PEP小学五年级上册英语导学案.docx

张 侯 小 学 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：recycle1（第一课时）主备人：Miss Tan审核人：学习目标1.复习1-3单元所学对话，学生能流利的运用四会句型。2.能够听说读P39页的read and write，理解句子Whats your favourite food?并能回答3.完成书上填充练习。预习导学【知识链接】1、willow wl 柳树，interviewntvju：采访，school newspaper校报；2.“当然”在英语里有很多种表达：of course ，sure，certainly【学习指导】1. 根据前三个单元的lets talk按照P38的图画自编对话；2. 自主翻译P39的read and write。3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）【温馨寄语】Gold cant be pure and man cant be perfect. （金无足赤人无完人） 展示交 流 【自主学习】一、 我是小小翻译家他长的怎么样？你周二都有什么课？你星期六通常都做什么？今天星期几？你中午想吃什么？今天中午你吃了什么？你喜欢吃什么水果？【合作探究】(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示)1. 你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确（1） 小组长带读（2） 小组成员齐读2. 自编对话并小组表演（P38的第2副图）；3. 自编对话并小组表演（P38的第3副图）；4. 自编对话并小组表演（P38的第4副图）；5. 朗读P39的read and write，并为大家翻译。【小组展示】对合作探究的5个问题进行展示【巩固延伸】全班齐读齐翻译read and write并解决填充练习【课堂检测】一、选择正确的答语（ ）1.What s your favourite food? ( ) 2.What do you have for lunch? ( ) 3.What would you like for breakfast? ( ) 4.Do you like potatoes? ( ) 5.What do you have on Thursdays?A.I have fish and tofuB.I have Chinese and math on Thursdays.C.I like mutton and tomatoes.D.No, I dont.E.I d like beef and green beans. 二、连词成句1.what have you on do Mondays.(?)2.noodles tofu have I and(.)3.your food favourite whats(?)4.like Id tomatoes potatoes and(.) 测评反馈课堂小结，本节课我学会了：评价 通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：unit 2 B read and write Good to know主备人：Miss Tan审核人：学习目标1. 能够听说读写read and write中的四会句子（重点）。2. 能够询问对方某天内所做的活动并能回答。3. 能够明白Good to know的课外知识。预习导学【知识链接】1.特殊疑问词：what when where why how特殊疑问句的构成规则：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他（了解）例如：What do you do on Saturdays？2. Mothers Day is the second Sunday in May.母亲节是在五月的第二个星期天。Fathers Day is the third Sunday in June.父亲节是在六月的第三个星期天。【学习指导】1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利朗读对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。【自主学习】1.你能默写出下面的单词吗？星期六 天，日子 怎么样 【温馨寄语】：Confidence in yourself is the first step to the success.展示交 流 看电视 做作业 起床 2. 你能正确翻译P21的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流）3.根据课文内容回答问题：What day is it today？What do you do on Saturdays？What does Aunt Cathy do？【合作探究】（小组内交流）1.（1）特殊疑问句的构成及回答。（可参照知识链接部分）（2）找出书中特殊疑问句及答语。2小组分角色朗读对话。【小组展示】对合作交流探究中的两个问题进行展示。（组长对组员进行分工，组员全部参与）【课堂检测】1.将A、B左右两栏的句子连接。A B1. What do you have on Mondays? Thats right! 2. What day is it today? Great! can play with you.3. What do you do on Sundays? I have English and art on Mondays.4. I often play football. Its Monday.5. I do my homework on Saturdays. I do my homework at home on Sundays2英汉互译1. I do housework on Sundays. 2. Oh, I play computer games on Monday evening. 3. Its 9:00. Its time to read books. 4.你们星期四上什么课? 5.你星期三晚上做什么? 测评反馈评价课堂小结，本节课我学会了：通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：unit 2 B lets learn lets talk主备人：Miss Tan审核人：学习目标1. 能够听说读写动词短语do homework watch TV read books和表示周末的单词Saturday 和Sunday。2. 能够听说认读句子What do you do on +星期几？及回答：主语+频度副词+动作，并能在情景中熟练运用。3. 能够听懂lets try的录音.预习导学【知识链接】1.always, often, usually，sometimes这些都是副词，表示频度；always ：总是，永远。