高中语文《十八岁出门远行》学案（第二课时）语文版必修.doc_第1页
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十八岁出门远行学案第二学时【学习目标】1.理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。2.揣摩精彩语句，体会小说新奇独特的语言。【学习过程】自学指导： 通读课文一遍，读的过程中注意文章中出现的不合情理的情节描写，揣摩小说的创作意图，读完后，请用10分钟时间独立完成“快乐起程”。一、快乐起程1、 同学们，准备好了吗？现在你们与“我”可以出门远行了，可以感受外面精彩的世界了，此时，你们和“我”的心情怎样呢？2、 从文中哪些传神的细节里可以感受到这种快乐的心情呢？3、 这的确是一次快乐的起程，可是“我”的心情真的快乐到底了吗？4、 “我”的心情发生了怎样的变化呢？是什么原因造成“我”心情的转变？（心情转变的原因已列出）第一次出门找不到旅店驶来一辆汽车司机拒绝“我”搭车搭上汽车汽车抛锚抢苹果事件被打得遍体鳞伤5、 “我”在远行的路上遭遇的这些事情，大家能理解吗？6.你能试着在文中找出你认为不合理的一些情节吗？二、 课堂探讨7、 在这种荒诞，不合逻辑的故事中，“我”真的只是一个“我”吗？作者用奇妙的构思，荒诞的情节只是表明“我”出门远行遇到抢劫了吗？“我”与司机和抢苹果的人群的对立可以理解为哪两种事物的对立？8、 生活没有旁观者，走进十八岁的你们也是文中的“我”，请你结合自身经历谈谈当你怀着理想热情想要拥抱现实世界时，你有没有遇到像“我”一样的无奈、尴尬甚至是愤怒、悲伤？你愿意为你的理想热情执著吗？（学生交流体验）9、在理想与现实的激烈碰撞中，在美好与残酷的交战中，在明丽与阴暗的厮杀中，“我”落了个遍体鳞伤，既然外面的世界很无奈，出门远行的旅程并不安全，爸爸为什么还要让我独自出门呢？4、 拓展探究 这篇小说的叙事语言很有新意，揣摩文中的精彩语言，试举几例，体会其中描写的新奇之处和蕴藏的内涵。（提示：可结合课后练习五进行）五、全文小结 十八岁出门远行的故事和主题都是很常见的，但在作者笔下却呈现出另一种面貌，这主要源于小说那些悖于常情可又合乎常理的情节，正如余华自己曾说：“人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏远，只有脱离常识，背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。”这段阐述无疑可以作为对十八岁出门远行的恰切注释。而小说所剖示的“我”在青春初旅中的种种微妙的心情，则艺术地帮助小说完成了主题的揭示，小说中青春初
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