北师大二年级语文下册《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计【三则】【名师】.docx

丁丁冬冬学识字（一）教学设计【三则】丁丁冬冬学识字（一）教学设计之一教学目的：认识字15个，写字10个。引导学生用部首查字法进行查字，并学会用声旁来进行识字。教学策略及方法：本课的识字量大，教师需要用多样的方法来激发学生的学习兴趣，从而使学习过程开展的活泼而又高效，以达到良好的学习效果。一、整体感知，导入新课。1、学生小声读歌谣青字族柳丝绿，草地青， 黑黑头发大眼睛。天气睛，河水清。 请来一群小伙伴，风儿轻轻吹， 蹦蹦跳跳真精神。山村多幽静。 顽皮球，捉蜻蜓，跑出两个小姑娘， 草地一片欢乐情。问：读文中黑字，发现了什么？2、出示课件：丁丁冬冬拉着手走出来，并引出课题“丁丁冬冬学识字（一）”。（齐读课题）二、观察特点，集中识字。1、课件出示第一组字词，学生自由读。2、学生讨论带“肖”的生字，弄懂字义。3、小组汇报，提出不明白的词语，全班交流。4、在交流中问：你发现了什么？（让学生充分地说）5、根据带有“肖”的字词，课件出示第一组句子，学生自己读一读。6、小组合作学习第二组字词和句子。7、开火车朗读带“包”的字词。三、游戏激趣，巩固识字。1、出示2首儿歌，是根据本课学习的带有“肖”和“包”的字编的，让学生自己读一读。“包”字族 “肖”字族元宵节，放花炮，大街小巷春意闹。 冰化雪消，春来静悄悄。百花园里花含苞，动物园中虎咆哮。 峭壁悬崖，几树寒梅花枝俏。各族同胞看花灯，精神饱满兴致高。 庆元宵，春意闹，市场繁荣货畅销。有的着短装，有的穿长袍， 开创改革路，壮志冲云霄。有的背相机，有的挎提包。 削根紫竹当乐管，横吹笛，竖吹箫。弟弟年纪小，妈妈怀中抱，口含泡泡糖，张眼四处瞧。人们跟着龙灯跑，满城春风满城笑。2、做“摆花瓣”的游戏：每个小组给花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁变成新字当花瓣，比比哪个小组的花瓣多。四、分析字形，自主写字。1、出示本课要求会写的字，让学生讨论这些字怎样写好看。2、教师范写“削”，学生书空。3、学生每个字练写2个，全班进行讲评。五、总结方法，找出规律。1、让学生谈谈学完本课有什么收获？（引导学生从认识了几个字，汉字有什么特点等方面去谈）2、出示“金钥匙”内容，指名朗读，引起学生注意。六、布置作业：今天我们又学习了一种识字方法，它可以帮助我们快速地认识很多字。你能用这种方法多找几个例子吗？然后用你喜欢的方式积累起来。（可以让学生编儿歌、画画、制表格等）教学过裎：一、激趣引入。同学们，经过二年多的学习，很多同学已经掌握了自己识字的方法，相信同学们在课下一定认识了许多字，让我们来做一个小小的识字展示吧！二、进入新课。（）完成声旁是“肖”字部分的生字教学。1、课件出示练习题。元（ ）节之后的第二天，我和爸爸妈妈一起去了儿童乐园。我先坐了惊险刺激的云（ ）飞车，又坐了摩天轮。在摩天轮上，我看到了远处陡（ ）的山峰。当月亮慢慢爬上树（ ）的时候，我才恋恋不舍的回到了家。在路上，妈妈（ ）带着买了好多苹果。回到家，我（ ）微休息了一下，就开始将苹果（ ）皮，然后一口气就（ ）灭了三个呢！2、谁会写呢？会写哪一个就上黑板写哪一个。（学生主动上黑板填空）3、表扬写对的同学，让写对的同学做小老师带领同学读一读相关的词语。（例如：填对了“元宵”的“宵”，就带领同学读“元宵”一词。）4、不会写的生字怎么办昵？你有什么好办法认识它们吗？学生介绍识字方法。5、自己仔细观察括号里的生字，他们有什么共同的特点吗？6、交流结果，教师引导：这些生字中相同的部分是表示读音的，而偏旁是表示意思的，我们以后可以用这种方法来进行识字。7、课件出示：春风吹着口哨向我们走来。她有一张俊俏的脸。要求：找出每组生字的声旁，猜猜读音，再用自己的方法求证一下是否正确。（二）自学声旁是“包”字部分的生字。1、课件出示词组。花苞 冰雹 吃饱 拥抱旗袍 跑步 泡沫 疱疹！小组讨论：画线的词语中哪部分是表示读音的呢？猜猜看，每个词该怎样读。1用各种方法求证一下，自己读得是不是准确。（查字典、问别人等）2课件出示：在城市里放鞭炮很危险。越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。要求：找出每组生字的声旁，猜猜读音，再用自己的方法求证一下是否正确。（三）检查生字掌据情况。1、同位互相提问，检查识字情况。2、开火车读生字卡片。三、小结。同学们，今天我们又学习了一种新的学习方法，今后我们可以利用生字中表音或者表意的部分进行“猜字”，希望同学们在课下能够运用这种方法认识更多的生字。四、作业超市：做“肖”、“包”字偏旁树：学生按照自己的喜好画大树，树干上写偏旁，在树叶上写带有这个偏方的生字，其他部分也可以进行装饰，例如：画上小花，小花的茎上写偏旁，花瓣上写生字；画上小鸟，小鸟身上写偏旁，翅膀上写带有偏旁的生字等。这样做，既激发了学生的动手兴趣，又引导学生在画画的过程中进行偏旁识字，巩固了教学效果，使识字过程更加生动。第二课时教学内容：巩固上节课学习的10个生字，完成拓展练习。教学过裎：一、写生字。1、读一读上节课我们学过的生字。看一看，记住生字的字形。2、针对难写的字，一起来讨论交流。（1）“捎带”的“捎”和“树梢”的“梢”比较相像，容易写错，教师要做好指导。（2）“拥抱”两个字要注意左窄右宽。3、学生自己练写生字。将自己写的生字给最好的朋友进行评价。4、在班级中展示自己的写字作业，评选出最佳和最认真、最整洁几项奖来。5、还想写什么生字？自己写一写。（学生从本课要认的生字中，再找几个写一写。）二、进一步学习生字。 1、课件出示“形近字故事”。教师读一读。渡江战役xio（ ）烟起，指挥员们忙通xio（ ）。sho（ ）声一响练刺杀，老sho（ ）公摆船渡江去。碉堡就在qio（ ）壁上，悄悄接近敌营旁。枪上栓，刀出qio（ ），江南蒋匪xio（ ）灭光。美式装备也报xio（ ），喜鹊喳喳站树sho（ ），记者忙把喜讯sho（ ），胜利歌声冲云xio（ ）。前线记者本姓xio（ ），他的xio（ ）像也登报。2、学生自己根据自己喜欢的方式识字并进行填空。（提倡学生查字典解决问题。）