语气最强，指任何时候，没有例外；usually：通常，指习惯性的动作，频度仅次于always，比often大，偶尔有间隔； often：经常，语气弱于always，侧重动作发生的次数具有经常性，具体时间意味不强；sometimes：有时，偶尔，弱于often。2.三四年级学过paint绘画 play computer games玩电脑游戏3.Saturday + Sunday=weekend（周末）【温馨寄语】：Think twice before acting.（三思而后行。）展示交 流 【自主学习】1. 你认识下面的单词吗？（试读，试翻译，可以借助单词表）do homework（ ）watch TV（ ）read books（ ）Saturday（ ）Sunday（ ）玩电脑游戏（ ）打乒乓球（ ）在周末（ ）2. 你能把句子补充完整吗？（1）What you do on ？你周六都干什么？（2）I often do homework， ,and .我经常做作业，读书和看电视。【合作探究】1. 你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧，听谁的发音最正确。（3） 小组内自由读（4） 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读2. 你会表演lets talk吗？（表演时注意语音，语调，动作和表情）3. 你会用我们学过的单词或短语创编对话吗？（按照lets talk的模式）【课堂检测】一、根据句意及首字母提示，完成句子(1)What does Tom do on M .(2)I play c g on Sundays.(3)He likes playing p very much.(4)I o read books a watch TV.二、情景交际。1.如果你想问“今天是星期几？”应该说：（）A. What do you do on Mondays? B. What day is it today?C. When is your birthday?2. 如果你想问“你们星期一上什麽课？”应该说：（）A. Monday is my favorite. B. We have English, math, and P.E.C. What do you have on Monday?3.如果你想说：“我喜欢星期六。”应该说：( )AWhat do you do on Saturdays?B. like Sundays. I watch TV on Sundays.C. I like Saturdays.4.别人问你：“What do you do on Saturdays?” 你应该回答：( )A. I like Saturdays.B. I play computer games and read books on Saturdays.C. Its Saturday today. 测评反馈课堂小结，本节课我学会了：评价 通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 学 校 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：unit 2 A Read and write C pronunciation主备人：Miss Tan审核人：学习目标1. 能读懂Read and write的对话，并能运用。2. 能够听说读写对话中四会句子，并完成填充句子的练习。3. 学会C 部分Pronunciation中字母组合ow ou的发音规则及cl cr的发音区别，能在教师的示范下朗读含有这四个字母的单词。预习导学【知识链接】1. 想知道今天是星期几，就用英语What day is it today? 回答用Its+星期几.2. 在某一天前用介词on，如on Monday，on Tuesday。3. 想知道某一天上了什么课，用英语：What do you have on+星期几？【学习指导】1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利朗读对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。【温馨寄语】：A good beginning is half done.（良好的开端是成功的一半。）展示交 流 【自主学习】1. 根据知识链接自学read and write，了解大概意思2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)【合作探究】（小组间交流讨论，先对面交流，然后由组长带领组员组内分工并展示。）1. 文中有不理解的地方或不会读的生词吗？（提出组内解决）2. 学习对子互相朗读read and write，认真听，看谁读的好，遇到问题要相互帮忙，共同解决。3. 你能和小组内其他同学朗读对话，并翻译出来吗？（可以齐读，也可以分角色朗读）4. 你能根据课文完成书上的填充练习吗？（组内检查）5. 根据本学期的课程表，仿照课文，进行对话练习。6. 试着读出下面的单词，找出划线字母的发音规则。Pronunciation：how town our mouth clock class cry creambrown now mountain house clean close crow crop【交流展示】对合作探究中的6个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示。）【课堂检测】一、翻译书中四会句子，书写规范。1.今天星期几？2今天星期三。3.每个星期四你们都上什么课？4.每周四，我们上英语，数学和科学课。二、根据上下文，补全对话。A: B: Its Tuesday.A: B: We have math and art Tuesdays.三、连词成句。1have what do on you Tuesdays(?) _ _2. day what today it is(?) _ _2. like Wendnesdays I (.) _ 4. you about What (?)_测评反馈课堂小结，本节课我学会了： 评价 通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 学 校 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：unit 2 A Read and write C pronunciation主备人：Miss Tan审核人：学习目标4. 能读懂Read and write的对话，并能运用。5. 能够听说读写对话中四会句子，并完成填充句子的练习。6. 学会C 部分Pronunciation中字母组合ow ou的发音规则及cl cr的发音区别，能在教师的示范下朗读含有这四个字母的单词。预习导学【知识链接】4. 想知道今天是星期几，就用英语What day is it today? 回答用Its+星期几.5. 在某一天前用介词on，如on Monday，on Tuesday。6. 