高考历史一轮复习 第31讲 西方人文精神的起源与发展教师用书配套课件 新人教版.ppt

第31讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 一 启蒙运动的背景1 经济 新航路开辟 的发展 2 阶级 新兴资产阶级力量不断壮大 3 思想 文艺复兴和宗教改革运动的深入发展 4 政治 英 法等 形成 5 文化 的兴起 科学与知识的进步 资本主义 中央集权民族国家 近代科学 二 启蒙运动的概况1 性质 17 18世纪 欧洲爆发的一场资产阶级性质的思想解放运动 2 过程 开始于英 法 随后扩展到德国和荷兰等国 3 思想武器 4 内容 矛头指向 反对宗教迷信 提倡科学 理性与自由平等 理性 封建主义 三 启蒙运动的代表人物1 英国的启蒙思想家 1 霍布斯 提出天赋人权和社会契约 2 洛克 提出 学说 分权 2 法国的启蒙思想家 自然权利 财产 开明专制 三权分立 人民主权 政 治体制 自由 平等 主权在民 共和政体 法国大革命 自由权 契 约 科学与民主 法国大革命 3 康德的启蒙思想 1 主张 人是 的 提出思想的自由 人不是他人的工具 人应该运用自己的理智 独立思考 理性判断 2 意义 康德对理性做了哲学的探讨 确立了 的主体地位 道出了启蒙的真谛 自由 平等 人类 四 启蒙运动的意义1 为批判 提供了有力的思想武器 为人的解放创造了宝贵的精神财富 2 最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放 3 留下了充满个性的 4 使 得到了发展 丰富和成熟 5 对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响 封建专制制度 浪漫主义 人文精神 1 卢梭与伏尔泰思想主张的最大不同点是什么 提示 伏尔泰极力赞扬英国的君主立宪制 主张法国应建立依靠资产阶级的开明君主制 卢梭认为真正保障人民自由与平等权利的不是英国的君主立宪制 而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度 2 有人认为 理性主义 与 人文主义 没有本质区别 这种说法对吗 提示 这一说法正确 人文主义与理性主义二者都是资本主义生产关系发展的产物 都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争 理性主义强调人的思考和判断 是对文艺复兴运动所宣扬的人文主义的继承和发展 并成为启蒙运动的指导思想 以文释图 17 18世纪 启蒙运动首先从英国开始 并在法国达到高潮 启蒙思想家提出了自由平等 天赋人权 三权分立 主权在民等重要思想 启蒙运动的兴起和发展为资产阶级取得统治地位 构建资产阶级 理性王国 做了思想上 理论上的准备 理性主义是启蒙运动的指导思想 它是对人文主义的继承和发展 主题启蒙运动 史料探究 1 启蒙运动的背景这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念 科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法 由于具有自然属性的世界正在被人认识 因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识 这已成为一种共识 美 罗伯特 e 勒纳 西方文明史 探究 据材料 分析科学进步与启蒙运动兴起的关系 提示 科学与知识进步促成启蒙运动 启蒙思想家用科学的方法去认识人类社会 同时启蒙运动的兴起又促进了科技的进步 2 启蒙运动的主要内容18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗 猛烈抨击宗教神学和封建专制主义 宣扬自由 平等 博爱 人权和法治 强调发展科学 张扬个性 追逐功利 享受生活 建立 理性王国 高九江 启蒙推动下的欧洲文明 探究 根据材料 分析启蒙运动对人文主义的新发展 提示 崇尚理性 把反封建 反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级 理性王国 按照资产阶级利益构建政治制度的高度 从而比文艺复兴运动更为彻底 具有鲜明的政治革命性质 3 启蒙运动的影响他们 指启蒙思想家 发展起一系列革命的原则 打算通过这些原则实现大规模的社会改革 其中特别使我们感兴趣的是他们在经济 宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议 他们在经济领域中的主要口号是自由放任 国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉 在宗教方面 伏尔泰说 如果在英国仅允许有一种宗教 政府很可能会变得专横 如果只有两种宗教 人民就会互相割断对方的喉咙 但是 当有大量的宗教时 大家都能幸福地生活 和睦相处 在政治方面 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 探究 据材料 简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响 提示 1 经济 自由放任思想在经济领域引起资本主义自由竞争 自由贸易和自由生产的原则 2 宗教 倡导信仰自由 促进人们进一步摆脱宗教神学的束缚 3 政治 