让诗歌走进我们的新课堂[权威精品]

让诗歌走进我们的新课堂 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 随着新的国家英语课程标准的颁布，今天的初中英语课堂从以前的死气沉沉走向活泼生动的教学形式，将诗歌引入中学英语课堂不仅便利教学，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，还能开启心智，发展学生音乐节奏智能。事实上诗歌应用于初中英语教学更是一种全新的英语课堂教学形式，是叩响中学英语兴趣教学的有效手 段。 一 .诗歌教学的优点 诗歌有着词句简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，且可伴随动作，节拍进行朗诵表演的特点，它符合中学生想像力丰富，爱好玩动的天性。诗歌教学能激发学生的学习兴趣，给学生创设一定的语境，有利于培养学生语感，从而进行有的放矢的教学，如果使用恰当，诗歌将宛如给课堂注入一支兴奋剂，能极大提高教学效果。如在学颜色类单词时，我把单词放入句中： “red ， red， I like red； blue， blue， the sky is blue； orange， orange， the orange is orange？ ” 又如学习了家居类单词后我让学生这吟诵： “door ， door， open the door； tap， tap， turn on the tap；？ ” 另外如：“man ， man， he is a man； woman， woman， she is a woman； tall， tall， the boy is tall； long， long， the hair is long？ ” 词句一体化，学生记忆的单位则是句子，有整体感，有助于他们体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力，提高言语表达能 力。 二 .诗歌的创编 要想诗歌在教学中起到满意的效果，创造出实用，易于记忆的诗歌是诗歌教学的关键。笔者主要采用全英文模式，英汉结合，全汉语的三种模式来编诗歌： 1. 笔者在教学 “in/on/under/beside/between/” 等方位词时。为了让学生迅速、准确的掌握其用法，笔者根据一幅书房图编写这样一首 My Study 情景结合的小诗。 Oh， where？ Oh， where？ Where is my notebook？ It is on the desk. Where is my desk？ It is beside the bed. Where is my bed？ It is between the walls. 2.笔者在初一教学 be 动词搭配时曾用过英汉结合的诗歌，如： 我是 am，你是 are， is 用于他，她，它，所有复数都用 are . 这样有助于学生使用 be 动词，从而起到事半功倍效果 . 3.为了帮助学生牢固地记住英语分数的表达方法，笔者可以采取全汉模式： 英语分数不费事，母序子基四 个字。 分子若是大于一，分母还须加 - S。 三 .诗歌教学的运用 诗歌教学可作为课堂任务型教学的一种形式，让学生在课堂上朗诵韵律诗歌，歌谣等，或者让学生运用所学的语言知识创作一首诗歌，让他们在不知不觉中就学会到一些知识，而且也不会枯燥无味，如： One， two， . go to school. Three， four， close the door. Five， six， sit down please. Seven， eight， youre lat e. Nine， eight， Dont be late again. 学生在朗诵时可以自己设计一些形体动作，并可用锣，鼓等打拍子，增强朗诵的效果 四 .诗歌教学可以在任务型课堂教学之外延伸 诗歌可以体现在学生的课外作业中，可以布置学生一个任务，让学生课后收集创作英文诗歌。如：笔者在教学动物单词时，要求学生根据动物叫声编写歌谣： Cat， cat， cat， miaow - - - - - - miaow- - - - - - - - miaow. Dog， dog， dog， woof- - - - - woof- - - - - - - - - - woof. Duck， duck， duck， quack - - - - quack- - - quack. 笔者相信这首诗将永远停留在学生的脑海里，这是他们自己的创作成果。 五 .诗歌教学注意事项： 1.导向性 诗歌要生动活泼，易学易记，要与所学的新知密切相关，能强化教学目标，突出教材重点、难点，能提高学生的能力。 2.启发性 敏捷的思维能力是培养交际能力的根本条件。教师 所选的英语诗歌要符合学生的年龄、心理特征，必须注意启发学生的思维。 3.趣味性 诗歌教学的形式应活泼多样，不应单一，又符合寓教于乐的原则。老师应善于营造气氛，充分运用生动的口头语言和身体语言来感染学生，调动学生的积极性。 另外，我们在英语教学中还应把握好诗歌教学的度，诗歌只是英语教学的一种辅助形式，切不可单纯地为了 “ 诗歌 ”全盘围绕诗歌教学。 阅读相关文档 :浅析家庭因素对青少年抑郁的影响 开放大学背景下办公自动化系统建设的分析和研究 放飞音乐美丽心扉 从日语前置语表现看日本人的 人际交往意识 德国主流电视新闻节目用语分析 天津体育学院大学生消费现状与分析 浅谈家长对孩子卫生习惯的培养 浅析法治指数在我国的应用 新课程实施中思品教学误区浅议 SCADA 系统在延长气田的应用 五岳名山文化初探 我国上市公司会计报表粉饰浅析 浅析体育教学中学生兴趣的提升 培养良好师生关系 ,提高班主任工作效率 谈新课程数学课堂教学方法 浅析小学班级自主化管理中的班级文化建设 浅谈体育课堂教学培养学生个性 特色班级文化建设之我