想知道某一天上了什么课，用英语：What do you have on+星期几？【学习指导】1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利朗读对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。【温馨寄语】：A good beginning is half done.（良好的开端是成功的一半。）展示交 流 【自主学习】3. 根据知识链接自学read and write，了解大概意思2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)【合作探究】（小组间交流讨论，先对面交流，然后由组长带领组员组内分工并展示。）7. 文中有不理解的地方或不会读的生词吗？（提出组内解决）8. 学习对子互相朗读read and write，认真听，看谁读的好，遇到问题要相互帮忙，共同解决。9. 你能和小组内其他同学朗读对话，并翻译出来吗？（可以齐读，也可以分角色朗读）10. 你能根据课文完成书上的填充练习吗？（组内检查）11. 根据本学期的课程表，仿照课文，进行对话练习。12. 试着读出下面的单词，找出划线字母的发音规则。Pronunciation：how town our mouth clock class cry creambrown now mountain house clean close crow crop【交流展示】对合作探究中的6个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示。）【课堂检测】一、翻译书中四会句子，书写规范。1.今天星期几？2今天星期三。3.每个星期四你们都上什么课？4.每周四，我们上英语，数学和科学课。二、根据上下文，补全对话。A: B: Its Tuesday.A: B: We have math and art Tuesdays.三、连词成句。1have what do on you Tuesdays(?) _ _2. day what today it is(?) _ _4. like Wendnesdays I (.) _ 4. you about What (?)_测评反馈课堂小结，本节课我学会了： 评价 通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 学 校 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：Unit3 A lets talk lets try主备人：Miss Tan审核人：学习目标1、能听懂、会说“What do you have for lunch today? I have eggplant?”并能在情景中进行运用。(本节课学习重难点)2、能听懂Lets try的录音内容判断两张配图的正误预习导学【知识链接】1.hungry：饥饿的2.你呢？除了What about you?还可以用How about you?和 And you? 3.have如果与三餐或食物在一起，翻译成：吃【学习指导】1.自主学习对话，划出不会读的单词2.自己尝试翻译句子。3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。【温馨寄语】Pride goes before a fail（骄兵必败）展示交流【复习旧知】用所给字母组成单词otaopt apptmt tpanlgeg utnmot bbgeaca enabsrgnee rkop uoft 【我会自学】你能正确翻译P29的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流,可借助单词表）【合作探究】（小组内讨论交流展示）1. 你知道What would you like for lunch? 和What do you have for lunch today?两个句子有什么区别吗？2.小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；3小组内讨论句字的书写要求并对句子的书写要求作笔记小结。4在黑板上展示复习旧知。5细读对话，模仿人物的语气及感情，和同伴排演，然后上台展示。【小组展示】对合作探究中的五个问题进行展示（小组抽签决定）【巩固延伸】听录音，完成lets try。【课堂小结】这节课我学会了_【课堂检测】1.翻译句子你今天中午吃了什么？_?你午餐想吃什么？_?你呢？_?测评反馈2.看图，完成句子（1）What would you like for lunch, John?John: Id like some . （2）What would you for lunch, Mike? Mike: Id like . (3)What would you (午餐)，Amy?Amy: Id . (4)What ,Sarah?Sarah: . 评价 通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 学 校 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：unit 3 B read and write主备人：Miss Tan审核人：学习目标1.能听、说、读、写本课时四会句子：Whats your favourite fruit? I like apples.Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour.2.能够理解情景对话的含义并完成句子填空。3.能够完成lets check。预习导学【知识链接】1.当句子里面没有be动词时，变为否定句时是在主语后面加dont。例如：I like grapes（变为否定句）I dont like grapes。2.theyre=they are【学习指导】4. 自主翻译P33的read and write。5. 能正确书写四会句子。6. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）【温馨寄语】：Love me Love my dog .（三思而后行。）展示交 流 【自主学习】1. 你能正确的书写下面的句子吗？Whats your favourite fruit?I like apples.Theyre sweet.I like fruit.But I dont like grapes.Theyre sour.【合作探究】(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示)6. 全班解决疑难问题，自荐领读单词和句子。7. 你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确（5） 小组长带读（6） 小组成员齐读3你能写出P33页的句子填空吗？【小组展示】对合作探究的3个问题进行展示【巩固延伸】全班齐读齐翻译read and write。