大班区角游戏计划3篇.doc

大班区角游戏计划3篇 区域游戏一： 目标： 1、增添新的区 角，制定、修改相应的规则，并制作有关的标志。 2、能大胆说说自己的想法，与同伴合作愉快。 过程： 1、介绍新区域：生活区修补图书 生活区：提供使用胶水、双面胶、透明胶等材料和工具修补班级破损的图书。 （1）讨论图书的修补方法 （2）演示图书修补的流程 2、开放区域材料介绍 书吧：增添花灯的照片，欣赏讲述。 增添灯谜猜一猜。 创意空间：增添年历纸、各种不同颜色的色粉纸，纸盒、纸袋。 快乐吧：增添小盒、积木、木棒、卖汤圆节奏谱。 3、展示幼儿修补的图书，扎出不足重新修补。 区域游戏二： 目标： 1、能愉快、主动地选择自己喜欢的区域开展活动。 2、协商解决游戏中的问题，自由结伴游戏。 3、喜欢探索，愿意把探索的结果与同伴共享。 过程： 1、出示扳头等工具，观察形状 介绍创意空间：增添玩具螺丝、扳头若干。 2、介绍其他区域小哥白尼:增添一杯满满的水、曲别针若干、记录单，猜一猜多少曲别针能让水溢出来。 书吧：增添十万个为什么图书，欣赏后讲述。 棋吧：幼儿自带棋，继续指导幼儿熟悉五子棋的着棋规律。 2、小结幼儿活动情况。 区域游戏三： 目标： 1、设计各种各样的楼房，并大胆用画、剪、贴的方法制作楼房。 2、乐于参与，喜欢与同伴合 过程： 1、欣赏各种造型的楼房，区域彩虹屋设计楼房 2、其他区域 小哥白尼：（1）增添各种材质的物品、磁铁、记录单，摆弄发现磁铁能吸住些什么。 （2）投放生活中孩子们需要使用的一些工具，指导幼儿掌握正确的使用方法。 （3）书吧：增添十万个为什么的图书或碟片以及各种有关科学家发明创造的故事，让幼儿根据自己的兴趣，观看相关的书籍和影碟，扩大幼儿的知识面。 3、幼儿设计的楼房进行粘贴在纸盒上后放在建构区域。 区域游戏四； 目标： 1、乐意自由组合，看着节奏谱听着音乐准确的敲打节奏。 2、遵守游戏规 则，按顺序摆放玩具与游戏材料。 过程： 1、出示新玩具：邮筒、计算小卡片，讨论怎么玩？ 2、介绍其他区域 智慧谷：（1）增添计算题目小卡片，邮筒10个，根据计算结果投入相对应的编号邮筒中 （2）增添自制拼图4套，各种各样的工作。 快乐吧：增添节奏谱加油干，小铃、三角铁、铃鼓，自由组合成小乐队。 3、请玩过快乐吧的幼儿一起表演打击乐， 区域游戏五： 目标： 1、大胆选用自制的小乐器为熟悉的乐曲配乐伴奏。 2、喜欢参与同伴的游戏，游戏中大胆发表自己的意见。 过程： 1、介绍节奏谱的底板，节奏小卡片。 没有节奏谱怎么办？ 2、提示幼儿听着音乐摆出图谱后敲打节奏。 3、介绍其他区域材料书吧：增添春天花朵的照片，欣赏讲述。 增添春天的视频。 4、创意空间：增添蛋壳、油泥、圆形瓶盖、纸、胶水等。 5、请参加快乐吧的幼儿表演他们的活动。 大班区角游戏计划 活动目标：1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域 2、幼儿可以独立、合作等方式完成作品，提高幼儿的动手操作能力。 材料投放： 美工区：面泥、牙签、纸、钩线笔、蜡笔、剪刀、固体胶 建构区：各种木制积木、塑料积木、各种建构图示 语言区：各种幼儿故事书、各种字卡、排图讲述图片 益智区：各种拼图、智力卡 自然角：各种植物、已种好的种子、各种水生动物、记录本 活动流程：明确区域自由选择分享成果 一、明确区域 1、了解各区域的玩法和投放的材料 2、幼儿自主选择自己喜欢的区角 “想一想，你今天想去哪个区角玩呀？” 二、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导 1、观察： 幼儿的能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。 2、教师指导 三、幼儿分享成果，展示作品 教师简单评价本次活动中的情况，激发幼儿下次探索的兴趣。 大一班区域游戏活动计划 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，幼儿在区域游戏活动中的自由选择、亲身操作、大胆探索，更好地促进幼儿身心全面和谐发展。 一、班级情况分析 经过中班区域游戏一年的玩耍，幼儿对区域游戏的规则非常熟悉，也能基本遵守游戏的要求。升入大班，幼儿的合作意识、任务意识、科学探究意识、表演意识都有了明显的发芽。所以本期我班重点为幼儿设置角色游戏区、语言区、益智区、美工区、建构区，在区域游戏材料的投放与使用中做到：“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。 二、区域游戏准备 建构区：大积木、亿童实体积木等若干；益智区：亿童的操作探究玩具、棋牌类玩具、七巧板、数学自制教具若干；美工区：画画用的颜料宣纸彩笔剪刀、亿童专用美术材料等一些用具；语言区：各类幼儿绘本若干；角色游戏区：亿童角色游戏服装道具包若干。 三、区域游戏目标 益智区：1.正确运用多种材料（棋牌玩具、七巧板、亿童操作包、数字玩具等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。 2.活动有目的，能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。 3.能自觉、有条理的收拾游戏材料。 美工区：1.引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。 2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。 3.会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。 4.并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。 角色表演区：1.学会互相协商，分配角色。 2.根据自己的生活经验进行游戏或据故事内容进行角色表演。 3.结束时好物品。 语言区：1.阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时，摆放整齐。 2.对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，能较好的说普通话， 3.能简要看懂图画书中的主要内容，并能够表演，愿意讲述故事给同学或父母听。 建构区：1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴合作游戏。 2.能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。 3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷，能自觉收拾游戏材料。 四、具体措施： 1、给幼儿创设一个能够自我发展的自由的游戏空间，不局限于他们的发展。 2、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性，鼓励幼儿创新游戏，实现一物多玩。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。 4、