认识。可以说，在每一所中小学校里，相对而言，在一定时期内，都有个别或一些不同程度的在思想品德和文化 科学素质方面较差的学生，在“应试教育”思想指导下，部分教师称这些学生为“差生”、“双差生”。这种 认识因衡量标准有定性意味，忽视了客观性。客观分析不难看出，这些学生因智力因素非智力因素发展程度不 同而形成个性心理特点表现在行为上的，与其他学生比较暂时处于后进状态。称之为“后进生”较妥。事物是 发展的，后进生的状态是暂时的，只要认真做好教育，转化工作，后进生是能赶上或超过一般学生的，举不胜数的事实已有力地证明了这一点。教师对后进生的正确认识是实施一系列有效教育的前提和基础条件。学生案例我们班有几个思想上和学习上暂时落后的学生.其实他们自卑感强,逆反心理也强.但他们又渴望得到别人的重视,渴望得到同学、老师和家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为班主任，要了解这方面的情况，才能“对症下药”，要抛开成见。转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，使其走向人生的新境界。 我班刘名同学,第一天来本班就无视老师的存在，将教室当作“聊天室”,上课从来没坐端正过, 上课坐不住，说话、转头，开学一周没有交过一次作业，即使交了也是别人替他做的，由于学习习惯不好，也从来没有扫过一次教室,还经常欺负弱小的同学，有时老师批评他，他还顶嘴，叫他罚站，他还说老师违法，一些老师把他都没法. 但他其实脑袋很聪明的，记忆力也不错，经常不搞学习，成绩一直处于中游，还有重义气，勇于承认错误，这是非常宝贵的，老师很赏识，这是他的闪光点。对此情况，我从以下几方面展开工作： 一、了解情况。为了更全面、准确地了解他的情况，我从他的家庭报告册中和认得他父母的老师口中了解到他父母种地,都有病,他们一家人在当地很受欺负.但父母很疼爱他,爷爷奶奶更是把他当宝.在学校以前的老师经常的批评他.二、常与家长联系、沟通。 常与他的家长电话联系，特别是当他有了好的表现时，及时打电话告诉其家长。当他有不良表现时，则单独和他交谈。如他没有及时完成作业时，我则利用午休时间督促他完成.今年过年还给他打过电话,当时他很感动.三、多找其谈心，常鼓励他，及时帮他解决困难. 有一次他不小心把另外一个同学的手弄骨折了,要赔药费三百多元钱,正好那时又赶上我们年纪买校服六十五元,钱虽不多,但对于他一个农村学生来说还是比较多的,于是我找他谈一谈怎么解决这个问题,原本我的意思是想把他作为贫困生送到学校,请学校批准他不买校服,但他是个非常要强的学生,当时表示药费是要赔,校服也要买,我看他这样说了,有给了他另外一个建议,先把药费赔给别人,校服钱我先帮他垫着,一个月之后还给我.听到这个建议他很高兴,同时有点感动.可是过了一段时间，他又“旧病”复发，体育课上因不服从管理顶撞老师，跟老师公开叫板，被老师撵出运动场，他来找我时还口口声声叫嚣老师不让他上体育课是违法的。看着他的叛逆无赖我极力压制心中的怒火,让自己平静下来，心平气和的帮他分析自己的问题，讲清个人服从集体的重要性，他慢慢冷静下来，主动要求跟老师承认错误。经过这件事，我很郑重的告诉他：男子汉遇事一定要冷静，要学会理智的处理事件，这才是成熟的标志。从此后，他再也没有惹事。四、调座位。 每个人或多或少都会受到环境的影响，因此，我将其调到了一个勤奋学习的同学的前面，让刘名同学受其影响，变得爱学习。 五、多表扬，培养其自信心，设置目标，让其感受成功。每当刘名有一点小进步时，我都会及时表扬他，有时还在班会上表扬他。 六、经过两个多月的努力，现在刘名基本上不迟到、不旷课。开始认真学习，课堂纪律大有改善，但仍存在不足之处，如偶尔不完成作业，课堂上偶尔讲话等。因此，在对其转化过程中，我会持之以恒做好班主任工作，并时刻记住，从后进生的转化过程中，使我深刻的认识到，对学生的教育要有的放矢、灵活操控。本人把它归纳为“望、闻、问、切”。1所谓“望”就是观察。细心的观察有助于了解学生长处和短处，这样，可利用其“闪光点”树立其信心。2“闻”就是听。这里不但要听科任老师的评价，也要听其他学生之间的看法，更要听学生本人的述说。这才能了解他们心灵深处的东西。3“问”。既要问老师，又要问学生；既要问过去，又要问现在；既要问学习，也要问生活4”切”就是根据学生的不同情况，把他们在学习、生活上的不同表现，认真做好分类记录，并建立后进生档案，对症下药。接下来，依据不同学生的特点，不同的“病因”采取多种形式，寻找适当时机给予教育。给他们一个平等，温暖，改过的机会。后进生思想教育工作是一项复杂的工作，具有长期性、