三年级下册语文教案 第6单元 22月球之谜 第2课时 人教新课标.docx

22月球之谜第课时1.理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3.积累一些与月亮有关的诗句。【重点】积累一些与月亮有关的诗句。【难点】培养学生就掌握的材料提出问题的能力。方法一今天我们继续学习第22课(引读课题“月球之谜”),同学们,通过上节课的学习,你了解了月球的哪些知识?方法二师:在浩瀚的宇宙中,有无数美丽的星球,每个星球都是未知的神秘世界。今天让我们继续走进神秘的月球,去探索它的奥秘。(课件出示美丽的月空图)上节课,同学们学得很认真,现在让我们复习一下本课的词语和生字。多媒体出示词语,学生认读。出示生字卡片,自由读,同桌互读,指名读。一、指名朗读课文二、听写词语,同桌互改三、创设情境,感悟月亮的文化内涵1.(出示月色皎洁的图片,播放春江花月夜的曲子)让我们在春江花月夜这首名曲中,把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍,再抄写下来。设计意图创设情境,感悟月亮的文化内涵,在优美的乐曲中积累诗句,体会古诗词的韵味,同时注意照顾差异。四、发散思维,大胆想象,拓展练笔1.假如20年后你登上了月球,你会看到什么?听到什么?你准备去做什么?2.结合“语文园地六”中的习作,进行想象作文。(进行课堂习作片段练习)设计意图本文是一篇介绍月球知识的文章,通过学习,孩子们已有了对于月球的大胆想象,如何在教学中为每一个学生插上想象的翅膀,为每一个学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性服务?想象作文是一个既省时又能照顾全体的方法,同时也使教材整合,使教学的语文味更浓。在月球的正北方,悬挂着一颗巨大的星球,她闪烁着富有生机的光芒。透过缭绕的白云,暗绿色的平原、棕黄色的陆地、暗蓝色的海洋依稀可辨,她就是我们美丽的家园地球。时至今日,最适于我们居住的还是她我们的地球,我们要善待自己的家!一、我能把音节补充完整。水藻(o)年龄(l)一项(xi)曾经(c)降临(l)任务(n)估计(g)悬挂(n)二、加偏旁组新字,再组词。古()()喿()()来源:学#科#网三、句子大观园。1.人们把玉米种在月球的尘土里。(改为“被”字句)2.这一连串实验结果令人费解。(改为感叹句)来源:Z&xx&k.Com3.昨天傍晚,刮了一夜大风。(修改病句)四、课外阅读岛。月球来源:学。科。网Z。X。X。K月球是距离我们最近的天体,它与地球的平均距离约为38万千米。它的平均直径比地球直径的1/4稍大些。它的表面积约3800万平方千米,还不如我们亚洲的面积大。月面上山岭起伏,还有洋、海、湾、湖等各种名称,其实月面上并没有水。肉眼所看到的月面上的暗淡黑斑叫月海,是广阔的平原。月海有二十多个。最大的是风暴洋,面积约有500万平方千米。由于月球上没有大气,加上月面物质的热容量和热导率很低,因而月球表面昼夜的温差很大。月球本身并不发光,只反射太阳光。它的亮度随日月间距离和地月间距离的改变而变化。1.根据意思写词语。(1)(光、色)昏暗;不光明;不鲜艳。()(2)广大宽阔。()2.短文是从、及等几个方面来介绍月球的。来源:Zxxk.Com3.造成月球表面昼夜温差大的原因是什么?4.作者在介绍月球的表面积时运用了、的说明方法。【参考答案】一、zngngngnrxu二、示例:估估计枯干枯澡洗澡燥干燥三、1.玉米被人们种在月球的尘土里。2.这一连串实验结果是多么令人费解啊!3.昨天傍晚,刮了一场大风。四、1.(1)暗淡(2)广阔2.月球与地球的距离月球的直径及表面积月面的各种形态昼夜的温差为何发光3.月球上没有大气,加上月面物质的热容量和热导率很低,因而月球表面昼夜温差很大。4.列数字作比较月球之谜景色奇异实验结果尘土杀菌植物生长月球年龄(再探奥秘)一、识字教学以学定教,让孩子快乐学习。三年级的孩子已形成良好的预习习惯。因此,在预习时,及时扫清字词障碍是一个重点。运用“提前预错互相提醒及时纠正”的方法,让孩子们自主学习生字,教师可根据预习情况针对性地以学定教,强调易错字、形近字、多音字等,从而达到省时高效的目的。二、阅读教学关注差异,让孩子快乐学习。例:在学习月球的未解之谜环节时,教师设计了:你在阅读中发现了哪些月球之谜?要求:有条理地说出文中直接描述的未解之谜。鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。根据课前收集的资料,推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。此处设计体现差异教学,问题分层,让每一个孩子都有展示自己的机会。三、课外延伸激发兴趣,让孩子快乐学习。课堂上,孩子提出的关于月球的问题五花八门,其难度和深度可不是我们老师可以解决的。这时,我们要做的就是激发孩子的课外阅读兴趣,把课堂延伸到课外,鼓励孩子课后广泛阅读,了解自己有兴趣的问题。其实,这些关于月球的问题有很多是目前人类无法解开的谜团,但我们要的不是结果,而是孩子们对科学的兴趣及阅读的过程,不是吗?这才是语文课语文味的体现,而“谜”只是激趣的手段。月球之谜这篇课文内容浅显,可欣赏的优美句段不多,因此学生在读文时显得感情较单调,难以调动学习的积极性。课堂气氛略显沉闷,学生对自己搜集的资料整理分类的能力不强,导致在课堂交流里,老师要加强引导,从而使课堂教学时间不够,使本课留下了遗憾。在以后的教学中,放手能力还需要进一步的培养和锻炼,应该对学生的锻炼加强,适当地对学生放手。精简教学内容,留给学生思考的空间。2.读了课文,我有一些不懂的问题想和大家讨论:月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?答案大家找月球是一个神秘的世界。它景色奇异:天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。课文写了月球的四个未解之谜:(1)尘土是否有杀菌本领?(2)为什么不同作物在月球尘土上的生长情况与在地球上不同?(3)月球的年龄是否比地球大?(4)月球的火山活动是否比地球早?3.我要把自己认为写得好的词句抄下来。答案大家找(1)夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!(2)古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力。4.这是我收集到的描写月亮的诗句。名师来指导关于月亮,自古至今都是文人墨客吟咏描摹的对象,古诗中尤为常见。课外多收集一些此类古诗名句,对自己的写作会有很大帮助。1.小