主权在民和社会契约等思想的提出 为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图 名家评史 观点 启蒙运动 在宗教方面 主要口号是 砸烂可耻的东西 即消灭宗教的狂热和不容异说 在政治方面 哲人们也有一个关键性的用语 社会契约 行政权的受托人不是人民的主人 而是人民的办事员 它 人民 能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台 对受托人来说 不存在契约的问题 只有服从 这些口号破坏了传统的制度和习俗 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 解读 本段材料主要描述了美国历史学家斯塔夫里阿诺斯对启蒙运动的评论 1 在宗教方面 启蒙思想家反对神权统治 主张宗教自由 2 在政治上主张社会契约论 人民主权说 3 启蒙思想冲击了封建专制主义和教权主义 进一步弘扬了人文精神 为早期资产阶级革命做了思想舆论准备 一 文艺复兴与启蒙运动的异同点1 不同 2 相同 都注重人的价值 都是资产阶级反封建的思想解放运动 从思想内容看 都体现了人文主义思想 解放了思想 有利于资本主义发展 为资产阶级取得政治 经济上的统治地位做了思想准备 它们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益 典题例证 2014 大连模拟 文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣扬的理性主义共同的思想特征是 a 反对禁欲主义 提倡现实生活的享乐b 反对封建束缚 崇尚自由平等c 反对私有制 批判圈地运动的罪恶d 反对君主专制 倡导君主立宪 解析 选b 文艺复兴和启蒙运动的性质都是资产阶级的反封建思想解放运动 a仅符合文艺复兴 c不符合资产阶级的要求 d仅符合启蒙运动 故答案为b 史料链接 人类不平等产生的原因根据我的阐述 我们可以断言 在自然状态中 不平等差不多是不存在的 由于人类能力的发展和人类智慧的进步 不平等才获得了它的力量并成长起来 由于私有制和法律的建立 不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了 卢梭 论人类不平等的起源和基础 解读 本段材料是卢梭关于人类不平等的分析 解读如下 1 由史料信息 可以看出他认为在生产力低下的阶段 不存在不平等 2 由史料信息 可以看出他认为生产力发展到一定程度出现了私有 这就印证了他的观点 人类不平等的根源是财产的私有 3 由史料信息 可以看出他认为法律是用来保护私有财产的 二 启蒙运动的四大特点1 从批判的对象看 矛头指向专制主义 教权主义 伏尔泰倡导英国式的君主立宪制 孟德斯鸠明确提出三权分立的原则 卢梭提出 社会契约论 和 人民主权说 其共同的本质就是反对专制主义 孟德斯鸠以 天赋人权 反对教会作为第一等级的封建等级制度 卢梭用 社会契约论 对抗 君权神授 都是对教权主义的批判 2 从批判的方式上看 摆脱了宗教的束缚 诉诸理性 启蒙思想家宣传理性 对封建制度进行理性的批判 是科学进步与资产阶级强大的反映 3 从批判的领域来看 集中于政治 思想领域 即使是百科全书派 宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制 教权和迷信 4 从历史作用上看 主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备 推动了欧美资产阶级革命和改革 成为资产阶级夺取政权 建设政权的强大思想武器 典题例证 2013 江苏单科 t15 某学者评价启蒙运动说 进步 实际上已经成为哲学家的一种意识形态 他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界 而人类理性则引领每个人走向自由 并建立起一个繁荣 公正 平等的社会 引文所想表达的深层含义是 a 理性思考引领社会进步b 哲学意识支配世界繁荣c 近代科学追求王权公平d 启蒙运动倡导阶级平等 解析 选a 题干材料中 人类理性则引领每个人走向自由 并建立起一个繁荣 公正 平等的社会 表明人类理性思考有助于 理性王国 的建立 引领社会进步 b c说法从材料中不能反映出来 启蒙运动是资产阶级反封建的思想解放运动 故d说法错误 史料链接 启蒙思想 启蒙思想家们 不承认任何外界权威 不管这种权威是什么样的 宗教 自然观 社会 国家制度 一切都受到了最无情的批判 一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利 思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度 从今以后 迷信 非正义 特权和压迫 必将为永恒的真理 为永恒的正义 为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤 恩格斯 解读 本段材料描述了启蒙思想的主要内容 具体解读如下 1 由史料信息 可看出启蒙思想家们反对权威 2 由史料信息 可看出启蒙思想家们抨击天主教会 反对专制 3 由史料信息 可看出启蒙运动高举 理性 大旗 4 由史料信息 可看出启蒙思想家提倡真理 正义 自由 平等 天赋人权 高频点启蒙运动1 2013 天津文综 t3 