3、指名上黑板写一写、填一填。交流一下，自 己是怎么识字的。4、同位互相读一读小短文，然后集体再读一读。三、作业超市。1、将自己认为比较难记的生字多写几遍。2、自己继续制作偏旁树。丁丁冬冬学识字（一）教学设计之二教学目标：通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。课时安排：五课时教学内容:丁丁冬冬学识字(一)教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学方法:猜字法,练习法学法指导激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.教学课时: 两课时教学过程:第一课时一.学习认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.二.学习生字1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音板书设计：丁丁冬冬学识字xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng肖消灭削捎梢饱泡抱拥第二课时一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。4、学生汇报讨论的情况。二、初读课文内容1、让学生读课文中的词语。2、教师读。3、让学生说说自己哪个不会读。4、教师有针对性的进行指导。三、教学生字1、教师出示生字卡片。2、让学生说说自己在哪里见过这个字。3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。4、学生给生字组词。5、教师指导书写。四、练习完成选字填空教师检查狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：丁丁冬冬学识字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o姑娘朗狠恨苍创抡论讨第三课时一、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。清、晴、请、睛、蜻。2、给尚加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。二、认读、记忆1、让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。2、教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。3、练习给这些字组词。三、教学读一读1、让学生借助拼音读认读生字。2、试着读课文。3、说说通过初读课文你知道了什么。4、学习生字。5、说说你准备怎样记住这些字。6、教师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。四、理解短文1、说说你读了短文，有什么收获？2、巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。4、你想对小蚂蚁说什么？五、练习序编故事：上天的蚂蚁通天树巨人不爬小蚂蚁爬丁丁冬冬学识字（一）教学设计之三教学目标1、认识生字40个，学会写29个生字。2、掌握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量。3、培养学生识字兴趣。教学重点掌握利用声旁识字的方法。教学准备生字卡片。第一课时一、导入谈话。我们的老朋友丁丁、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快和他们一起学一学。二、新课（一）交流认识声旁生字。认识生字“肖、包”：谁认识这两个字？说说在哪儿认识的这两个字？你会写吗？怎么样来写？（二）自学猜一猜，认一认，记一记。1、猜一猜：给“肖”加“氵”还念xiao. 猜猜会是哪个xiao字？想想那个xiao字与水有关？同桌交流。2、同桌互读，检查字音。3、猜一猜，给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢？4、读一读：说说在字音方面你有什么发现？（三）交流利用识字方法合作认字。1、小组内共同学习声旁是“包”的生字。2、做小教师领读生字、新词。3、说说哪个字你记得最牢。（四）写字仔细观察，认真书写。1、先仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。2、你认为哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。（五）练习巩固识字的方法。猜一猜加点字的读音，再查字典。春风吹着口哨向我们走来。他有一张俊俏的脸。在城市里放鞭炮很危险。越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。让学生自主去猜，猜完了，再查字典验证，并和同桌共同探讨正确读音和声旁读音是相同还是相近。第二课时（一）自学巩固看声旁猜字的方法。1、试着读一读书上的字、词。2、试着把每个字中表音的部分做上记号。（二）交流共同合作，巩固识字。1、同桌之间相互读字、词、正音。2、以小组为单位，比一比，看谁认读的字词又多又准。3、由组长组织进行抢读练习，看谁读得又快又准。（三）练习巩固已学过的生字。选字填空：狼娘朗恨很狠创抢疮抡轮论（）狗姑（）冻（）痛（）讨（）开（）晴（）（）刀（）好（）先车（）凶（）同桌合作、共同完成，并相互读一读。（四）写字仔细观察，认真书写。1、观察生字在田字格中的位置，再练写。2、同桌相互比一比，相互评一评。第三课时一、练习练习运用声旁识字。青青晴蜻请睛尚棠堂躺淌趟敞争挣睁筝静净1、同桌合作，相互猜字。2、开火车，猜字并组词。其他同学检查自学成果，猜对一人字便给自己画一画小旗，比一比，看谁的小旗得到的多。（一）自学自读识字。自读天上的蚂蚁，借助声旁识字，可随时联系熟字学习新的生字。（二）交流整体感知。1、同桌合作，说说自己借助声旁认识了哪几个生字。2、以小组为单位合作，选择喜欢的读文方