小学语文二年级教案《精彩的马戏》教学设计之四.doc

小学语文二年级教案精彩的马戏教学设计之四课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。课时划分第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。设计意图1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节猴子爬竿这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。教学目标1、会本课14个生字，理解精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮等词语意思。2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。教学重点1、学会字词2、朗读课文教学难点从朗读中体会出马戏节目的精彩。教学用具1、用AUTHORWARE制作的课件。2、录音机教学过程一、谈话导入揭示课题1、出示_的马戏进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。2、揭示课题找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）板书精彩的马戏，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。二、初读课文自学字词1、听课文录音，要求：听准每一个生字和新词的音。2、首读课文，读准生字和新词的音，把你认为难读的字词多读几遍。3、反馈检查：抽生读，重点正音：倒竖蜻蜓、跷跷板、插着。请小老师带读。去掉词语上面的小帽子，同桌互读。请会读的同学自告奋勇站起来读。三、再次朗读读通课文1、再读课文，要求把文中的马戏节目名称用标出。2、选节朗读你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢？就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。抽读中重点指导长句停顿：一双圆溜溜的眼睛/好奇地望着观众。山羊小心地把四只脚/都踩在圆板上。四、选取例段重点指导1、课件演示，教师范读第一节。2、看后交流：看了表演，你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的？3、研读关键句（二、三句）自由读，思考：哪几句话写出了猴子的顽皮，用（）括出。齐读，思考：那几个词能够看出猴子的顽皮？用*标出。交流中读：*、理解倒竖蜻蜓。你能把猴子这种顽皮的样子用朗读表达出来吗？*、给好奇换个词语谁能把这种好奇的语气读出来。*、两句连起来读。4、研读第四句想象说话：如果你是观众，看着猴子那顽皮的样子，你会怎样？理解直笑。朗读：让我们把观众的这种快乐之情用朗读表达出来。5、分句读，理清结构现在让我们来进行一次朗读比赛，请男同学读写顽皮的猴子表演时的两句话，女同学做一回观众，读一读写观众快乐样子的这句话，老师来报节目名称。教师读第一句，男生读二、三句，女生读第四句。教师读第一句，女生读二、三句，男生读第四句。6、复述课文听了小朋友的朗读，老师仿佛看见了小猴子那顽皮的样子，听到了观众们那快乐的笑声，真精彩啊！这么精彩的表演，你们想把它记下来讲给爸爸妈妈听吗？7、小结猴子爬竿这个节目表演得很精彩，那其余的几个节目又表演得怎样呢？我们留到下节课再去学习。五、指导生字作业练习1、指导生字开双轨火车巩固生字请同桌的两位小朋友开双轨火车，一个读字，一个组词。可以组课本中的