孟德斯鸠认为 共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体 君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政 专制政体是按一个人的意志行使权力 他主张实行的政体是 a 民主共和b 贵族共和c 君主立宪d 君主专制 解题提示 孟德斯鸠反对君主专制 提出了 三权分立 学说 他认为国家的权力应分为立法权 行政权和司法权 国王只能行使行政权 立法权和司法权应当分属议会和法院 三权分立 彼此制衡 解析 选c 孟德斯鸠的这段话 分别指出了共和政体 君主政体和专制政体的弊端 因此他个人都不赞成这三类政体 而是主张把这三类政体结合在一起 即实行君主立宪制 才能确保人民权利的有效行使和民主政体的建立 故选c 2 2013 上海单科 t15 革命实践与政治理论往往相辅相成 为 光荣革命 后英国君主立宪制提供理论支持的是 a 霍布斯b 洛克c 伏尔泰d 卢梭 解题提示 解题时注意两点 题目要求回答 为 光荣革命 后英国君主立宪制提供理论支持 结合洛克的主要思想分析回答 解析 选b 英国启蒙思想家洛克第一次系统地提出 天赋人权 学说来反对 君权神授 思想 他把英国资产阶级革命中提出的各种基本要求概括为自由权 生命权和财产权 认为财产权是最重要的自然权利 并把它们说成是天赋人权 为后来英国实行君主立宪制提供理论支持 故选b 3 2012 江苏单科 t13 他们不承认任何外界权威 不管这种权威是什么样的 宗教 自然观 社会 国家制度 一切都受到了最无情的批判 以往的一切社会形式和国家形式 一切传统观念 都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了 材料中的 他们 为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表 其中一位是 a 彼特拉克b 莎士比亚c 马丁 路德d 伏尔泰 解析 选d 宗教 自然观 社会 国家制度 一切都受到了最无情的批判 表明此次运动把斗争矛头直接指向封建专制制度 是启蒙运动 伏尔泰是启蒙思想家的代表 彼特拉克和莎士比亚是文艺复兴时期的代表 不符合题意 马丁 路德是宗教改革的代表 4 2012 海南单科 t10 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制 提倡法治 他认为 防止专制的根本途径是 a 以民意制约权力b 以道德制约权力c 以权力制约权力d 以权利制约权力 解析 选c 之所以能够专制 表明其权力大 集立法 行政 司法于一身 反对专制 按照孟德斯鸠的政治主张就是三权分立 即行政权 立法权 司法权分别授予国王 议会和法院且相互制约和监督 a b有误 是权力制约而非民意和道德 d是权力而非权利 故答案选c 5 2011 海南单科 t28 根据材料并结合所学知识回答问题 材料一国家最高权力属于全体人民 人民是国家主权的主体 拥有者和行使者 主权 是完全绝对的 神圣的 完全不可侵犯的 主权 永远不可转让 并且主权者既然只是一个集体的生命 所以就只能由他自己来代表本人 正如主权是不能转让的一样 同理 主权也是不能代表的 人民主权只能通过直接民主实现 如果任何人拒不服从公共意志 全体就要强迫他服从 这即是说 人们要迫使他自由 摘编自卢梭 社会契约论 材料二 人民主权的原则 是无可争议的 但 主权只是一个有限的和相对的存在 如果你确信人民主权不受限制 你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力 不管它落到什么人手里 它必定构成一项罪恶 18世纪英国政治理论家伯克说 我相信 如果卢梭还活着 在他短暂的神志清明时刻 一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果 指法国大革命中的 雅各宾派专政 他一定会吓昏过去 摘自贡斯当 古代人的自由与现代人的自由 等 1 根据材料一 概括卢梭人民主权思想的主要内容 2 根据材料并结合法国大革命的史实 从理论和实践两个方面评价卢梭的人民主权思想 解析 第 1 题 回顾所学相关知识 结合关键信息 自己来代表本人 直接民主 公共意志 等来概括 组织答案 第 2 题 理论上应从反封建的角度作答 实践上应结合当时相关的资产阶级革命和资本主义国家实施的革命主张和民主制度来验证 当然在论证其积极作用的同时 也应提及其局限性 如雅各宾派专政过激政策 直接民主在近现代人口大增的情况下不具有可行性等 答案 1 国家主权属于全体人民 人民主权至高无上 不可分割 转让与代表 人民主权只能通过直接民主实现 个人服从公共意志 2 理论上 否定了君权神授和君主主权理论 启蒙了民主平等思想 人民主权 概念具有模糊性和抽象性 有时可能导致对个人自由权利的侵犯 在近现代 直接民主不具有全面实施的可行性 实践上 法国大革命的重要思想来源 但雅各宾派专政过激的一面也与之有密切关系 高考揭秘 巧闯关 通过分析近三年各地高考试题 可以看出 启蒙运动 的考查角度有 1 启蒙思想的主要内容 孟德斯鸠的主张 洛克的主张 例t1 2 4 2 启蒙运动的代表人物 伏尔泰 例t3 3 启蒙运动的评价 对卢梭思想的认识及评价 例t5 总之 启蒙运动是17 18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的又一次伟大的思想解放运动 