山东省潍坊朱汉中学初三期中考试语文试题

山东省潍坊朱汉中学初三期中考试语文试题 （时间 150 分钟 满分 150 分） 第一部分 选择题（共 10 分） 请选择正确答案填入题前的空格内 题号 1 2 3 4 5 答案 1. 下列词语中加点的字，注意全部正确的一项是： （ ） A. 拾 级（ sh） 惬 意（ qi） 阴 晦 （ hu） 栈 桥（ zhn） B. 醇 厚（ xn） 地 壳 （ qio） 腻 烦（ n） 蹚 水（ tng） C. 攒 聚（ cun） 恍 惚 (h) 恶 心 () 拮 据 （ j） D. 潮 汛 （ shn） 打盹 (dn) 惘 然 (wng) 汩 汩 (g) 2下列标点符号使用 没有错误 的一项是（ ） A. 关于散文白鹭是散文家晓雪的作品。 B. 到了江南，我才理解了 “杂花生树，群莺乱飞 ”这两句的好处。 C. “你现在就去把它要回来！ ”妈妈坚定地说： “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ ” D. 他告诉我：只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界？ 3下列各句中，加点的成语 使用不当 的一项是（ ） A. 不久前，中央电视台举办了 “隆力奇杯 ”全国青年歌手电视大奖赛，选手们的表现成 为许多观众茶余饭后 津津乐道 的话题。 B. 2006 年 7 月 9 日，世界杯足球赛在德国闭幕，历时一个月的 64 场精彩比赛令球迷们大饱眼福 。 C. 大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他被评为 2005 年 “感动中国 ”十大人物，真是 可歌可泣 。 D. 当记者采访震惊全国的齐齐哈尔第二制药厂假药案的几位药检人员时，令人 不可思议的是，他们居然都是非药学专业并从未接受过专业上岗培训的。 4. 下列句子中加点词的解释全部正确的一项是：（ ） A. 便 要 还家（通“邀”） 尝与人 佣 耕（被雇佣） 天下独 绝 （妙到极处） 波澜不 惊 （起、动） B. 杂然而前 陈 （摆放） 皆叹 惋 （惋惜） 置人所 罾 鱼腹中（用网捕） 则久已 病 矣（困苦不堪） C. 去 国 怀乡（京城） 争高直 指 （向） 余人各复 延 至其家（邀请） 往往 因死者相藉也（常常，经常） D. 醉翁之 意 不在酒（情趣） 吾谁与 归 （回家） 貌若甚 戚 者（悲伤） 将兵 徇 蕲以东（攻取） 5在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是（ ） 保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩 弄于手掌中 并主宰它们命运的程度，但当 _ 、 _、 _、 _的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？ 老虎服服帖帖在舞台上表演 用于实验的动物为科学献身 兔子小鸡成为孩子们的玩物 耕作的动物在田间地头劳作 A. B. C. D. 第二部分 非选择题（共 142 分） 6. 下列词语中共有 4 个错别字，一一找出打“”，然后按顺序改正在田字格里。（ 4 分，书写工整、规范、美观可另加 1 分 ）。 屏嶂 万籁俱寂 融汇贯通 绿阴如盖 冷峻 郑重其事 一愁莫展 迟疑不绝 孕育 驰名中外 不计其数 清奇峭拔 改正 7根据提示补写名句或填写课文原句。（ 8分） (1) 那厚重如倍司轰响者， 。 (2) 蒹葭苍苍， 。 (3) 且壮士不死即已，死即举大名耳， _ ？ (4) 竹外桃花三两枝， 。 (5) 土地平旷，屋舍俨然， 。 (6) 先天下之忧而忧， 。 (7) ；为民者宣之使言。 (8) 根之茂者其实遂； 。 8. 阅读相见欢，回答下列问题：（ 4分） 相 见 欢 李 煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪 不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 (1) “寂寞梧桐深院锁清秋”这是一种怎样的环境？这样的环境与写离愁有什么关系？ (2) 试赏析“剪不断，理还乱，是离愁”这句的妙处。 9. 据国际金融报 2006 年 9 月 18 日报道：近日，从浙江横店集团传出消息，该集团将筹资 200亿元，耗时五年再造举世闻名的“万园之园” 圆明园。于是，断瓦残垣的圆明园是否需要复建、能否成功复建等问题在业内引发热议。 你认为圆明园需要重建吗？谈谈你的看法，说说你的理由。 （ 4 分） 10根据语境，在横线上填写恰当的句子。 (2分 ) 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧； ， 。 11. 下面文字每句在语言表达方面都有一处错误，请找出两处加以改正。（ 4分） (1)1992 年 ,世界上第一条手机短信在英国发送成功 ,拉开了短信文化的先河。 (2)我国于 1998 年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。 (3)随着手机短信由多 媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在 2005 年达到了一个新的高峰。 错 误 改 正 第一处 第二处 12. 名著阅读与综合性学习 （ 10分） 为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213 名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。 材料一 14 部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是水浒西游记格列佛游记钢铁是怎样炼成的和汤姆索亚历险记。 