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文档简介
小学二年级语文教案识字4教学设计(新)、认识9个生字,会写8个字。、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感和含义。、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点识字、写字,积累成语。资料袋、生字、词语卡片。、学生收集的成语及成语故事。教学设计一、故事引入,激发兴趣、讲故事:同学们,你们知道哪些成语和成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?、教师简介成语的特点(例:汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像后来居上。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像杯弓蛇影。)二、朗读、小组同学读成语,互相说说读了成语你懂得了什么。、多种形式练习朗读。如:师生对读、生生对读、齐读、小组读等。三、讲故事、讲讲自己知道的成语故事,说说自己懂得了哪个成语。(用讲故事的形式,帮助学生感知成语的意思、形象、具体。)、说说在什么时候可以用到这些成语。四、识字、出示第一组成语,学生练读,指导字音。、出示寸、益、彰三个生字,读字音,交流识字方法。字音:寸是平舌音,彰是翘舌音。识字方法:减一减:寸村换一换:障彰、看字卡,说词语。五、自学、学生总结第一组四个成语的学法。、学生自学第二、三组成语。(以小组为单位合作学习)六、汇报、读一读要求认识的字,说说识字的好办法。、当小老师带着大家读成语。、说说自己最喜欢的成语,并说说为什么。、讲故事。七、写字、出示要求会写的个字,引导学生观察,说说自己的发现。、找出自己觉得不好写的字,教师范写指导。补、拔、功、助、取、所个左右结构的字,让学生运用已掌握的书写规律自主练写。采用师生互评的方式纠正不足之处。写落字提醒学生注意:上下结构,而不是左右结构,不要写成三点水旁的字。、学生描红、临写,教师巡视指导。、自己评评,看看有哪些进步,同桌互评,共同进步。八、练习、把成语填完整。( )苗( )长 ( )到渠成 ( )井( )天取( )补( ) 相得( )( ) 瓜( )蒂( )一叶( )( ) 徒劳( )( )、把你收集的成语写下来,和同
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