九年级语文下册1《威尼斯商人》教案（第2课时）（新版）苏教版.doc

1、威尼斯商人时间地点初三办公室召集人课题1、威尼斯商人课时 第 2 课时（总第 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2、认识个性鲜明的人物形象，品味人物的语言。3、感受作品的主题。过程与方法：自主学习与小组合作探究情感态度价值观：理解作者通过剧本所表达的人文主义思想。重难点重点：体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点。难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课2、出示学习目标二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、课文节选部分的矛盾是冲突围绕什么展开？2、课文可以分为哪两部分？用简略的语言概述其主要剧情。3、分析人物形象，品味人物语言。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、要不要“按约处罚” 。2、前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场主要是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。3、夏洛克：一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。鲍西亚：崇尚正义，注重友情，慈悲为怀，执法如山；聪明机智、行事果断，充满着人性的光辉。安东尼奥：一个慷慨大方、见义勇为、重义轻利的人，但又显得很懦弱，缺乏战斗精神。教学过程莎士比亚的语言是诗剧的语言，既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1、分析戏剧艺术特色，体会剧本所用的戏剧技巧。2、想一想这部作品的主题是什么？五、课外作业，拓展延伸（3分钟）完成基础训练教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录板书设计威尼斯商人语言：极富个性化诙谐、优美动人，含义隽永使用多种修辞手法绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点