材料二 影响阅读名著的原因： 原 因 人数 所占比 例 A.找不到书 70 33 B.没时间 105 49 C.不喜欢 38 18 材料三 除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是三国演义红楼梦，还有相当数量的同学阅读了呐喊和聊斋志异。在外国作品中，安徒生童话简爱和巴黎圣母院是最受欢迎的三部。 (1) “材料一”提及本学期所学的格列佛游记，具有 想象丰富 、 情节曲折生动 的特点。请从这两个特点中选择一点，举例作简要的赏析。（ 4分） 特点： 赏析： (2) 仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（ 从 B、 C中任选一项） 。（ 3分） 例 ： 选 A 说明 ： 认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有 70 人，占被调查人数的33。 分析 ： 学生本人和家 庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。 选 说明 ： 分析 ： （ 3）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮 助他说服 家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。（ 3分） 二、阅读理解 （一）（ 11 分） 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳 公 为终日喜，前后 类 如此。一日与 棐 论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我 也 !”崇宁、大观 间，海外诗 盛行，后生不复有言欧公者。 是 时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索 ，而人或谓之不韵 。 【注释：欧阳公：指欧阳修。 棐 (fi)：欧阳修的儿子欧阳棐。 更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。 崇宁、大观：宋徽宗年 号。 海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。】 13. 解释下列句中加点的词语。（ 4分） (1) 鸣声 上下 (2) 游人 去 而禽鸟乐也 (3) 前后 类 如此 (4) 是 时朝廷虽尝禁止 14. 用“ /”标出下面句子朗读时的停顿处（只标一处）。 (1分 ) 落 笔 辄 为 人 所 传 诵 15. 说说下面句子的意思。 (4 分 ) (1) 士大夫不能 诵坡诗，便自觉气索。 (2) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 。 16. 从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？ (2 分 ) （二）江山之助（ 14 分） 据记载，隋代僧人书法家智永，“闭门习书三十年，写得千字文八百余本，分送浙东诸寺。所退笔头五簏，埋作笔冢”。智永历来被视为勤学典范，心如古井的寺院生活，使他与外部世界相对隔离，沉浸在青灯黄卷、晨钟暮鼓的事佛环境里。 古今确有一些书法家，适应于室内的寂寞生活，离不开邮票般大小的家园。书法本来就是寂寞之道，临摹古帖，遥追古人，都是独自在宁静中进行的。室内的苦练遂成美谈， 似乎，书法学习就是室内的产物。 其实书法家艺术生活的另一方面是游山玩水。山水之乐同样是书法家的本性，“踌躇畦苑，游戏平林，濯清水，追凉风，钓游鲤，弋高鸿” ,是何等的 ！山水之乐洗去了书斋枯坐的寂寞，场景转换了，心境也为之一变。老子曾说：“处无为之事，行不言之教”，在山水间徜徉和在书斋中勤奋，感觉是不一样的。 山水对学书者好像是无所言、无所教，但人在周游目览中能“以悦为安”。王徽之称：“散怀山林，萧然忘羁”，山水美景洗去了琐碎杂念，使人享受到回归天性的精神自由。像著名的竹林之游、兰亭修禊、西园雅集等等，文人都带有休闲交流的宽松。走出书斋，优哉游哉，一些佳作也在游山玩水间产生了。 山水无语，处处都有玄机，滋润着书法家的性灵。譬如荷池的萧然远俗之美，在书法家眼里就构成了清幽脱俗的韵味。书法家对于景物有着天生的喜爱。王羲之爱鹅，支道林爱鹤爱神骏，王徽之爱竹，都钟情于清雅高洁的审美性格之物。它们传递着鲜活的信息，足 以引发书法家遐想神游，使人脱略形迹而重精神享受，从而影响到书法之理、之趣。 天地万物，品类繁盛，从不同的方向开启着书法心灵的通道，让书法家获得书斋无法给予的生命体验。很多书法家正是由于山水游历而得笔法章法，得形态神韵。 这 在外人看来，真是荒诞不经，但 事实却一再证明着 。怀素“观夏云随风变化，顿有所悟，遂至妙绝”；文同“见道上斗蛇，遂得其妙”；黄庭坚“坐见江山，每于此中作草，似得江山之助”，这些都是美妙的例证。 （作者：朱以撒 ） 17观点提取 作者在这篇文章中表 达的主要观点是： (2分 ) _ 18. 思路分析 表示文意的转折、标示本文由此而分为两大部分的一个词是：（ 2分） _ 19. 文题揣摩 从全文内容看，本文标题“江山之助”的含义是：（ 3分） _ 20. 语境品味 “兴高采烈、心旷神怡、豪情满怀、得意忘形”四个成语中，最适 于用在第 三段横线上的一个是： _ 1分） 21. 句意诠释 读第 6段中画横线句，说说“事实一再证明”着什么。