2009年北京市宣武区初中毕业会考语文试卷

2009 年北京市宣武区初中毕业会考语文试卷 语文考试时间为 120 分钟，卷面总分为 80 分。语文试卷分为第 I 卷、第卷；包括五道大题， 17 道小题， 第 I 卷（共 40 分） 一、选择题：下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共 10 分。每小题 2 分。） 1下列词语中加点字读音都正确的一项是 A俘 虏 （ l） 联 袂 （ mi） 着 落（ zhu） 茅 塞 顿开（ s） B 处 理（ ch） 坎 坷 （ k） 殉 职（ xn） 谆谆教 诲 （ hu） C 惩 罚（ chng） 堤 岸（ d） 瞥 见（ pi） 高屋建 瓴 （ lng） D巢 穴 （ xu） 胆 怯 （ qi） 应 酬（ yng） 载 歌载舞（ zi） 2下列词语书写都正确的一项是 A陡峭 峰烟 共识 跋山涉水 B弥漫 胚胎 惋惜 搬门弄斧 C娇嫩 传媒 理智 承前启后 D和谐 奔驰 恻隐 滴水川石 3下列词语中加点字解释有误的一项是 A不 速 之客（邀请） 赴 汤 蹈 火（开水） B各行其 是 （认为正确） 刚正不 阿 （偏袒，迎合） C无动于 衷 （内心） 破 釜 沉舟（古代用来煮饭的大锅） D言简意 赅 （完备） 其貌不 扬 （丑陋） 4下列句子有语病的一项是 A学校运动会就要召开了，同学们都争先恐后地踊跃报名。 B坝上草原风光绮丽，游客们可以尽情享受草原文化的醇香。 C受金融危机影响，京城商场里特价商品、打折商品随处可见。 D传播奥运精神，创建和谐社会是每一个奥运志愿者的责任和义务。 5下列 作家、作品搭配有误的一项是 A使至塞上 王维 行路难 李白 B登飞来峰 王安石 出师表 诸葛亮 C醉翁亭记 欧阳修 桃花源记 陶渊明 D范进中举 吴承恩 背影 朱自清 二、简答题（共 8 分） 6背诵、默写（ 6 分） （ 1）故天将降大任于是人也，必先 _， _，_，空乏其身， _，所以动心忍性，曾益其所不能。生于忧患，死于安乐（ 2 分） （ 2）结庐在人境， _。问君何能尔 ?_。 _， _。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（ 2 分） （ 3）小石潭记中，作者描写小石潭周围环境和自己内心感受的语句是： _ ， _ ， _ ，_。（ 2 分） 7阅读下面这则消息，用简洁的语言概括其重要信息。（不超过 26 个字）（ 2 分） 本报讯（记者孙颖）今天上午，在友谊宾馆全国政协委员驻地，委员们打开大会配发的电脑，点击进入“会议文件发送及阅读系统”，一个红黄主色调的页面跃然眼前，本次会议的材料、往年的资料都能通过电脑查询、阅读。据介绍，这是全国政协大会首次为委员们配发电脑，并实现无纸化办公。 大会工作人员介绍说，这是全国政协会议首次为委员配 发电脑，以电子化手段取代以往的发放纸质文件的方式，通过网络即时上传相关会议文件、简报、发言和提案、调研报告等，实现无纸化办公。 据了解，电脑将在会议结束之后收回，并在今后的两会中重复使用。 （摘自北京晚报 2009 年 3 月 3 日） 三、阅读文言文，完成 8 10 题。（共 8 分） 阅读曹刿论战，回答问题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 8解释下列句中加点的 字。（ 2 分） （ 1）肉食者 鄙 （ ） （ 2）弗敢 加 也（ ） （ 3）神弗 福 也（ ） （ 4）公问其 故 （ ） 9用现代汉语翻译下面的句子。（ 4 分） （ 1）肉食者谋之，又何间焉 ? 翻译： _ （ 2）小大之狱，虽不能察，必以情。 翻译： _ 10长勺作战时，鲁庄公和曹刿有不同的指挥方 式，请结合内容作简要分析。（ 2 分） 四、现代文阅读（共 14 分） （一）阅读给春天让条道，完成 11 13 题。（ 8 分） 给春天让条道（陈绍龙） 风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。 虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么 ? 这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少。因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，也“霸道”得很，也有做蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了 或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。 这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。 车停，教练向后面的车打了一个手势，示意大家停车，不要鸣号。一辆，两辆，不到五分钟，十多辆车子都停了下来。 加挡，减挡，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩，天上有一枚风筝 !一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。 所有的车都停了下来，静静的，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情 ? 两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子做对，顺着路的方向跑。孩子两手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢 ?另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。 两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下来的车显然对孩 子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放了自己，慢慢地欣赏这芽春天的景色呢。 孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。 两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝。就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子，原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几枚这样的风筝，能发出“呜呜”声带风铃的风筝。 