四年级下册信息技术教案3.13标志知识收集浙江摄影版新12.doc

标志知识收集 教学设计教学目标1.通过认识标志活动，了解标志的信息学意义。2.通过搜索和认知各种标志，掌握搜索引擎的图片搜索功能。3.通过建立标志资源库，复习保存图片的方法，掌握建立文件夹的快捷按钮。重点难点重点：掌握搜索引擎的图片搜索功能。 难点：对搜索结果的合理选择。教学过程一、谈话导入，认识标志师：同学们，你们看今天老师给大家带来了什么。出示茅盾实验小学标志，师：这是在哪见过？生回答：学校的标志；校服。师：这个标志代表着什么意思啊，能不能介绍下？学生介绍该标志。师：经过你这么介绍，我们更加明白了，我们学校标志含义是多么的丰富啊？师：在我们教室里，你能不能找出一些标志？ 学生查找，电脑、空调、投影机师：生活中你还发现了哪些标志呢？学生回答，说说标志的形状。学生回答哪个标志时，老师出现该类标志。（课件）师小结：标志都是很简洁的，没有大量文字，代表某些特定的含义，即使不认识字的人也能看懂。师：老师今天也带来了一些标志考考大家（课件） 生认标志，说标志含义。 师就某一标志，提问：我们在路上看到这个标志，应该怎么做？学生自由回答。师：看来，大家了解的标志还真不少，你们对学习是有准备的。揭题：标志知识收集。二、网络搜索，收集标志师：这是一张城市规划图，这张图还不完整，上边缺少各类标志。你计划为这张图添加哪些标志？学生观察、思考、回答需添加哪些标志。师：那我们快到网上搜索标志并保存下来，看看谁找得快、找得多。生上网搜索。让首先找到标志的学生说说方法，会涉及到关键词。师：使用合适的关键词能帮助我们快速找到标志。若学生没回答使用“百度”里的“图片”选项查找，则老师引导：老师这里还有一个查找标志的方法，你们想不想学？（想）师演示在“图片”选项里查标志的方法。学生继续搜索并保存图片。师巡视，发现问题。师：老师在巡视过程中发现有些同学保存太乱了。我们可能要用到几十个、几百个标志，电脑保存太乱，以后找起来太麻烦。我们能不能分类保存，建立起不同的文件夹，以后查找就更方便了。就像我们学过的第7课我的音乐库一样建立起不同文件夹。谁知道怎么建文件夹？请一生上台演示建文件夹。学生操作前，师：在建文件夹时，我们命名一个文件夹就归了一类标志。以什么命名？可以用消防标志、交通标志、汽车标志等来命名，也可以以规划图上的银行、医院、学校、肯德基、加油站等来命名文件夹，还可以用其它的命名方法，只要能方便自己保存和查找就行。若学生不用书上的方法建文件夹。师：今天书本上为我们提供了另外一个建文件夹的方法，请同学们翻到书本37页，自学书上的方法。请一生上台演示用书本介绍的方法建文件夹。师：那大家会不会用今天的新方法建文件夹了？师：那我们就到网上查标志并把它们分类保存下来。学生上网查标志、分类保存标志。三、合理选择，应用标志师：老师发现同学们找了那么多标志，很好。找到5个以上的请举手，找到8个以上的请举手。师：那我们赶紧把它们放到城市规划图上去！师：我们可以用上学期学过的在word中插入图片、设置环绕方式、移动图片的方法把它放到合适的地方。师边讲边操作演示过程。 学生练习。展示学生作品，让学生