（ 2分） _ 22笔法探究 文章开头不提 观点，却从智永“闭门习书”写起，这样写的好处是： （ 4 分） _ _ （三）逃离 (郭静娟 )（ 19 分） 门口有一棵树 ,矮矮的 ,向着横斜里舒展出几根粗粗的枝条 ,短短长长，一年四季，树干上都随意地点缀着浓浓不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走 过，看它在夕阳里静静站立，就像站立在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。 有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。 学生时代的我们，没有生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择，按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快乐如山高 如水长。 快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品，就被一阵流浪的风吹远了。 琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰昆德拉在他的小说玩笑中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。 只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里 到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。 生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃。 开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景也从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。 心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是 满眼寂寥落寞。 想起最心爱的诗歌之一 王维的竹里馆：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世间，和明月为伴，和清风作友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。可在那幅想像的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不了现代人那漫无边际的寂寞命运。 生活的网无处不在。 看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被刺 痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。 与其逃离，不如归来。 逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像那棵树，独自站立，也可演绎风情万种，醉了路人。 生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。 23. 文章第一段描写的树有什么特点？在文中起什么作用？（ 4 分） 24. 作者在文中写了哪几次逃离？结果如何？（ 6 分） 25. 联系全文看，“逃离”的含义是什么？（ 3 分） 26. 王维的竹里馆刻画了一位隐士的形象，你从平时的阅读中认识到了哪位隐士呢？请简要介绍这位隐士的事迹。（ 3 分） 27. 联系自身实际，谈谈你对末节含义的理解。（ 3 分） 三、作文（ 60分） 阅读下面短文，根据你的感悟作文。 一天，父亲同我去公园，他指着园内两排树问我：“你知道那些是什么树吗 ?”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢 ?”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳 光，一下子照亮了我的心。 在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃 “珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。 要求： 自拟题目，文体不限。 600 字左右。 文中不得出现与本人相关的人名、校名。 书写工整规范。 初三考 试语 文 试题 答案及评分标准 一、选择题 （每题 2 分） 1. C 2.B 3. C 4. A 5. C 二、 6、 嶂 障 汇 会 愁 筹 绝 决 （每题 1 分，书写工整、规范 、美观可另加 1 分） 7、 略 8、 （ 1） 寂寞凄清的环境，渲染气氛，烘托离愁。 （ 2）以丝缕喻愁绪，形象展现心头无可解脱的愁苦之情 （以上两题言之有理即对，每小题 2 分） 9、这是一道开放性题，学生可以发表看法，只要就某一方面谈出理由即可。 10、略 11、（ 1）“ 拉开了短信文化的先河”改为“开了短信文化的先河” （ 2）“使用短信的手机用户层出不穷”改为“使用短信的手机用户日渐增多” （ 3） “随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化” （答对两处即给分） 12、（ 1）例子与特点一致 2 分，作分析 2 分。共 4 分 （ 2） 示例： B 认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有 105 人，占被调查人数的 49 一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间 C 认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学