【课堂检测】一、选择题1.What do you have（）Sundays? A.on B.in C.for2.That ( ) good! A.sound B.sounds C.hear3.Bananas ( ) my favourite food. A.are B.is C.am4.The apples are( )for everyone. A.healthy B.sour C.salty5.I dont like grapes.They are( ). A.sweet B.sour C.fresh二、连词成句1.I but dont grapes like2.is food favourite what your3.tasty fish and is fresh the 测评反馈课堂小结，本节课我学会了：评价 通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 学 校 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 学 科： 英语课题：Unit3 A lets learn主备人：Miss Tan审核人：学习目标1. 能够听说读写四会单词：eggplant fish green beans tofu potato tomato并认读cabbage pork mutton三个单词。(重点)2. 能熟练运用句型：What would you like for lunch? Id like.(难点)预习导学【知识链接】英语中大部分的单词都是名词，名词分为可数名词（可以数的名词）和不可数的名词（不可以数，没有复数形式）1. 可数名词包括单数和复数，单数指该词本身，前面可用a或an，如a girl，复数指两个或两个以上，要用复数形式。单数变复数规则：（1） 一般情况下直接加s：如bookbooks，cakecakes（2） 如果单词以s x ch sh结尾就加es：如busbuses ，boxboxes（3） 以辅音字母加y 结尾，变y 为i 再加es：如familyfamilies（4） 以f或fe 结尾的单词，变f 或fe为v,再加es ：如knifeknives（5） 辅音字母加o结尾加es，如：tomatotomatoes，potatopotatoes2. 不规则的名次复数形式：（1） 元音发生变化，如：manmen，footfeet，（2） 单复数同型：sheepsheep，fishfish【温馨寄语】Its never too old to learn.(活到老，学到老)展示交流【学习指导】1.自主学习单词，划出不会读的单词2.观察书28页的图，猜测对话内容。(可借助单词表)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。【我会自学】看图写出单词 你能流利的读出下面的句子吗？（试读，试翻译）1. What would you like for lunch?2. Id like some tomatoes and mutton.【合作探究】（小组内讨论交流展示）1. 你能正确的读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧，看看谁读的最好。（1） 小组内自由读（2） 小组推荐优秀组员展示读，并领读，小组跟读。2.请写出下列单词的复数形式。tomato potato eggplant pear apple grape fish orange3.想一想Id like 是什么的缩写？tomato后面为什么加es，表示什么？【小组展示】对合作探究中的三个问题进行展示（小组抽签决定）【巩固延伸】用新学句型模仿课本P28 group work进行对话，小组交流后展示。测评反馈【课堂小结】这节课我学会了_【课堂检测】1.汉译英羊肉 茄子 豆腐 猪肉 西红柿 中餐3. 根据所给句子填空，并仿写三个句子What would you like for lunch?Id like .(1) (2) (3) 评价 通过今天的学习，我学会了（好 良 加油）；在课堂纪律上我表现（好 良 加油）；在小组合作中我表现（好 良 加油）；在自我展示中我表现（好 良 加油）；在测评反馈中我表现（好 良 加油）；在今后的学习中我会在（ ）方面更加努力；本次综合表现：好 良 加油 张 侯 小 学 学 校 导 学 案班级: 学生姓名: 日期: 2012.12.2 年级：五年级 学 科： 英语课题：unit 4 A lets learn lets talk主备人：Miss Tan审核人：学习目标1.能够听、说、读、写动词短语sweep the floor cook the meals clean the bedroom water the flowers 和 empty the trash并认读句型：Im helpful！I can sweep the floor。2.能够听懂，会说：What can you do? I can.等句子，并能运用。3听录音完成 lets try。预习导学【知识链接】1 Im helpful！我是能干的人！What can you do？你能做什么？【学习指导】7. 自主学习单词（试读，试翻译，可以借助单词表）8. 听懂，会说，正确读写上面的单词和47页的lets talk（自己能独立背并默写）9. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人交流）【温馨寄语】：Love me Love my dog .（爱屋及乌。）展示交 流 【自主学习】3. 你认识下面的短语吗？（试读，试翻译，可以借助单词表）sweep the floor（ ）cook the meals（ ）empty the trash（ ）water the flowers（ ）clean the bedroom（ ）看电视（ ）玩电脑游戏（ ）4. 你能流利的读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Im helpful！ What can you do? I can sweep the floor. 【合作探究】8. 你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确（7） 小组长带读（8） 小组齐读2.你会表演lets talk吗？（表演时注意语音，语调，动作和表情）3.根据47页的group work按照lets talk的模式自编一个对话，然后上台表演。【小组展示】对合作探究的3个问题进行展示【巩固延伸】全班试着背一背lets talk。【课堂检测】一英汉互译1.浇花 2.扫地 3.做饭 4.倒垃圾 5.打扫卧室 6.在家里 7.做家务 8.做作业 二、用所给单词完成句子cook sweep clean water empty 1.Sarah: I can the bedroom.2Chen Jie: I can the flowers.3.John: I can the trash.4.Mike: I can the meals.5.Peter: I can the floor. 测评反