这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想， 他们选择的这块能放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们” !这是哑语。 教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划：“我爱你们。”教练也会哑语 ? 老师鼓掌。孩子们鼓掌。 “我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。 教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。好些年了。驾校的教练都会教学员们这句哑语，春 天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。 （选自 2007 年 6 月 17 日北京晚报） 11文章写了在学车过程中的一段经历，请简要叙述在这一过程中“我”的心情变化。（ 4分） _ 12在第段中，“我”看到了一个孩子在“向我们比划，笑”，请结合上下文，说说这个孩子要表达什么意思。（ 2 分） _ 13请结合文章内容，说说“给春天让条道”这句话的含义。（ 2 分） _ （二）阅读关于适者生存。完成 14 16 题。（ 6 分） 关于适者生存（高景轩） 人们都知道，无论是自然界的万物，还是人类的日常生活，都处在不断变化之中。当导致生灵毁灭的灾难持续降临的时 候，那些最强壮、最聪明的物种往往会相形见绌，或者说招架不住、承受不了，自然难逃被摧残、被毁灭、被淘汰的厄运。真正能够生存下来的物种，往往不是那些凭借强壮和聪明与灾难对抗的物种，而是那些感受到灾害降临懂得避其锋芒，迅速进行自我调整，以换取生存希望的物种。查尔斯达尔文曾经说过：“能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化做出快速反应的。” 所谓适者生存，就包含变负为正的道理，其精髓要义就在这里。植物长得有高有低，如果低的那部分得不到充足的阳光，就会被大自然淘汰，得以生 存下来的只能是高的那部分；如果高的那部分经受不了更多更大的摧残，其冒尖的部分就会逐渐减少直至消失，得以生存的只能是低的那部分。动物体内的有些机能，有利于生存的总会趋于强化，不利于生存的总会趋于萎缩，不然也会被自然选择淘汰。生物的表面颜色也是一样，通过大自然不断地淘汰，得以延续下来的还是那些颜色有利于生存，或者能够迅速演化出这种颜色的物种。 关注人的寿命，人们会发现一种奇怪的现象，就是很多体弱多病的人反而活得比健壮的人更持久。究其原因，不外乎是因为其体弱多病，才更注意保养，才不舍得挥霍健康本钱。就像 人染上感冒有利于调动机体的抗病机能，可以提高人的免疫力一样，体弱多病的人对疾病的免疫力，往往也大于很少患病的人。人生谋发展的道理，也有异曲同工之妙。最先富起来的人，往往不是那些养尊处优的人，而是那些穷则思变的人。正因为他们没有什么可失去的，才能够无所顾忌地大展拳脚，从而能够在困境中 蹚 出一条发达之路。就造就杰出人物而言，从屈原到鲁迅，由苏格拉底到马克思，都是历尽人生磨难之后，激发出了更大的人生动力和使命感，最后都成为伟大的人物，而且达到了登峰造极的境界。 在自然界发展变化和人类生活的过程中，只有“那 些对变化做出快速反应的”物种，才能在纷纭复杂的变化中，将不利转化为有利，得以生存发展，不断前进。 （选自北京青年报 2009 年 3 月 7 日，有改动） 14本文作者要表达的主要观点是什么 ?（ 2 分） _ 15为了证明论点，作者在第段中选用了哪些材料作为论据 ?（ 2 分） _ 16文章第段从人的寿命、人的发展、人才造就方面进行论述，请根据你的理解，分 别说说人的这些变化最主要的原因是 什么 ?（ 2 分） 人的寿命： _ 人的发展： _ 人才造就： _ 第 II 卷（共 40 分） 五、写作（ 40 分） 17今天我当家 要求： 1注意选材，内容具体；要写出真情实感。 2除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。 【参考答案】 第 I 卷（共 40 分） 一、选择题（共 10 分，每小题 2 分。） 1. A 2. C 3. D 4. A 5. D 二、简答题（共 8 分） 6（ 6 分） （ 1）苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 行拂乱其所为（ 2 分，错一处扣 0.5 分） （ 2）而无车马喧 心远地自偏 采菊东篱下 悠然见南山（ 2 分，错一处扣 0.5 分） （ 3）四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃（ 2 分，错一处扣 0.5 分） 7政协委员首次配备电脑，会议结束后将回收再利用。（ 2 分） 三、文言文阅读 （共 8 分） 8（ 1）鄙陋，这里指目光短浅。 （ 2）虚报 （ 3）赐福，保佑 （ 4）原因，缘故（ 2 分） 9（ 1）这是由享用高官厚禄的人谋划的事情，你又何必参与呢 ? （ 2）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。（ 4 分） 10写鲁庄公不察敌情，急躁冒进，表现了“肉食者鄙”；写曹刿在作战中，抓住击鼓进军和追击敌军的准确时机，表现了曹刿的“远谋”。（ 2 分） 四、现代文阅读（共 14 分） （一）（ 8 分） 11一开始“我”埋怨聋哑学校的学生 们放风筝影响了我们的训练，是“侵占了我们的领地”；在停车等候时，“我”心情开始放松，当看到放风筝的是聋哑学校的孩子时，“我”被他们这种对春天的喜爱之情所感染，也跟着欣赏起初春的景色；教练和聋哑学校的老师对孩子们的“爱心”使“我”很受感动，“我”也觉得孩子们太可爱了。（ 4 分，三个要点各 1 分，表述 1 分） 12这个孩子要表达的意思是：谢谢你们给我们让路，耽误您的时间表示歉意。（ 2 分） 13作者把聋哑学校的孩子比作春天，既表达了作者对孩子们的喜爱之情，也表达了作者对社会给予聋哑孩子的关爱之情的赞叹。（ 2 分） （二）（ 6 分） 14适者生存可以变负为正（或：适者生存可以使不利条件转换为有利条件）（ 2 分） 15高低不同的植物会随着环境发生转化；动物体内机能会向有利于生存的方面转化； 生物表面的颜色会向有利于生存的转化。（ 2 分，写对一项给 1 分） 16人的寿命：体弱多病的人对疾病的免疫力，往往也大于很少患病的人。 人的发展：穷则思变的人因为没有什么可失去的，从而在困境中 蹚 出一条发达之路。 人才造就：人历尽磨难之后，激发了人生动力和使命感，从而成为伟大的人物。 （ 2 分，写对一项 给 1 分） 第卷（共 40 分） 五、作文 17（