它启迪了人们的思想 动摇了封建统治 为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备 启蒙运动使平等 民主 自由的新曙光在西方升起 照亮了整个世界 1 2013 武汉模拟 洛克指出 立法权是 最高的能力 公众的普遍信赖 是立法权存在的基本条件 如果失去人民的信赖 不经人民同意 任何人的任何命令 无论采取什么样的形式或以什么样的权力作为后盾 都不能具有法律的效力和强制性 洛克的这句话旨在强调 a 法律是自由的保障b 法律为保护人权而设立c 主权在民的法律观d 以立法限制政府的权力 解析 选c 材料强调的是法律与人民的关系 法律的权力来自人民 即主权在民的思想 故选c a b d都是对材料的误读 排除 2 2013 江苏四市模拟 欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度 此情况在法国尤其突出 极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会 既然自然界有一个统一的规律 那么人类社会也决不会例外 为此 法国思想家 a 反对智者忽视道德 追求功利的主张b 打出复兴古代希腊 罗马文化的旗号c 率先提出人人都可以与上帝直接对话d 希望用理性迎来民主 科学的新时代 解析 选d 由材料中 对基督教持怀疑态度 此情况在法国尤其突出 既然自然界有一个统一的规律 那么人类社会也决不会例外 可以看出此时期的欧洲 资产阶级的思想家们反对宗教束缚 希望用理性代替专制 希望用科学代替蒙昧 由此可知应指启蒙运动 a指苏格拉底 b指文艺复兴 c指宗教改革 故选d 3 2014 北京朝阳模拟 如果同一个人或是由重要人物 贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力 即制定法律权 执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权 则一切便都完了 该观点最有可能出自 a 伏尔泰b 孟德斯鸠c 卢梭d 康德 解析 选b 首先分析材料 结合 三种权力 制定法律权 执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权 再依据所学知识可知反映了孟德斯鸠的 三权分立 观点 故正确答案选b 加固训练 2013 广州模拟 孟德斯鸠说 在一个自由的国家里 每个人都被认为具有自由的精神 都应该由自己来统治自己 所以立法权应该由人民集体享有 材料中他所强调的是 a 建立以法治国的法制国家b 国家主权应属于全体人民c 权力之间要相互制约平衡d 法律面前应一律人人平等 解析 选b 立法权 是一个国家的最高权力 而 由人民集体享有 说明了国家的权力在人民手中 即 主权在民 所以答案是b 材料既没有体现法治思想 也没有体现三权分立 所以a c d都与题意不符 4 2014 江西师大附中模拟 启蒙思想家大多认为 国家是 必不可少的恶 是人们不得已而为之的一种强制工具 为此 他们都主张 a 推翻君主制 建立共和制度b 建立有效机制 实现权力制衡c 消灭私有制 实现社会平等d 取消国家机构 实现公民自治 解析 选b 启蒙思想家认为国家是一种强制工具 为了约束这种暴力机关 体现平等 自由等观念 就应该建立有效机制 实现权力制衡 5 2014 吉林模拟 18世纪某位西欧思想家说 全体公民既然是人人平等的 所以全体就可以规定什么是应该做的事 同时又没有权利要求别人去做自己不做的事 这是使政治体得以活动与生存的必不可少的权利 主权者在创立政府时赋予君主的 也正是这种权利 他阐述的是 a 社会契约说b 三权分立说c 君主立宪说d 法律至上说 解析 选a 据材料中 全体公民 规定 做的事 和 主权者在创立政府时赋予君主的 也正是 可知政府的产生是全体公民与君主订立契约的产物 故选a 加固训练 2013 济南模拟 卢梭说 行政权力的受任者绝不是人民的主人 而只是人民的官吏 只要人民愿意就可以委任他们 也可以撤换他们 对这些官吏来说 这绝不是订立契约的问题 而只是服从的问题 这体现出他主张 a 制定契约限制官吏滥用职权b 个人意志凌驾于公权之上c 反对用暴力手段解决官民对立d 官吏行使权力需接受人民监督 解析 选d 卢梭的这段话体现出了他的人民主权思想 由材料信息 这绝不是订立契约的问题 可排除a b c在材料中无从体现 排除 答案为d 6 2013 宁波模拟 康德认为 人在道德上是自主的 人的行为虽然受客观因果的限制 但是人之所以成为人 就在于人有道德上的自由能力 能超越因果 有能力为自己的行为负责 据此可以得出 a 康德强调人的自由是有限的b 启蒙思想是以道德为核心的c 理性主义是康德的核心思想d 德意志启蒙运动强调道德 解析 选a 由题干中的 人有道德上的自由能力 能超越因果 有能力为自己的行为负责 可知 康德强调人的自由要受到道德的制约 即说明人的自由在道德的范围内 由此可知 a为答案 启蒙运动以理性主义为核心 b错误 c d无法从材料中体现 7 2013 厦门模拟 阅读下列材料 回答问题 材料一艾赛亚 柏林曾说 牛顿思想的冲击是巨大的 无论对它们的理解正确与否 启蒙运动的整个纲领 尤其是在法国 是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的 同时 它从他那惊人