2019-2020年六年级语文下册 军犬黑子 1教案 湘教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 军犬黑子 1教案 湘教版教学目标：1用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。3与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。重点难点：引发学生的思考，与生命展开对话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入。同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？( 师板书：军犬) 你对军犬有哪些了解？（播放课件）军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。二、读课文，感知内容。自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文讲了什么事？三、研读课文1课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成大屏幕的学习任务：（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话（2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。（3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。2请同学们边读、边想、边画，完成后小组互相交流一下。3汇报：驯导员几次否定了黑子？读出驯导员否定黑子的话语。（出示课件）大家看看这几句话，意思都是相同的，在朗读时应该注意什么？自己练习读一读。指名读。4.驯导员的态度越来越强硬了，是不是黑子找小偷贪玩了？黑子每次都是怎样找小偷的？指名读文。5黑子找小偷的过程中，前几次的结果都是一样的？最后却屈从于驯导员，它的情感发生了怎样的变化？让我们再次走进课文，感受一下。（分角色读文）6指名总结黑子情感变化。7你从“哈哈大笑”中读出了什么？8当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？9此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一声“嗷”会是对驯导员说些什么呢？10带着你体会到的黑子那极度痛苦的心情来练习读这一段，（放悲怆奏鸣曲）生齐读。11黑子的出走，说明了什么？（齐读）“哪怕是条狗，也是有尊严的”。你理解这句话吗？带着你理解到的再来读这句话。四、拓展延伸。1“我听了这个故事以后，陷入了沉思”文中的“我”会沉思些什么？2学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？五、结束语。是呀! 每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！附送：2019-2020年六年级语文下册 军犬黑子 2教案 湘教版教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。 2.理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。 3.体会重点语句的含义。 4.学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。教学重点： 理解课文内容，懂得动物也有尊严。教学难点：学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。课前准备：多媒体课件教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、情境导入 1.播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让学生谈观后感受。 2.犬有灵性、更有尊严。今天我们一同走进军犬黑子，去认识军犬黑子 3.板书课题，解题。 二、初读课文，读通顺课文 1.自读课文，要求： （1）读准字音，理解词意 （2）初步了解课文内容。 2.小组汇报交流。 3.教师检查自学情况 （1）关于生字，读准字音，辨别字形。 （2）多音字辨析。 （3）理解词义 嘉奖、迷惑、击溃、沮丧、无动于衷、委靡 （4）关于内容 课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。 文章的脉络： 第一部分（1-2）：写一个关于狗的故事，令“我”无法淡忘。 第二部分（3-17）：具体记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。 第三部分（18）：写人们从这个故事中得到的感悟。 三、再读课文 1.学生自读课文，思考：记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的什么故事，具体情节是怎样的？ 2.交流整理。 四、课堂小结 这节课我们初步感知了课文内容，把你的学习心得写下来吧。 第二课时 一、复习导入 1.听写生字，理解词语。 2.说说文章的大概内容。 二、研读、赏析 1.学生自读、思考：军犬黑子是在什么情况下放弃“小偷”的？ （1）学生自读，在课文中圈点批注。 （2）小组讨论 （3）班内交流汇报。 “黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，黑子三次准确找到“小偷”，而一次次被训导员否定后，黑子逐渐丧失了自我，不再坚持，而放弃了“小偷”。 “黑子沮丧极了当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来” 。黑子不再凭自己的嗅觉，而是依靠训导员的眼色，足见黑子丧失了自信。 2.当黑子得知遭愚弄后，有什么样的表现？ “当黑子明白了这是一场骗局时一步一步地走开了”从神态、动作两个方面表现遭愚弄后的痛苦。极度痛苦、无比失望和沮丧的心情暴露无遗。 3.学生自读感悟。交流汇报。 4.找出表现训导员后悔心情的词语，他心里会想些什么呢？讨论交流 三